论小学数学课堂上的趣味性教学

论小学数学课堂上的趣味性教学随着教育环境的不断改变和人们对教育的不断探索，传统教学方式已经越来越难以满足学生的需求，因此，教育领域中出现了更加趣味性的教学方式，这些方式强调学生的参与性和互动性，帮助学生更好地理解知识，这也使得趣味性教学在小学数学课堂上得到了广泛的应用。

一、趣味性教学的优点

趣味性教学可以让学生在更轻松愉快的环境中学习，学生会更加喜爱数学这门学科。有趣的教学方式很能培养学生的兴趣和学习积极性，学生会更加主动地学习数学知识，并在其中找到乐趣和激情，这也是提高学生数学成绩的重要手段。更重要的是，趣味性教学不仅可以调动学生的积极性和主动性，还可以培养学生的创造能力和想象力，帮助学生更好地解决问题。

在小学数学教育中，趣味性教学还可以强调学生的互动性，通过讨论、合作等方式帮助学生更好地理解数学知识，构建数学理论体系。此外，趣味性教学可以激发学生的实践探索精神，让他们自己从理论到实践来应用数学知识，更好地掌握知识，提高运用能力。

二、如何在小学数学课堂上进行趣味性教学

趣味性教学是一个学科综合的概念，在小学数学课堂上要达到这样的效果，需要教师在教学过程中注重以下几个方面：

1、优化教学设计

在进行课程设计时，教师需要根据不同年龄阶段的学生，设计适合他们的趣味性教学方案，例如，对于3岁以下的幼儿，可以设计一些简单的数学游戏，比如拼图或者数学挑战等。对于高年级的学生，则可以设计一些更加复杂的数学游戏，如九宫格游戏，等等。

在课程的内容选择方面，教师还应该注重选择具有趣味性的数学知识内容，例如在进行分数的教学时，深入地探讨分数的面积概念，设计通过图形，让学生参与其中，主动体验面积的大小，使学生对分数的概念更加深刻。

2、设计富有趣味的教学工具

在教学过程中，教师需要利用各种富有趣味性的教具来加强课程的趣味性，例如，在进行几何图形的教学时，可以使用各种颜色的磁铁，教学全部的几何图形，同时还要让学生观察各种不同的几何图形之间的差异和相似。

另外，利用各种软件、影视等媒体来设计教学课程，也是一种有效的趣味性教学方法。通过视频图像来呈现数学知识，例如就近原则可以用“逛超市买东西”、“距离问题解决巨人的手掌问题等情境来设计或者比如通过拟人化来增强理解，让数学知识变得真实可信，时效性更强。

3、注重实践探究的教学方式

在教育教学过程中，实践探究式的教学方式可以带给学生更多的丰富体验。教师需要通过教学让学生自己动手实践来了解数学，不断培养学生探索问题思维，发现问题解决问题的能力，超越了单纯的记忆，而是在思考中发现更深层的问题，进而获得真正的启示。

在实践探究式的教学中，数学的学习会更加自然，而且会让学生觉得学习变得更加有趣，尤其是在小学，孩子们喜欢去实践探究，因此，这种趣味性学习方式非常适合小学数学教育。

4、利用小游戏、小竞赛进行教学

小游戏、小竞赛可以帮助教师更加有趣地进行教学，使学生在比赛和游戏的过程中加深对数学知识的理解。例如，教师可以设计竞赛或者游戏，让学生在过程中加深对数学知识的理解，同时还可以加强学生的自信心和信念。

小游戏、小竞赛同时也能够增强学生间的团队合作精神和竞争意识，让学生在寓教于乐的过程中，进一步加深对数学知识的认识和理解。

三、趣味性教学的案例

小学数学课堂上的趣味性教学有许多成功的案例，下面介绍其中的一个：

在小学二年级的数学课上，教师采用趣味性教学的方式，通过设计几何图形、练习速度和精确度来培养学生的兴趣和学习积极性。首先，教师告诉学生，几何图形在生活中处处可见，并设计了一场“追几何图形”小游戏，让学生赛跑，在追赶游戏中拦截到游戏中的各种几何图形，这样能够激发学生的动力，增强学生对几何图形的学习兴趣。

在游戏中，教师还组织了那些在游戏中表现优秀的学生进入下一关，向难度更大的几何图形挑战，此时，学生的精神更加绷紧，这样的设计不仅可以提高竞争意识，还能够加快学生对几何图形的记忆，提高了学习效果。

小学数学教育所追求的最终目标，是帮助学生从数学中汲取智力和启迪，进而让他们能够在学习和生活中的各个方面都更加出色。趣味性教学是一个基于