Unit5BeingHelpfulMorereadingandwriting（教学设计）粤人版英语六年级下册2

Book8Unit5BeingHelpfulMorereadingandwriting教学设计教材分析本单元是《开心英语》Book8Unit5MyBeingHelpful第六课时Morereadingandwriting的内容。本课以Tobehelpfulathome为话题，阅读与学习有关做家务的英语知识，内容贴近学生生活实际，语言材料真实具体。通过本单元的学习，学生能掌握一些阅读技巧,从而更好地提高阅读能力，并以阅读文本作为基础铺垫，引申口语交际和话题写作训练，多方面地提高学生听、说、读、写的能力和发展思维。学情分析六年级的学生经过前几年的学习，已经掌握一定的语言的基础和具备简单的英语表述能力和交际能力。但是他们对英语语法了解不多，并且注意力不容易集中。在学习本课之前，学生对相关housework的词组表达已经很熟悉了，并会对相应的句型结构有一定的了解和懂得回应，为本课的学习和讨论奠定了基础，但学生不够自信，不敢用英语表达自己的想法。因此，在本节课的学习中，教师主要设计大量情景交际活动，鼓励学生开口说英语，并通过层层设问培养学生的思维能力，让学生乐于学习，敢于参与课堂活动。教学目标知识目标1.理解句型WhatshouldIdowiththe...？2.理解并模仿对话进行情景表达。3.学习词汇dowith…,trashbin技能目标1.能通过图片理解对话内容。2.能流利朗读文本并运用阅读策略从文中获取相关的信息并正确回答题。3.能用英语完成短文写作。学习策略本课时的教授以情景交际法、任务型教学法和合作学习为主，主要完成阅读与写作的任务；通过设问提高学生的思考能力及英语口头表达能力；通过合作学习体验到集体荣誉感从而树立信心，发展自主学习的能力。情感态度与价值观1.能积极参与小组合作，能运用所学语言进行交流，共同完成学习任务。2.学会乐于助人，积极做家务，争取做家人的好帮手。教学重点1.阅读策略和技巧的培养；2.能运用句型WhatshouldIdowiththe...进行简单的情景交际。教学难点1.新词汇的理解学习:dowith,trashbin；2.写作：IamHelpfulatHome.教学准备多媒体设备，PPT，练习单教学过程设计意图Step1.PrReading1.Warmup1)Freetalk:Father’sDay2)Revision:Whatcanyoudoforfather?(reviewsomekeyphrases)3)Singasong2.Leadin1）Trytofindthebesthelpfulchildathomeinourclass2）Iamhelpfulathome.Step2.WhileReading1.The1streading.1)LookandchooseWherearethey?A.Livingroom;B.BedroomWho’stheman?２.The2ndreading.1)Readagainandanswer2)Discussion3)Check.3.The3rdreadingGroupwork:WhatthingsdoesBendo?Step3.PostReading1.Pairwork:situationdialogues２.Makealistofhousework3.Makealistofhouseworkyouaregoodat4.Writing:IamHelpfulatHomeStep4.MoraleducationBehelpfulathome.Step5.HomeworkWritedownmorehouseworkyoucando.1.以学生熟悉的父亲节作为freetalk的话题，既达到了复习的效果又起到了德育渗透的作用。2.歌谣的引入既活跃了课堂气氛又引入了本节课的主线。3.在firstreading中回答Wherearethey?时以选择的形式减轻学生的难度。4.