济慈《秋颂》ppt课件2

走近秋天点此播放视频成都家教网点此播放视频成都家教网香山红叶成都家教网碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。王实甫成都家教网万里悲秋常作客，百年多病独登台

——杜甫无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。成都家教网天净沙(秋思)

马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家

古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯成都家教网山行杜牧远上寒山石径斜白云生处有人家停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花

成都家教网独立寒秋湘江北去橘子洲头看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由毛泽东《沁园春·

长沙》

秋词

刘禹锡自古逢秋悲寂寥

我言秋日胜春朝

晴空一鹤排云上

便引诗情到碧霄

点此播放视频成都家教网落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

——王勃点此播放视频成都家教网

秋颂（英）济慈成都家教网作者简介济慈（1795-1821），英国诗人，出身贫苦，因父母早亡，，少时就随别人学医谋生，1816年后弃医从文。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐。他在短暂的一生中留下了不少著名的诗篇，如颂诗《夜莺颂》《希腊古瓦颂》《秋颂》《忧郁颂》十四行诗《白天逝去了》等。1521年死于肺病。杰出的英诗作家之一，也是浪漫派的主要成员。成都家教网写作背景原诗三小节，译文在在郑敏翻译的基础上有改动。1819年9月的一个星期天，诗人漫游乡野，感到空气清爽，收割过的田地显得特别温暖过，回来后便写下这首诗。诗人从可见的秋色、秋人一直写到可闻的秋声，以色彩鲜明的笔调、活生生的形象，描绘出秋给大自然和人类带来的美好景象。成都家教网题目解说文章以“秋颂”为题，鲜明地表明了作者对秋天的情感态度，令人耳目一新，心中顿时觉得秋天很伟大。“秋颂”实际上是“颂秋”，属于句子倒装里的宾语后置。成都家教网扫清字词果实累累簸箕

劳累簸谷积累罂粟知更鸟藤蔓更胜一筹榛子壳

（

léi

）（

lèi

）（lěi

）（gēng

）（

gèng

）（

bó

）（

bǒ

）（yīng

sù

）（téng

wàn

）（

zhēn

）成都家教网诗歌导读，整体感知听录音朗读请同学有感情的朗读分小组比赛朗读成都家教网整体感知全诗分三节，每节都有相对独立性，各表现“秋”的一个方面，请同学们分别概括？（自读思考，小组讨论）明：秋色、秋人、秋声成都家教网研读第一诗节思考：1、自古以来，文人墨客悲秋者多，言及秋，很多人想到的是“秋风秋雨愁煞人”的肃杀凄凉，是“自古逢秋悲寂寥”的愁苦。诗人济慈眼中的秋是不是也一样呢？2、诗人在第一诗节中描绘秋色运用了哪些意象？这些意象给我们展现了一幅怎样的秋景图？3、本节在结构安排上有什么特点？成都家教网研读第二诗节思考：1、在这一诗节里，“秋”化身成为了什么形象？2、本节中“秋”分别来到了哪些地方？为我们展现了几幅画面？这些画面共同构成了怎样的图景？3、诵读本节，你感受到了诗人融入其中的何种感情？成都家教网研读第三诗节思考：1、这一节描绘了什么时候的秋景？从哪儿看出来的？2、诗人是如何描绘秋声的？借助了哪些意象？3、是人为什么在本节开头提到春？是因为他更青睐于春歌春景吗？为什么？成都家教网想一想品读完这首诗，同学们看到的是怎样的“秋”？整首诗的感情基调是怎样的？成都家教网写法探究纵观全诗，诗人都以什么称呼“秋”？这是一种怎样的写作手法呢？成都家教网写法总结：全是运用拟人手法。诗中以“你称呼“秋”，让秋与太阳为伴，把果实的丰收说成“秋”与太阳“密谋”的结果；让“秋”成为辛勤的农夫，忙碌于各处；让“秋”奏出自己的“音乐”。诗人不仅将秋人格化，还十七富于感情，具有慷慨、勤劳的格，使人倍感亲切。成都家教网主题归纳本诗用饱含深情的语言，拟人的修辞方法展现给读者一个硕果累累、充满喜悦的秋天，鲜明地体现了作者对秋天的无限赞美之情。成都家教网课堂总结