《纸艺花卉》优质教案、教学设计_第1页
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文档简介

教学设计教学过程一、谈话导入师：同学们，走进教室闻到什么香味了吗？生：花香。师：谁想近距离的闻一闻？这些花都有香味吗？生：这枝不香一束不会枯萎的花儿，让他们带着爱的味道，永远盛开。这样的导入设计贴近学生的生活，通过触觉、嗅觉、视觉等方式，感受以假乱真的纸艺花卉，以更直观的方式激发学生的学习兴趣和求知欲。二、理论探究花语文化探究小组合作探究问题：下列四种鲜花分别有什么寓意或表达什么样的情感？组长负责记录并汇总讨论结果。讨论结束后，派小组代表分享讨论结果。荷花：荷花是神圣高洁的代名词荷花从尘土中出来，却不沾染任何淤泥重点强调\h周\h敦颐的名句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”\h百合花以其宁静内敛的特点深受人们的喜爱。百合独特安静，象征着女性的一些特性诸如独立自强。之花，象征着健康、快乐、活力，追求积极的人生。康乃馨：不同颜色的康乃馨有不同的寓意。红色康乃馨祝福母亲健康长寿，粉色康乃馨祝福母亲永远年轻美丽。黄色康乃馨表示感激母亲的养育之恩。这一环节对花语文化进行了探究，课前布置学生提前预习，可通过搜索引擎查找相关知识，既培养了学生利用网络搜索信息的能力，也培养了学生归纳整理信息的能力。师：同学们，我们说到的各种花的寓意，其实就是花的花语，花语是人们根据各种植物，，所赋予的人性化的象征意义花卉供大家欣赏呢？首先我们需要深入观察和剖析这枝康乃馨。鲜花结构探究师：每个组的桌上都有一束康乃馨的鲜花儿，下面我们小组合作观察真花，探究花由哪几部分组成？通过将鲜花进行解剖，了解了康乃馨的组成部分和花型特点。制作方法及步骤探究如何将鲜花转化成纸艺花呢？继续开展小组探究活动。1、2组探究花瓣的制作方法、步骤和制作材料的选择；3、4组探究花萼的制作方法和制作材料的选择；5、6组探究花叶的制作方法和制作材料的选择。让学生在小组内充分交流自己的想法。提示学生：完成具体的探究任务之外，如果还有其他发现，也可以记录下来。学生汇报讨论结果。生：用圆形纸做花瓣，通过折、剪、叠的方式完成。生：用面巾纸做的花萼，两片叶子加上铁丝粘贴在一起就做好了一片花叶。三、教师示范、探究制作9045感恩之心开始动手做一束漂亮的康乃馨。温馨提示：1.安全利用剪刀✄2.收拾整理。3.各组成员协作配合，时间控制在15分钟内。四、展示与拓展学生制作完成后，请每个小组派代表上台展示成果。评价要点：对你作品最满意的地方是什么？在制作的过程中遇到什么困难或问题了吗？制让学生沉寂在感恩母亲的氛围中，并产生情感共鸣。师：同学们，今天我们制作的是单一的纸花，生活中我们常常将不同种类的花搭配在一起，一下身边的插花作品，今后的课程我们再深入探究。看到我们做好的这么多漂亮的花，老师想到了一位作家说过的一

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