高二(3)班第二学期期中考试质量分析

班级质量分析（2010-2011学年第二学期期中考试）高二（3）班班主任：胡军胜高二（3）班期中考试质量分析本次考试，学校领导的正确组织加上全体教职工的辛苦付出，使得学生的考试成绩真实可靠，客观的反映了学生高二第一学期前9周的学习情况。以下就本班这次考试详加分析。（一）整体情况本次考试，共有6门科目，除数学、外语、语文满分150分外，其他六科都为满分120分，总满分810分，其中政治为开卷考试，因此不列入分析序列，下表为本次考试本班与全年级成绩比较表：（不包括1、2班）语文数学英语物理化学生物总分对比全年级89.889.584.367.866.973.3471.8本班均分88.887.882.963.861.872.2457.5与年级对比分数-1.0-1.7-1.4-4-5.1-1.1-14.3本班最高分111115120.599105109583.5本班最低分583828.5332121247.5前100名1人，前200名14人。（二）学生个体分析1，总表：（下表是本次考试与高二第一学期成绩对照表）姓名总分名次1末次1末变1中次1中变杨馨怡583.51111221115746郭精锐574.512482(42)90(34)刘嘉鑫556.514991(58)107(42)曹一凡554.5155130(25)127(28)雷欢54616725992359192张金诚539.5179110(69)145(34)刘紫霜533.5191398207297106杨丹3533.5190147(43)150(40)李媛媛530.5195142(53)1972冉峪舟527.5200151(49)138(62)张晓娜524207103(104)132(75)付海洋523210113(97)100(110)叶子瑜516226179(47)26337吴雅琼508.5234144(90)151(83)李美琳508235135(100)185(50)李嘉炜507.5237117(120)28952王多镜语文英语王元媛物理生物刘奕童物理生物叶子瑜语文英语物理王开元英语生物段云鹏英语生物李嘉炜语文英语刘紫霜物理生物耿鹏飞语文数学化学周瑶语文数学物理叶璇语文生物陈锴昕数学英语生物张书林英语化学生物程雪萍英语化学秦彬喻英语杨肖飞语文生物王吉勇语文生物马倩倩语文英语韩华除语文化学外郇晓语文化学生物魏宏伟除数学英语外雷欢各科均衡都需努力王应沛除化学外席通除语文数学外周娇除数学英语外王忠海除英语外李欣除语文外郑廉琪语文化学生物肖涛各科王钰锟各科于洋除数学外肖泓权语文数学英语物理化学颉赵晖除英语外付琪各科王岩各科李建纲各科

（五）对学校及本班任课教师的建议希望学校能够调整学生的上课时间，留给学生消化和吸收的时间，使学生能够有时间做作业，有时间复习旧知识，有时间预习。我想与其将学生控制在校园进行无效的被动学习，不如适当放手，让他们学会自由的主动的学习。教学效果集中体现在学生学习的效果上，不能只注重学生的考试成绩，而不重视对学生学习过程的效果进行诊断和改进，有时虽然我们也在关注教学过程中的学习效果问题，但只是模糊的关注，没有具体的程序和措施加以落实。这样的结果使学生在学习过程中存在的问题得不到及时解决，负积累不断增加，使学生得不到复习的成功感，从而产生急躁的情绪，这可能是部分后进生进步比较慢的重要原因，因此通过把班级教学过程的管理落到实处，使学生在学习过程中及时解决问题，获得成功体验，是保证教学过程质量的重要保证。另外，希望每一个老师都能注意控制一下作业的量，提高作业的效果，注意大家的协同工作，不要导致学生的死学现象的产生，要知道老师布置的作业学生来不及做，他们只能选择抄！（六）考后班级管理中拟采取的措施1、因材施教，分层管理。对待不同的学生采取不同的措施，作到“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目标，适当降低学习要求，引导他们小台阶进步；“扶”就是有针对性的重点扶持一部分中等学生，加强对他们的信心教育，帮助他们不习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；“激”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，不但勇于战胜对手，而且重在战胜自我、超越自我，树立更高的目标，成绩才能有所突破。2、加强学习落实，提高学习效率。学习落实的目标有两种：一种是显性目标，即具体的教学目标。另一种是隐性目标，即学习态度、学习作风、学习习惯、学习状态等。目标明确，行动才会有正确的方向，才可能到位。这两种目标之间是相辅相成的关系，忽视任何一方都是错误的、有害

的。我们往往重视显性的教学目标而忽视了隐性目标，使学习落实受到影响。指导学生掌握科学的学习方法，尤其是系统的学习方法。例如常规学习方法有：预习法、听课法、及时复习法、作业法、系统复习法、应试法、课外学习法等，还有各科的学习法等等。通过掌握学习方法，培养并巩固学生的学习能力，帮助学生克服不会学习或盲目学习的现象，从而把学习落到实处。要坚持好每周一次的班会。班会要及时，并且要有预见性、计划性，安排好班会的内容。班会还要务实，从班级实际出发，把班会的重点放在思想道德教育、心理指