部编版四年级上册语文第二单元习作语文园地二PPT

第二单元习作：

小小“动物园”人教部编版四年级上新知导入八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。新知讲解忠诚温厚、忠实温和聪明憨厚冷漠狡猾新知讲解同学们，你们家里都有些什么人？他们的性格是怎样的？和老师刚刚出示的动物有没有相似之处呢？我的爸爸非常威严，就像一只大老虎。我的爷爷是一位勤勤恳恳的农民，就像一头牛。新知讲解同学们，你们家里都有些什么人？他们的性格是怎样的？和老师刚刚出示的动物有没有相似之处呢？我的弟弟特别调皮，每天蹦来蹦去的，就像一只小猴子，妈妈都拿他没办法。我的姐姐很胆小，说话轻声细语的，就像一只温顺的小绵羊。新知讲解

写自己的家人，我们一般习惯通过具体的事例来表现家人的特点。如果将他们与某种动物联系起来，从动物身上对照家人，借助动物表现家人的特点，是不是很有趣呢？新知讲解习作要求：

小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？

想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？新知讲解内容：我的一家人要求：

给家里的每个人都写上一段。写完以后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。新知讲解思考：1、图片是从哪些方面表现妈妈和羊的相似点的？

2、如果我们要写其他家人，你会选择哪些动物？从哪些方面进行描写？

3、习作通过描写家人要表达什么主题？新知讲解

“动物园”里的动物不止一种，家里的成员也不止一个，因此这篇习作应将家中的所有成员都写进去，突出家庭氛围的和谐和家人之间的和睦、相爱。图片将妈妈和山羊进行比较，从外貌、饮食、性格三个方面写出了她们之间的相似点。新知讲解本次习作实际上是要我们写自己的家人，不过是以动物为参照，表现出家人身上与动物相似的特点。观察是前提，只有仔细观察，才能有所发现。其次就是寻找相似点，这是本次习作的核心。“点”找得准，才能写到位。新知讲解

把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。抓住特点新知讲解

回想发生在家人身上的事，选择典型事件表现家人与动物相似的特点。

点拨：人物的特点是通过事件表现出来的。事件典型，特点才更突出。抓住特点新知讲解在我们家，我亲爱的姐姐，简直像一只小百灵鸟，整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈送她去培训班，一路上她说个不停，妈妈听得耳朵都起茧子了。姐姐不但爱说，唱歌也很好听，她的歌声像百灵鸟一样美妙动人哦！姐姐的音乐老师在班上组织了一个音乐合唱团，姐姐还是合唱团的领唱呢！她们动人的演唱常常获得雷鸣般的掌声。抓住特点分析：

我将姐姐和百灵鸟联系起来，因为她们真的很像。姐姐整天叽叽喳喳的，就像百灵鸟一样啾啾不停；姐姐擅长唱歌，歌声也像百灵鸟一样悦耳动听。通过两件小事写出了姐姐和百灵鸟身上相似的特点。新知讲解围绕中心我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。新知讲解开头：中间：结尾：思路梳理选取体现特点的典型事例；叙事详略得当；突出习作中心；语言生动有趣。以动物作类比，表现家人身上与动物相似的特点。写出自己的感受，突出家庭氛围的和谐和家人之间的和睦、相爱。新知讲解虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体好词描写人物外貌的词语新知讲解眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面描写人物表情的词语新知讲解心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷描写人物心情的词语新知讲解他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。好句新知讲解树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝.翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，每日雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打啼。好句新知讲解根据要求开始作文，注意不偏题，语句通顺，内容具体。作文要求：

1、语句通顺、清楚，不写错别字。

2、内容具体。

3、写出体现特点的典型事例，突出家庭的和睦、温暖等。我的“动物园”之家我家有一个“动物园”，我带你去看看吧。走进“动物园”，每天都会看到一头勤劳的“牛”，那就是我的妈妈。有一次，我的妈妈刚上完夜班回来，一看6点多了，她知道我和哥哥今天考试，需要补充营养，于是没来得及休息就做早饭。每当我们放学回来洗了手坐在饭桌前，饭桌上面已经摆上了香喷喷的饭菜，让我感到好温暖。但有时妈妈发起“牛脾气”来，会让人喘不过气。有一次数学考试，我因为粗心算错了两道题，妈妈对我采取了“错一罚十”的“政策”。结果我一着急，又做错了，就这样一遍又一遍，直到深夜十一点，这时“瞌睡虫”又找上门来了，我只好求妈妈：“妈，明天再做吧，我困了。”没想到妈妈眼睛一瞪，严厉地说：“不行，今天的事必须今天完成！”没办法，我只好坚持把罚的题目做完。这就是我的妈妈。新知讲解新知讲解我家里还有一只特别温顺的“狗”，他每时每刻保护着我们的家，早出晚归，特别辛苦。他高大的身躯变得消瘦了，瘦得跟他喜欢吃的排骨似的，他为我们这个家牺牲了很多精力。他就是我的爸爸，就像一条忠诚的狗一样守护着我这个幸福的家。我呢，是一只“小老虎”。妈妈做的好菜好饭，总是让我吃个饱，连爸爸都得让着我。我不仅贪吃，还贪睡。记得有一次，闹钟已经响了好几遍，我还懒得起床。妈妈硬把我拉起来，可我还想睡，当妈妈伸手给我拿衣服时，我又扑腾倒在被子上睡了。结果那天上学迟到了，妈妈说我是正宗的“大懒虎”。这就是我的普通而又幸福的“动物之家”。新知讲解【点评】

这篇习作分别抓住爸爸、妈妈、“我”的特点写出了三种动物：牛、狗、老虎。这样的描写让人觉得很有趣味。其中写妈妈最详细，写妈妈是勤劳的“牛”，又写了她的“牛脾气”。作者善于表达，突出了一个幸福、温馨的三口之家这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句，详略得当，做到中心突出，感情真挚。课堂总结板书设计习作：小小“动物园”开头：与动物相似的特点。中间：选取体现特点的典型事例。结尾：写出自己的感受。抓住特点围绕中心人教部编版四年级上语文园地二交流平台我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。阅读时要动脑筋，积极提出问题。说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？可以从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。交流平台

我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。交流平台爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。试着提出自己的问题1、从哪些词语可以看出爸爸是一只名副其实的“大老虎”？2、这个小片段是从哪几方面来描写爸爸的？虎背熊腰、威风凛凛、虎视眈眈外貌、神情、动作交流平台

我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。识字加油站读一读，找规律。

zhùchāopéi注——驻抄——钞赔——培

dǔméifēn堵——赌煤——媒芬——氛第一组字中每对生字都有相同的声旁加上不同的部首，读音相同。第二组字中每对生字都有相同的部首加上不同的偏旁，读音不相同。

zhàngzhāngjiǎo

账樟狡贝木犭

hègànghuá贺杠猾形近字交流：你发现了什么？识字加油站形近字是指几个字形結构相近的字，而它们的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。

1、笔画相同，位置不同，如“人、入、八”。

2、字形相近，笔形不同，如“己、已、巳＂。

3、字形相近，偏旁不同，如“峰”和“锋”。

4、字形相近，笔画不同，如“木”和“本”。

5、字形相近，读音相同，如“注”和“住”。

6、字形相近，读音不同，如“治”和“冶”。

7、部首相同，读音不同，如“账”和“贺＂。识字加油站jiǎo狡犭huá猾

zhù注——驻它们字形相近，读音相同或相似但是字义不同。都是左形右声的形声字，“注”指灌进去或者集中在某一点等意思；“驻”指停留在一个地方。它们的字形相近，字义相同或相似但是读音不同。带“犭”偏旁的字大多与动物有关，都是奸诈的意思。识字加油站zhù

chāo

péi

dǔ

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fēn驻钞培赌媒氛zhàng

hè

zhāng

gàng

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huá账贺樟杠狡猾识字加油站读句子，选择正确的字填空。注驻

1、战士们日夜（）守着祖国的边疆。

2、老师一再叮嘱我们,过马路要（）意安全。氛芬

1、雨水使空气变得洁净，青草发出清新（）芳的气味。

2、北国的落叶,渲染出一派多么悲壮的气（）！驻注芬氛识字加油站拓展：形近字

方仿访纺放

尧烧浇饶绕

奄掩腌淹阉词句段运用读一读，体会每组句子在表达上的不同。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。排比句式词句段运用

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。

那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。排比句排比句重复运用“没有……没有……没有……也没有……”，突出表达了当时的条件很差。重复运用“……的时候”进行排比，突出表达出这条狗在不同的情况下都会叫。词句段运用

用排比来说理，可收到条理分明的效果；

用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；

用排比来叙事写景能使层次清楚、描写细腻、形象生动。总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。排比句式有什么表达效果？词句段运用把下面的句子改为排比句式。轻盈的雪花顽皮地落在屋顶、树梢、汽车上。每一个充满力量的舞姿都呼呼作响，就像匆匆变幻的光和影。轻盈的雪花顽皮地落在屋顶上，落在树梢上，落在汽车上。每一个舞姿都充满力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。词句段运用设问句就是明知故问，自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。设问句式读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。是谁呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。设问句词句段运用把下面的句子改为设问句。

1、夏红学习成绩非常优秀是因为她学习刻苦。

2、社会有这样大的进步，靠的是科学技术的力量。夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。社会有这样大的进步，靠的是什么？靠的是科学技术的力量。日积月累好问则裕，自用则小。——《尚书》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。——王充人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈这说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。这些句子都和“疑问”有关。日积月累句意：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。好问则裕，自用则小。——《尚书》日积月累句意：要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》日积月累句意：有智慧有能力的人，不学习不能成功，不请教别人就不能知道。智能之士，不学不成，不问不知。——王充日积月累句意：人不是生出来就都懂得许多道理的,谁能没有疑惑呢?人非生而知之者