四年级上册科学全册精编习题2023年新苏教版（一课一练）

精品练习题原创：蒙蒙精品练习题原创：蒙蒙de雨科学课堂全册新苏教版专用新苏教版四上科学一课一练新苏教版四年级上册科学全册一课一练1.1《给动物分类》练习一、填空题1、生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为______和______两大类。2、我国闻名世界的珍稀动物有扬子鳄、_____、东北虎等。3、金鱼、猫、青蛙等是______动物，蝴蝶、蜗牛、蜻蜓等是______动物。4、人的脊椎摸上去是________。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、水里游的都是无脊椎动物。（）2、我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家。（）3、脊椎是弯曲的，能向不同方向倾斜。（）4、蚂蚁、孔雀、天鹅是脊椎动物。5、我国自然环境多样，动物资源丰富。（）6、我国动物种类很多，不需要保护它们。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、不属于我国珍贵动物的是（）A、猫头鹰B、金丝猴C、宽尾凤蝶2、下列动物属于无脊椎动物的是（）A、蛇B、燕子C、鼠妇3、下列动物濒临灭绝的是（）A、麻雀B、海豚C、东北虎4、下列动物属于脊椎动物的一组是（）A、家蚕和家鸽B、蛇和兔子C、青蛙和对虾5、如果把蝗虫、蚯蚓和蝴蝶分为一类，把袋鼠、啄木鸟和狗分为一类，它的分类依据是（）A、陆生和水生B、有腿和无腿C、有脊椎和无脊椎四、画图题：找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。五、连线题比目鱼蚯蚓脊椎动物大象蜗牛蚊子无脊椎动物公鸡大雁六、实验探究题将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜；再让上面的线轴向不同的方向倾斜。1、实验发现：_____________________________________。2、如果脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会是什么样的情况？答：_______________________________________________。3、脊椎是高等动物的特征。脊椎有什么作用？1.2《鱼类》练习一、填空题1、鱼在水中靠_____呼吸。2、鱼的体表大多长有_____，用_____游泳。3、鱼有脊椎，是_____动物的一种。4、鱼鳍包括_____、尾鳍、_____、腹鳍和臀鳍。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、有的鱼不是脊椎动物，如鳐、河豚等。（）2、鱼拐弯时胸鳍起主要作用。（）3、鱼鳃是鱼进行气体交换的地方。（）4、鱼生活在淡水中。（）5、水从鱼嘴进去再从鱼鳃出来。（）6、鲫鱼有1对胸鳍、1对腹鳍。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、下列动物中不是鱼类的是（）A、海鳗B、鲤鱼C、鲸鱼2、鱼在水中向前游泳，起主要作用的是（）A、胸鳍B、尾鳍C、背鳍3、鱼的背鳍共有（）A、1对B、1个C、2对4、河豚是鱼，理由不正确的一项是（）A、无脊椎B、生活在水里C、用鳃呼吸5、下面有关鱼的表述不正确的一项是（）A、鱼是在水中进行气体交换B、鱼都有鳞片C、鱼鳍能保持运动平衡6、鱼缸里的金鱼，口和鳃盖一张一合，鱼的这种行为是为了（）A、呼吸B、喝水C、取食7、鱼是怎么游泳的？下面表述正确的一项是（）A、只靠尾鳍的摆动B、各种鳍互相配合C、靠鳃的一张一合8、鱼能生活在水中的主要原因是（）A、身上有鳞片B、用鳃呼吸，用鳍游泳C、必须在水中繁殖9、下列动物中用鳃呼吸的是（）A、蚯蚓B、蝗虫C、黑鱼四、填图题：写出鱼鳍名称①①②③⑤②③⑤④④五、材料问答题小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道：“‘旱鸭子’，你敢把头没在水中一个小时吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢到岸上呆一个小时吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心理却说：“等轮到我时，你早已憋死啦！”青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙的抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。请你回答：（1）鲫鱼失败的原因是什么？（2）岸上空气中氧气含量比水中溶氧量要高的多，鲫鱼为啥还会憋死？六、实验设计请你设计一个实验：鱼是用鳃呼吸的。（只写出实验步骤）1.3《鸟类》练习一、填空题1、_____是覆盖在鸟身体上的大型羽片。2、鸽子的_____和_____都长有正羽。3、绒羽紧贴鸟的身体，_____而_____。4、鸟类共同的特点有________、________等。二、判断题，对的打√，错的打✘1、鸟是用鳃呼吸的。（）2、鸡不会飞，所以不是鸟。（）3、鸟是卵生的。（）4、鸟的正羽长、轻、薄，适合飞行。（）5、生活在不同环境中的鸟足形状不同。（）6、鸟喙的形状与取食有关。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、下列鸟类动物中，趾间具有蹼的是（）A.天鹅B.啄木鸟C.丹顶鹤2、下列动物中（）不是鸟。A、鸵鸟B、鸭子C、蝙蝠3、老鹰足的特点是（）A、趾间有蹼B、趾端有爪钩C、细长4、下列动物中不属于鸟类的是（）A、鸡B、麻雀C、大熊猫5、老鹰的喙属于下图中的（）ABC6、下面的（）鸟足适合鸟在浅水啄小鱼小虾。ABC7、如图所示，蜂鸟的喙适合（）A、吸取花蜜B、吃坚果C、吃小鱼8、有关鸽子羽毛表述不正确的一项是（）A、正羽的羽根是空的B、绒羽是一片一片的C、羽毛会被雨水打湿四、连线题：将鸟喙和相适应的食物连线五、实验探究题：观察家鸽的羽毛，填写下表。我的发现对鸽子的作用观察正羽剪短正羽羽根后在正羽上滴水后放大镜观察绒羽1.4《哺乳动物》练习一、填空题1、哺乳动物是一类_____脊椎动物。2、当环境温度发生变化时，______（填动物名）的体温始终保持相对稳定。3、哺乳动物的脂肪有_____的作用。4、哺乳动物的运动方式有_____、_____、飞行和_____等。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、哺乳动物都生活在陆地上。（）2、猎豹不仅擅长奔跑，还能行走。（）3、蝙蝠是唯一能飞行的哺乳动物。（）4、狗熊要冬眠，不是恒温动物。（）5、人是哺乳动物。（）6、北极熊凭借皮下脂肪保持体温。（）三、选择题，将正确的序号填在（）内。1、下列动物中，不是哺乳动物的是（）A、海豹B、绵羊C、企鹅2、2、下列表述中，不属于哺乳动物特点的是（）A、喂乳B、胎生C、身上有羽毛3、最擅长奔跑的动物是（）A、蝙蝠B、猎豹C、袋鼠4、生活在海洋中的鲸鱼属于（）A、哺乳动物B、鱼类C、鸟类5、下面属于鸟类和哺乳动物共同特点的是（）A、用鳃呼吸B、体温恒定C、身上有毛6、下列动物的繁殖方式是胎生的有（）A、哺乳动物B、鸟类C、鱼类7、北极熊的皮下有着一层厚厚的脂肪，其作用是（）A、伪装B、保护C、保温8、关于下列几种动物的表述，错误的是（）①②③④A、②和③都是恒温动物B、②是胎生的，①③④是卵生的。C、②③是脊椎动物，①④是无脊椎动物四、连线题：将动物和它们的运动方式连线豹子跳跃蝙蝠游泳鲸鱼飞行袋鼠奔跑五、综合题生物小组在一次实地考察中，发现了许多动植物，他们做了记录，还拍了些照片。下图是他们根据照片画出的几种动物，请回答下列问题。1、鱼适应在水中生活的呼吸器官是________。2、其中属于具有胎生哺乳特征的是__________（只填序号）。3、按体内是否有脊椎，它们可以分为______和______。鱼属于______动物。4、青蛙的运动方式是_______.A、跳跃B、飞行C、奔跑2.5《运动与位置》练习一、填空题1、我们通常用_____和_____来描述位置。2、运动的物体有______、植物、_______和非生命体的自然物等。3、没有绝对的静止，_____和_____是相对的。4、选择的______不同，描述物体运动的状态也不同。二、判断题，对的打√，错的打✘1、判断一个物体运动的依据是位置发生改变。（）2、植物的发芽、生长和死亡的过程是运动。（）3、地球上的树木和房屋是静止的。（）4、电梯上人以电梯为参照物是运动的。（）5、某一时刻，运动的物体位置可以描述。（）6、垂钓、跑步、写字是人的运动。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、要想确定一个物体的位置，首先要确定（）A、参照物B、方向C、距离2、如图所示，以运动员为参照物，裁判员是（）的。A、运动B、静止C、无法判断3、如图所示，在公共汽车站，以站台的人为参照物，汽车是（）的。A、运动B、静止C、无法判断4、如图所示，位置描述不正确的一项（）A、女同学是位于男同学的东北方向1米处。B、男同学是位于女同学的东北方向1米处。C、男同学是位于女同学的西南方向1米处。6、一辆汽车从车站出发向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方。图中汽车的位置标出正确的是（）。●●●●DCBA●●●●DCBA7、“小红家在小明家东面100米处”，描述中的参照物是（）A、300米B、小红C、小明四、连线题用直线把下列物体运动与对应的参照物联系起来。①一轮红日从东方升起火车②月亮在云朵里慢慢穿行地面③飞驶火车中的旅客说：“树木、房屋正向后退。”地球④同步卫星静止在高空某处云五、综合题唐代诗人李白在《望天门山》中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，如图所示，请你分析其中有哪些物体是运动的？分别是以什么为参照物的？2.6《不同的运动》练习一、填空题1、运动物体通过的路径叫做物体的运动______。2、运动路径是直线的叫_____运动，运动路径是曲线的叫做_____运动。3、物体运动的形式有很多种，你知道的有______、______、______等。4、苹果落地是______运动，抛出去的铅球是_______运动。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、物体从后往前的运动形式是前进。（）2、物体围绕一个点或一个轴做圆周运动是绕圈。（）3、物体运动的路径用虚线表示。（）4、运动会上的百米赛跑是直线运动。（）5、钟摆的运动是滚动，荡秋千的运动是摆动。（）6、线轴、干电池、钩码等都可以做出滚动形式。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、如图所示，竹蜻蜓的旋翼的运动形式是（）A、旋转B、平动C、绕圈2、如图所示，对电梯上的人的运动表述不正确的一项是（）A、向下B、后退C、直线运动3、下图中哪种运动是直线运动？（）ABC4、直升机旋翼的机身在飞行中的运动是（）A、向前B、旋转C、振动5、下列物体的运动属于振动的是（）6、下列物体运动路线错误的是（）四、连线题将物体与运动是出现的运动类型连线。汽车绕圈钟摆旋转铁环振动琴弦滚动陀螺摆动驴拉磨前进五、看图回答①把手的运动方式是___________________；②车轮的运动方式是___________________；③脚的运动方式是_________________；④小猫的运动方式是____________________。六、活动探究假如选择合适的物品，做一做下面这些形式的运动，你该怎么做？2.7《运动的快慢》练习一、填空题1、通常用______描述物体运动的快慢。2、速度等于物体在________内通过的路程。3、速度的单位是_________。4、单位时间内通过的路程越长，_____越大。5、自行车的速度是每小时_______千米。二、判断题，对的打√，错误的打✘。1、飞机的速度比火车快。（）2、高空抛物的速度越来越大。（）3、从楼梯往下跑，速度快，能量小。（）4、短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是6米/秒。（）5、光的速度比声音速度快。（）6、猎豹能捕到羚羊是因为猎豹的速度比羚羊快。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、声音在空气中的速度约为每秒（）米。A、340B、3亿C、350千米2、陆地上跑得最快的动物是猎豹2秒内能跑80米，海里游得最快的是旗鱼3秒可游84米，天空中飞得最快的是雨燕1秒能飞48米，动物界运动最快的是（）A、猎豹B、旗鱼C、雨燕3、小明的爸爸从家到单位的距离为1千米，最适合他的交通工具是（）A、自行车B、汽车C、火车4、2004年雅典奥运会百米跨栏成绩，中国刘翔12秒91，美国特拉梅尔13秒18，古巴加西亚13秒20，速度最快的是（）A、加西亚B、特拉梅尔C、刘翔5、人正常走路的速度是大约每秒走多少米？（）A、0.1B、1C、106、校园运动会百米赛跑，最佳测量速度的工具是（）A、发令枪B、手表C、秒表7、下列运动速度最慢的一项是（）A、8米/时B、8米/分C、8米/秒四、综合题（1）春天到了，动物王国举行100米奔跑大赛，计时如下：请根据图表，将动物运动速度按跑道由快到慢排列名次。（2）小明行走的速度是5千米/小时。请回答：“5千米/小时”读作______________________________“5千米/小时”表示_____________________________（3）体育田径比赛中，观众和裁判所用的比较快慢的方法相同吗？（4）两名同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停止。其余同学测量并记录运动距离，怎么比较他们运动的快慢？3.8《力与运动》练习一、填空题1、力可以改变物体运动的状态、_______与______。2、拉力大，小车前进_______；拉力小，小车前进______。3、水具有_______，能使得潜艇浮出水面。4、磁力能改变钢珠的运动______。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、压缩空气有弹性，可使皮球弹起来。（）2、对于同一辆汽车来说，载重越少，速度越快。（）3、车轮的数量越多，小车运动越快。（）4、在实验中，确定起点和终点判断小车行驶的快慢。（）5、飞机的起飞、轮船的起航和风车的转动都离不开力。（）6、垫圈加的越多，拉力越大，小车速度越快。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、风车转动起来与（）有关。A、摩擦力B、风力C、磁力2、汽车运动快慢与（）无关。A、拉力大小B、载重多少C、车轮多少3、以下事例中可以说明力能改变物体运动状态的是（）ABC4、下面事例中与摩擦力有关的是（）A、运动中的自行车停下来B、风车转动起来C、磁力小车拐弯5、如图所示，苹果落地所受到的力是（）A、重力B、拉力C、磁力6、在研究拉力大小与小车的运动的实验中，要保持不变的一个因素是（）A、从起点到终点的距离B、从起点到终点的时间C、增加垫圈的个数7、小车5秒钟行驶50厘米，要让小车5秒行驶60厘米，下列方法可行的是（）A、用更大的拉力B、用更小的拉力C、增加重量四、连线题：将事例与相关的力连线小球漂在水面上磁力行驶的汽车停下风力跳蹦蹦床弹力杨柳飘飘摩擦力悬浮列车浮力五、实验探究题：研究拉力大小与小车运动的关系1、我的猜测：垫圈数量越多，拉力就越（），小车行驶的速度越（）。2、我的方法：成倍增加垫圏，观察小车运动的快慢的变化记录，并完成平均数计算。3、得出结论：__________________________________________________。3.9《弹力》练习一、填空题1、能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作_______。2、力的单位是_______，用字母“_______”表示。3、每增加一个钩码，弹簧会拉伸________的长度。4、利用_______可以测量力的大小。二、判断题，对的打√，错的打✘1、弹簧测力计的测量是没有限度的。（）2、弹力能改变物体的形状。（）3、生活中的篮球、海绵、积木等都具有弹性。（）4、弓箭是利用弹性原理制成的。（）5、按压弹簧产生的力是摩擦力。（）6、使用测力计读数时视线要与指针齐平。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下面的事例中应用到弹力的是（）

ABC2、下列工具中用来测量弹力的是（）ABC3、下列物体受力后改变形状的是（）ABC4、如图所示，温度计的读数方法正确的是（）5、汽车减震应用到的力是（）A、摩擦力B、弹力C、拉力四、读图题如图所示，弹簧测力计下挂着一个物体A处于静止，弹簧测力计的分度值为______N，读数为_________________。五、填图题DCBADCBA六、实验探究题某同学为探究弹簧的伸长与所用的拉力大小之间的关系，他分别选取了甲、乙两个不同的弹簧进行实验。实验时，他用测力计和刻度尺分别测出所用的拉力大小和弹簧的伸长量（伸长量：拉伸后的长度与原来长度的差值），实验数据如表一、表二所示。表格一，甲弹簧实验序号拉力（牛顿）伸长量（厘米）120.5241.0361.5482.05102.5表格二，乙弹簧实验序号拉力（牛顿）伸长量（厘米）620.8741.6862.4983.210104.0（1）分析表一中1-5组数据或表二中6-10组数据及相关条件，可归纳出的初步结论是_________________________________________________________________________（2）分析表一、表二中实验序号1与6、2与7、3与8、4与9、5与10_数据及相关条件，可归纳出初步结论是：__________________________________（3）举出该探究在实际应用中的一个实例。3.10《摩擦力》练习一、填空题1、物体在液体或空气中运动时产生的_________是一种阻力。2、产生摩擦力的条件，必须要有两个______，一个物体在另一个物体表面________。3、几个物体当中，_______的物体下沉的速度最快。4、接触面越光滑，摩擦力越_____；接触面越粗糙，摩擦力越_____。二、判断题，对的打√，错的打✘1、摩擦力和拉力的方向相反。（）2、物体接触面积越大，摩擦力越小。（）3、海豚的体型可以减少海水的阻力。（）4、摩擦力对人类只有益处，没有害处。（）5、摩擦力和拉力在同一个水平方向上。（）6、摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、同一辆小车在（）上运动摩擦力最小。A、玻璃B、砂纸C、桌面2、小木块在桌面的摩擦力可以用（）来测量。A、温度计C、天平C、测力计3、摩擦力大小与（）有关。A、物体的颜色B、物体轻重C、接触面的光滑程度4、下列相同重量的橡皮泥的同时放入水中，哪种形状的下沉最快？（）A、方形B、三角形C、水滴形5、如图所示，冰冻天气，路上积雪，汽车装上了防滑链是为了（）A、增大摩擦避免事故B、减少摩擦跑得更快C、保护轮胎完整无损6、如图所示，动车设计为流线型的目的是（）A、减少行驶阻力，提高运行速度B、增加阻力，行驶更安全C、造型优美，与环境和谐7、在做摩擦力大小与接触面是否有关的实验时，需要改变的条件是（）A、接触面的光滑程度B、物体本身和接触面的大小C、物体的形状8、物体摩擦力的方向与拉力的方向（）A、相反B、相同C、都有可能9、分析下列各种摩擦：（1）走路时，鞋与地面间的摩擦；（2）骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；（3）汽车行驶时，汽车与空气间的摩擦；（4）皮带传动中，皮带与皮带盘间的摩擦，其中属于有益摩擦的是（）A、（1）和（2）B、（2）和（3）C、（1）和（4）四、连线题将下列的运动和相关的力连线水车转动弹力苹果落地重力拉弓射箭浮力指南针指南风力轮船航行磁力五、综合题观察一辆自行车，在它行驶时，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的。分別举出自行车一个“有益”和“有害”摩擦的实例，并说明增大和減小摩擦的方法。①“有益”摩擦:_________________，增大摩擦的方法_________________；②“有害”摩擦:_________________，减小摩擦的方法___________________。3.11《浮力》练习一、填空题1、因为有______，物体才能漂浮在水面。2、浮力的方向是_________的。3、质量相同，体积越大浮力______；体积相同，质量越轻浮力______。4、曹冲称象是利用船在水中受到_______的原理。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、下沉的物体不受水的浮力。（）2、苹果、小木块、铁夹子都会漂浮在水中。（）3、同一张纸叠的纸船，体积越大承载的硬币就越多。（）4、体积相同的情况下，5克重的塑料球上浮，10克重的下沉。（）5、回形针很轻，在水中一定上浮。（）6、体积大的物体在水中上浮，体积小的在水中下沉。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下列方法不能改变物体沉浮状态的是（）A、改变自身重量B、改变物体体积C、改变物体颜色2、浸入水中的物体会受到（）竖直向上托举的力。A、空气B、水C、拉力3、下面哪个物体能浮在水面上？（）A、石块B、玻璃C、乒乓球4、物体受到浮力的方向和重力的方向是（）A、相反B、都向上C、.都向下5、下列用到水的浮力的是（）A、雨天打伞B、用救生圈游泳C、空中投物6、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多，原因是（）A、水桶在水中受到浮力作用B、水桶离开水面后受到水的拉力C、水桶离开水面后受到空气的阻力四、连线题：将物体的沉与浮连线泡沫块胡萝卜上浮羽毛回形针下沉玻璃球橡皮五、综合题1、有三个物体分别处在装有清水的玻璃水槽内不同的位置上(如图所示)，你认为哪些物体受到水的浮力作用，请在下面字母A、B、C后面的横线上面打上√表示。A._______B._______C._______2、比较下图中三个同体积物体A、B、C受到浮力的大小。3、下图中重量相同的两个物体哪个受到的浮力大？为什么？4.12《点亮小灯泡》练习一、填空题1、能使小灯泡亮起来的电路是一个________电路。2、______可以控制电路的通和断。3、连接灯泡的导线两端应分别连接电池的______和______。4、可以可用_____和_____等材料自制电源开关。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、一个完整的电路中不能缺少导线。（）2、小灯泡不亮，是因为电池没电。（）3、要组成一个简单电路，至少需要1根导线。（）4、如果没有电池，可用插座中的电做实验。（）5、接通电路，小灯泡的灯丝发亮。（）6、使用图钉制作开关时要避免手被钉尖刺破。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下图中，如果能使手电筒正常工作，两节电池放置正确的是（）2、在下面所示的几种电路图中，小灯泡不能发光的是（）3、下图电路连接方法中最容易使电池报废的是（）ABC4、下列符号中不是小灯泡正确符号的是（）5、手电筒电池盒里的弹簧丝与电池的（）连接。A、正极B、负极C、正负极都可以6、我们可以用（）来做实验。A、高压电B、电池中的电C、插座中的电四、填图题：将灯泡各部分名称填写在相应的位置。五、连接电路4.13《导体和绝缘体》练习一、填空题1、容易导电的物品称为______，不容易导电的物品称为______。2、把一块橡皮接到电路中，如果小灯泡能______，它是导体。3、液体中，自来水和盐水是导体，_______不是导体。4、实验中可以用______验证人体是否是导体。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、自来水、纯净水和盐水都是导体。（）2、干木条沾水后能导电。（）3、人和大地都是导体。（）4、电流不容易通过绝缘体，绝缘体用处不大。（）5、自然界中的水是导体。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下列物体可以用来接通电路的是（）A、塑料尺B、纸板C、铅笔芯2、下列物体都属于导体的是（）A、橡皮和铁丝B、塑料尺和干木棒C、湿布和铜钥匙3、一般情况下，（）不容易导电。A、湿毛巾B、玻璃C、铝丝4、区分导体和绝缘体主要看这个物体（）A、是否容易导电B、是否是金属C、是否能导热5、螺丝刀、钳子、电线等外面的塑料胶皮是为了（）A、用起来耐用B、使用方便C、绝缘和防止漏电6、下列属于绝缘体的是（）A、纸张B、铝箔C、铁钉7、下列物体既有导体又有绝缘体的是（）A、电工胶布B、拉线开关C、铅笔芯8、如图所示，制成铅笔的几种材料中，属于绝缘体的是（）A.木材、橡皮B.石墨、金属C.木材、金属四、连线题回形针玻璃橡皮碳棒铝丝导体布条橡胶绝缘体纸塑料尺子硬币干木条塑料垫板五、看图回答。下面的工具或电工材料，哪部分是导体？哪部分是绝缘体？各起什么作用？拉线开关插座4.14《电路暗箱》练习一、填空题1、电路暗箱的触点之间可能连接了_____、_____或_____等电器元件。2、导线是断开还是连接，可以用_______进行检测。3、在一个简单的电路中增加一个小灯泡，采用_____方法能使小灯泡亮度不变。4、检测电路暗箱，小灯泡更亮，说明两个触点间可能串联了_____。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、电路检测器是由导线、灯泡和电池组成简易装置。（）2、断开的电路灯泡不会亮。（）3、电路检测器可以检测家庭电路。（）4、检测暗箱电路要多试几次，防止接触不好，导致误测。（）5、电路暗箱任意两个触点连接后，小灯泡都会发光。（）6、电路中串联的电池越多小灯泡越亮。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、用一个电路检测器检测接线盒的连接情况，发现如下结果：根据上图可知，接线盒中的电路连接是（）2、下列电路元件中，（）是制作电路检测器不一定用到的。A、开关B、小灯泡C、电池3、电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡变暗，原因是（）A、触点间串联了电池B、触点间并联了小灯泡C、触点间连接了导线4、电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡亮度不变，原因分析不正确的是（）A、触点间串联了电池B、触点间并联了小灯泡C、触点间连接了导线5、电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡灭了，原因分析不正确的是（）A、触点间什么也没有B、触点间的元件损坏C、触点间并联了小灯泡6、如下图所示的电路中，当闭合开关时，下列情况可能出现的是（）A、甲亮度不变，乙变暗B、乙亮度不变，甲变暗C、甲和乙都变暗四、画电路图有一个带有4个接线柱的接线盒，用电路检测器检测后，把接线柱之间的连接状态记录在了下表中。你根据检测记录推测里面的电线是怎样连接的，在下图中用线表示你的推测结果。(有几种画几种)五、综合应用题某同学在元宵节买来的电灯笼出了故障，打开开关后，小灯泡一直亮，但提在手上走动时，小灯泡时亮时灭。请你分ー下，在可能的原因后面画√，不可能的原因后面画✘小灯泡灯丝断了没有电流流过小灯泡电池没电了小灯泡没有安装好导线接触不良电池正负极接反了4.15《生活中的电》练习一、填空题1、家用电器一般用的是_____电，实验室用的大都是_____电。2、电池提供_____电，发电厂提供_____电。3、我国主要发电厂有火电厂、_______、太阳能发电站和______等。4、西红柿、______、马铃薯等都能发电。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、交流电能长距离传输。（）2、直流电比更交流电安全。（）3、大树下避雨是野外最佳选择。（）4、利用太阳能发电，是一种清洁和可再生能源。（）5、核能发电站是利用煤、天然气、石油等做燃料发电的。（）6、马铃薯和水果一样能用来发电。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下列做法，属于不安全用电的是（）A、保护绝缘体B、不用湿手触摸电器和开关C、用湿布清洁开关D、移动电器时切断电源2、发电厂发的电主要通过（）输送到千家万户。A、电网B、发电机C、铁塔D、变电所3、下列电器使用交流电的是（）A、日光灯B、秒表C、麦克风4、关于直流电和交流电的表述不正确的一项是（）A、交流电的电能强，持续时间长B、直流电安全，不会发生电击事故C、交流电有正负两极5、利用水力发电的电站是（）A、核电站B、水电站C、火电厂四、连线题，将相关的内容进行连线遥控器电脑电视直流电手机洗衣机交流电电熨斗玩具车石英钟五、看图回答：图中做法安全吗？为什么？5.16《常见的岩石》练习一、填空题1、_______组成地球的外壳。2、常见的岩石有花岗岩、______、大理岩和______等。3、黄河石具有美丽的花纹，火山口捡来的石头，上面却有很多______。4、搜集并制作岩石标本的最后一个环节是_______。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、岩石都是裸露在地表。（）2、土壤、泥沙的下面覆盖着岩石。（）3、砂岩和石灰岩里都可能有古代生物化石。（）4、风化的岩石没有收藏意义。（）5、路旁的瓦片、砖头也是岩石。（）6、大理岩、砂岩声音稍浑浊；花岗岩、石灰岩，声音稍清脆。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下图中最容易找岩石的地方是（）A、采石场B、田园C、沙漠2、某同学找到一块含有古代鱼化石的岩石，可能是（）A、花岗岩B、砂岩C、大理岩3、观察岩石方法不正确的一项是（）A、借助方放大镜观察岩石颗粒、花纹B、在粗粒砂纸上用力划痕，观察划痕颜色C、用舌头舔一舔岩石的味道4、下列属于大理岩和石灰岩共同特点的是（）A、吸水B、有条纹C、声音稍清脆5、下列中（）属于岩石。A、水泥瓦B、卵石C、红砖6、下面岩石中有不同的颜色，很坚硬，可用作建筑材料的是（  ）。 A 、板岩   B 、花岗岩   C 、石灰岩 7、岩石在生活中处处可见，下列设施与岩石无关的是（）ABC四、连线题：将岩石与其特点连线花岗岩灰白色细粒、具有吸水性和保水性砂岩灰色中等颗粒，有亮点、不吸水大理岩黄色粗粒、吸水、有气孔有层次石灰岩肉红色粗粒、不吸水、无气孔无条纹五、实验探究题：请将观察、描述岩石的活动过程补充完整。观察目的：用不同的手段，从不同的角度，全面细致地对岩石进行观察，了解更多岩石的信息。观察方法：1、我们可以借助感觉器官觉（_______除外）观察岩石。用_______观察岩石的颜色、形状、光泽、明度等；用_______摸一摸岩石的手感、轻重；用________听击岩石的声音；用_______闻一闻有没有持别的气味等。2、我们借助工具进行观察时，使用_______观察岩石颗粒的大小、形状、颜色及颗粒是如何排列的。3、观察结果：通过感官观察和对岩石特点的描述，各种岩石在颜色、软硬、轻重、光骨度以及表面有无花纹等方面都是_________________________________的。5.17《认识矿物》练习一、填空题1、______是构成岩石的“积木”。2、矿物使岩石呈现出不同的______。3、______是指矿物抵抗刻、划或摩擦的能力。4、矿物的光泽通常用某种材料的光泽来描述，如______、______、丝绸等。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、矿物中有不同颜色的颗粒。（）2、矿物是天然形成的。（）3、矿物的形成与动植物有关。（）4、花岗岩中每种颜色的颗粒代表一种矿物。（）5、用手电筒照射可以辨别矿物的透明度。（）6、钥匙划不动铁钉能划动的矿物很硬。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、通过碎片边缘观察书本文字的方法是衡量矿物的（）A、光泽B、透明度C、颜色2、铜片能在铝片上刻划出道，但不能在铁片上刻划出道，由此可知铁片、铝片、铜片三种物质的硬度从大到小的排列顺序正确的是（）A、铁片铜片铝片B、铜片铁片铝片C、铝片铜片铁片3、石膏、赤铁矿和石英，硬度最硬的是（）A、石膏B、石英C、赤铁矿4、用手电筒紧贴在矿物一侧，用白纸屏在另一边留下清晰光斑的是（）A、褐铁矿B、云母C、方解石5、下列矿物具有金属光泽的是（）A、方铅矿和石墨B、云母和水晶C、方铅矿和水晶6、用放大镜观察石英的晶体形状是（）A、带尖顶的正六棱柱B、立方体C、六方片状7、有关岩石和矿物的说法正确的是（）A、矿物在自然界中是单独存在B、通常都是两种矿物在一起组成岩石C、签別矿物的光泽，要在矿物的新鲜表面上进行四、连线题：将矿物与其特征连线石墨白色、软、块状、半透明、丝绢光泽云母樱红色、硬、块状、不透明、金属光泽赤铁矿黑色六方体片状晶体、透明、软、玻璃光泽石膏黑色六方晶体、金属光泽、不透明、软五、实验探究题为了准确比较石英、长石和云母硬度，某同学用了两种方法：石英长石云母（一）矿物互相刻划①云母、长石不能在石英表面划出条痕②石英能在长石表面划出条痕③石英能在表面划出条痕1、从软到硬排序是_____________________________________。（二）借助工具（小钢刀、金钥匙、指甲）刻划①小钢刀等都不能在石英表面划出条痕②小钢刀等都不能在长石表面划出条痕③指甲能在云母表面划出条痕2、结论是______和_______都硬，_______软。3、两个矿物都硬要排出顺序时，应该采用___________方法。 5.18《矿物与我们的生活》练习一、填空题1、医生使用______给骨折病人固位。2、从铁矿石到铁制品的核心环节是_______。3、矿产资源是有限的，我国______矿可开采100年。4、矿产资源是一种______资源，应该合理开发利用。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、我国矿产资源十分丰富，可以无限开采。（）2、导线铜芯是从矿物中提炼出来的。（）3、人们的美食豆腐离不开石膏。（）4、人类很早就认识到矿物的用途，采矿活动一直没有停止过。（）5、用铅笔写字，笔芯越用越短。（）6、用石膏制造的爽身粉具有吸水性。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、水晶杯是利用石英的（）特性制作的。A、硬，容易透光B、软，容易吸水C、软，颜色黑2、开采出来的铁矿石首先要（）A、除杂质、破碎B、炼铁水C、分离矿渣3、保护矿产资源、合理利用矿产资源的做法不恰当的一项是（）A、取缔非法采矿B、推广先进适用技术C、矿产丰富的地方就多开发，贫乏的就少开发4、下列不能用来炼铁的矿石是（）A、赤铁矿B、褐铁矿C、黄铁矿5、用来制作生活装饰品的矿物是（）A、云母B、石英C、玉石6、在下面的生活必需品中来自于矿物的是（）A、食盐B、豆油C、大米7、下图中属于淘金活动的是（）ABC四、连线题：将矿物和它的用途连线，并写出用到的矿物特性。五、给下面的图片按照冶炼的先后顺序排列：__________________________①开采铁矿②分离铁水和矿渣③浇铸冷却成型④粉碎铁矿石⑤加工成铁制品⑥高炉炼出铁水六、实验题：体会石膏的固定作用1、请你根据图片写出实验顺序。第一步：______________________________________________________第二步：______________________________________________________第三步：_______________________________________________________2、你知道医生用石膏固定骨折病人患处的原因吗？《专项学习像工程师那样》练习一、填空题1、制作LED手环之前，需要测量出适合自己手腕的手环_______。2、可以采用______、模型、______等多种形式展示制作成果。3、交流成果内容包括完成任务的______、实际制作的______、测试改进的_____等。4、制作的______可以用来检测未来产品的实际效果。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、不同职业的工程师某些具有共同的素养。（）2、工程师所有的工程项目都和人的需求有关。（）3、装饰后的LED手环需进一步检测装饰层的绝缘性。（）4、一定不能套在手上进行测试LED手环。（）5、LED手环戴在手腕上晚上能发光。（）6、测试LED手环不用重复测试。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、手环的LED灯不亮的原因可能有（）①接触不良②短路③电池没有电④LED乙损坏A、①④B、②③C、①②③④2、制作LED手环时（）代替导线和开关最合适。A、铜箔胶带B、铝箔胶带C、电工胶布3、下课名人中属于工程师的是（）A、安徒生B、冰心C、爱迪生4、LED手环采用绝缘体装饰，其作用不正确的是（）A、绝缘B、廉价C、美化5、下列不属于自制LED手环前期研究内容的是（）A、查查资料，看看有什么材料可以代替导线和开关？B、测试时注意用电安全C、怎样让LED亮起来？四、问答题1、不同职业的工程师应具有哪些共同的素养？2、工程师工作的一般过程是怎样的？.观看视频《中国农业起源》5.提问:农业是我们人类走向文明时代的起点,我们之前所体验的主要是用人力、畜力、手工工具、铁器等进行手工劳动,这是祖先世代积累下来的传统经验,自给自足,这就是比较传统的农业(板书:传统农业)｡结合你们的经验,说说这样的传统农业存在什么问题?6.学生汇报:需要大量人力投入、产量比较低7.追问:产量比较低可能的原因是什么?怎么解决?8.学生汇报:可以往土壤里增加肥料9.那么肥料与农业发展之间存在什么关系?今天这节课我们一起来研究(板书:肥料与农业)[设计意图]经过前期的活动体验,学生会对下地种田比较有感触,在此基础上展开本节课的教学,能有效激发学生学习兴趣,利用视频让学生意识到农业发展的重要性｡引导学生关注传统农业的问题,聚焦人造肥料的作用,为本节课的教学做铺垫。二、创设活动 二、探究人造肥料的发展1.早在公元前3世纪,我国劳动人民就已经知道落叶腐烂可以肥田,并且开始利用泥粪｡泥粪是一种含有较多腐殖质的土壤,包括淤泥、塘泥、河泥、湖泥,以及其他肥泥。2.欧洲人跟你们一样,谈粪色变,从来不在庄稼上直接施用人畜粪便,而且已经形成了根深蒂固的观念｡但是土地因为年复一年地种庄稼变得越来越贫瘠了,这个问题要怎么解决?3.学生猜测4.提问:可以用什么代替粪便?农业肥料又是怎么发展的呢?请你们阅读资料并补充记录单上的时间轴上的信息。5.学生领取资料卡片和记录单,分组完成信息整理。6.学生展示汇报成果,教师适时展示图片介绍:为了解决欧洲人的耕地贫瘠问题,李比希另辟蹊径,经过10多年的实验,终于发现:氮、磷、钾是植物生长不可缺少的元素,这些元素不但可以从人畜粪便中加以提取,还可以利用其他物质予以人工合成｡1840年,诞生了世界上第一批人工合成的氮肥、钾肥、磷肥｡实践证明这些肥料可以增加作物产量,李比希被称为“农业化学之父”｡有了李比希的发明才有了后来人造肥料的翻天覆地的变化,我国是1901开始利用化肥,当时主要用到的是氮肥、磷肥、钾肥这些单质肥,直到1998年,中国的复合肥料技术拉开帷幕,开启中国化肥改革历程,7.那么人造化肥带来了什么样的益处?(板书“人造”)8.生交流:提高作物产量、改善土壤费力、提高作物抗病力9.师适时展示图片8.人造肥料对作物产量起到了多大的影响?我们来对比一下1978年与2007年的作物产量和化肥使用量｡这样看起来比较复杂,我们来计算一下,近年粮食产量增长了2亿吨,化肥投入量增加了2078万吨,即1吨肥约增产了10吨,粮食主要经济作物产量从9778万吨增加到82312万吨,增长8.4倍,用肥增长了1678万吨,1吨化肥约增产了43吨经济作物｡由此也可以看到,化肥为农产品增产提供了重要支撑。9.有了化肥,要需要不需要传统的绿肥或农业肥料了吗?化肥有什么弊端?10.师生交流:化肥会造成土壤板结、重金属增加、导致土壤酸化加剧,pH值变化太大等问题｡农家肥料依然是农业上一个重要的肥源,因此在农业生产中应该科学施肥,注重农家肥料与化学肥料相互取长补短,相得益彰。[设计意图]农业化肥的发展,是学生比较少关注的,通过阅读资料让学生感受人造化肥的发明意义重大,本活动意在拓展学生的认知,初步了解一些化肥的知识,并引导学生辩证地看待科技产品给人类带来益处和负面作用｡利用时间轴整理资料,有利于培养学生阅读能力以及信息整理能力,意识到科技在农业生产中的重要性。三、游戏活动,验证猜想三、认识和体验无土栽培1.当然人造肥料带来的不仅仅是中国农作物产量大幅度增长,更改变了中国农民千百年来的耕作施肥模式,你们知道农业耕作模式发生了什么样的变化?2.生回答:水培/无土栽培。3.是的,大家都知道,传统农业中作物的生长离不开土壤,因为作物的生长需要土壤中的养分,可以说,农业与土壤是密切相关切的｡而自1929年格里克教授试种一株无土栽培番茄成功以来,作物栽培终于摆脱自然土壤的束缚,(板书:无土栽培)这得益于人造肥料的创造,人造肥料可以是固态的,也可以是液态的,这就为农业走向现在化发展提供支撑｡(板书:现代农业)4.提问:你对无土栽培了解多少?学生讨论、汇报5.无土栽培也叫营养液栽培,就是用非土壤基质或栽培容器固定植株,用营养液浇灌的栽培方法｡你们想不想体验一下无土栽培?6.我们来看一下如何进行无土栽培?7.学生阅读课本无土栽培方法,并交流讨论分工。8.温馨提示:根据自己的需要选取适量的材料,体验过程中不要弄脏桌面和地板,实验结束后及时清理桌面。9.学生领取材料分组进行无土栽培体验。10.刚刚同学们都完成了植物的无土栽培,那谁能来说一说无土栽培与有土栽培的不同?11.学生交流、汇报。12.无土栽培是一种高科技种植方式｡它的肥料是人工配制的营养液,基质种类比较多;种植方式成本较高,对设备、技术等方面的要求也比较高,但产量也非常高｡因而,种植面积较小,目前只有少数的蔬菜瓜果和名贵花卉是用这种方式种出来的｡有土栽培则是沿续了几千年的种植方式｡植物主要吸收的营养物质是来自于土壤,栽培方式投资小,虽然产量比不上无土栽培,但适合种植的面非常广,所以仍然是目前最主要的种植方式,大宗粮油作物、树木、果树均采用有土栽培。13.那你们认为在这里面加入营养液是有必要的吗?为什么?14.生:有必要,营养液能为植物提供养分,让植物更好地生长。15.那要如何证明,是营养液在起作用呢?而不是水或者其他物质原因?16.生:设置对比实验,再弄一个没有营养液的水培装置,对比两个植株的生长情况。17.那这个对比实验,需要注意什么?18.生:实验公平性,植株品种、大小、生长状况要一样生:生长环境要一样生:要坚持观察并记录19.播放视频,观看操作方法。20.生领取实验材料及记录单,完成对照组的设置21.(展示记录单)那么请同学们在接下来的四周时间里认真观察对比植株各方面生长情况。[设计意图]现代农业正在普及和推广具有独特优势的无土栽培,学生不仅可以关注农业的现代化发展,也由此意识到科技在农业生产中的重要性｡让学生亲自经历一次完整的无土栽培活动,了解种植、管理、收获的过程,体验无土栽培的技术含量｡让学生亲自动手体验,了解液体肥料对植物生长的作用;培养做好对比实验和观测记录的能力。四、拓展延伸,总结1.人造肥料对现在农业起什么样的作用?2.师生交流:因为人造肥料的发展造就了作物产量的增长、耕作方式的改变,为农业现代化发展提供了可能。3.观看视频《现代农业》,谈谈现代农业与传统农业的区别?4.播放视频5.师生交流6.小结:回眸1998年以来中国化肥产业改革几十年的风雨历程,我们不难发现,中国化肥工业一路辉煌的背后,飘扬着一面科技自主创新的大旗｡科技发展让众多新型肥料品种的诞生,不仅使中国农作物产量大幅度增长,更改变了中国农民千百年来的耕作施肥模式,可见科技在农业上的重要性｡未来的农业发展如何呢? [设计意图]通过总结巩固可以进一步理解科技发展将会使传统农业在管理、资源利用以及效益等方面发生根本性的改变。六、整理老师指导学生进行材料的整理。【教学后记】17.钢筋混泥土与现代建筑业【教学目标】[科学观念]1.了解古代建筑和现代建筑在材料、形制、规模以及建筑技术等方面的不一样。2.知道钢筋在钢筋混凝土中起承重、抗压等作用。3.能够列举钢筋混凝土在生产生活中应用的实例。[科学思维]认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。[探究实践]1.能基于所学的知识,运用分析、比较、概括等方法知道钢筋混凝土与混凝土的区别。2.能从具体现象中提出问题,作出猜想,能依据证据概括钢筋在混凝土中的作用。[态度责任]乐于与他人共同合作,并结合实验结果,交流讨论出实验结论。【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。模拟制作混凝土、钢筋混凝土模型,并进行承重对比实验。【教学难点】学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?1.理解纸蛇的转动是因为热空气流动造成的。2.理解大自然中冷热空气的循环运动,形成了风。【教学准备】[教师]课件、视频、石膏蛋、锤子。[学生小组准备]石膏粉、沙子、石子、水、油、砖块、刷子、预制块模具。【教学过程】一、创设情境,引入新课1.叙述:今天的科学课堂,我们将一起走进现代建筑业,在场的各个小组们将化身工程小队,一起来完成今天的学习。2.师:想要成为一支合格的工程小队,首先要考考大家对于建筑业的认识,谁能说一说,从古至今你知道哪几种类型的建筑,它们分别出现在什么时期?3.学生畅所欲言4.教师小结,播放视频介绍古、现代建筑发展过程。5.提问:观察古代到现代的建筑,结合你对于古、现代建筑的了解,说一说古代、现代建筑之间的差别?(教师出示时间轴)6.学生汇报:建筑的形式变得多样、出现了高层建筑(形制、风格、材料)7.教师结合时间轴,追问:从这张图片中,你是否有发现什么有趣的地方?为什么90年代至今,建筑物的高度变高了,出现高层建筑?而古代的人民却无法建造出来呢?8.学生以小组为单位查找资料(借助电子平板),找出原因:与建筑材料——混凝土、钢筋混凝土的出现有关。[设计意图]从古、现代的建筑发展历史入手,吸引学生兴趣,通过对比古代和现代建筑的差别,调动学生的已有经验,发现建筑材料的改变对建筑业的发展起到了重要作用。二、创设活动1.师出示混凝土、钢筋混凝土模拟材料,提问:有什么方法可以区分这两块材料呢?2.生:看哪一块有钢筋、用手掰一掰3.请学生用所说的方式上台体验、分辨混凝土、钢筋混凝土预制块。4.师:同学们用自己的智慧分辨出了混凝土、钢筋混凝土预制块,在刚刚的过程当中,我们发现二者之间的区别在于内部有无钢筋。5.师:从古至今,出现了许多种建筑材料(课件出示),1872年,世界第一座钢筋混凝土结构的建筑在美国纽约落成,人类建筑史上一个崭新的纪元从此开始｡1900年之后,钢筋混凝土结构在建筑工程方面得到广泛使用｡如今,钢筋混凝土已经成为人们应用最为广泛的一种建筑材料了｡可以说,高层建筑的出现,离不开钢筋混凝土的发明｡结合刚刚的发现,你们是否可以大胆猜测一下:为什么普通混凝土不能用来建造高楼呢?6.生:可能是因为钢筋混凝土中钢筋能起到承重、抗压的作用。7.师:科学探究讲求证据,如何验证自己的想法呢?8.生:可以动手制作模拟模型,进行验证。9.师:我们该如何制作模型呢?刘老师准备了工地上建筑工人浇筑混凝土的视频,想一想,我们可以怎么做。10.学生观看视频,思考如何制作模型。11.师生共同讨论实验方案:(1)使用什么材料?(石膏粉、石子、沙子模拟水泥,铁丝模拟钢筋)(2)如何比较?制作相同规格的混凝土、钢筋混凝土预制块,在其两端架起一定高度后,垒上砖块,每次垒一块砖,直至预制块断裂｡待预制块断裂后,记录数据,并观察预制块的破碎程度。[设计意图]通过设计、实施对比实验,强化学生的实践能力,引导学生通过分析、比较、概括的方法初步了解钢筋混凝土在抗压强度方面具有的明显优势,体会科技进步推动了建筑业的发展。三、游戏活动,验证猜想1.教师播放制作视频,讲解如何制作预制块并进行对比。2.动手制作预制块,并使用教师事先制作好的预制块进行对比实验。3.小组汇报实验结果(借助投屏工具把所有小组的数据放大展示并分析)。4.讨论:铁丝在其中的作用是什么(承重、牢固)5.得出结论:与混凝土相比,钢筋混凝土的承重能力强、强度较大(抗压性强)6.讨论:还能提高钢筋混凝土预制块的抗压程度吗?可以怎么做?[设计意图]在认识了钢筋的作用之后,通过“砸金蛋”的环节,引入钢筋混凝土的发明过程,引导学生充分体会科技进步推动了建筑业的发展｡同时,调动自己的生活经验,思考、寻找身边的钢筋混凝土建筑,认识到如今钢筋混凝土在生活中已经被广泛使用,为人类的生产生活提供了便利。四、拓展延伸,总结1.过渡:通过比较我们认识了钢筋在钢筋混凝土中的作用,刘老师要给刚刚表现最好的小组一个特殊的奖励——砸“金蛋”。2.砸金蛋活动:教师事先准备两枚不同的金蛋,一枚为石膏蛋,另一枚加入铁丝,请学生上台分别敲击两个“金蛋”。3.学生观察两个破碎的“金蛋”,发现加入铁丝的金蛋完整程度更高。4.教师叙述:这个特殊的金蛋其实与钢筋混凝土的发明历程十分相似,我们共同来了解这则故事｡(播放视频)5.小结:科技的发展离不开前人的经验积累｡园丁莫尼尔通过自己的不断尝试最终发明了钢筋混凝土。5.提问:科技发展的历程并不是一蹴而就的,需要前人不断地试验、验证,不断地累计经验｡如今,钢筋混凝土已经随处可见,你能说一说钢筋混凝土还能用在哪里吗?6.学生:大厦、大桥、隧道、大坝7.叙述:从古至今,人类的住房经历了岩石结构、全木结构、砖木结构、钢混结构这样的演变过程,接下来,我们一起来看看设计师们设计的未来建筑,(播放视频)想一想,未来的建筑会是什么样的呢? 六、整理老师指导学生进行材料的整理。【教学后记】18.电动机和现代工业【教学目标】[科学观念]1.了解电动机在现代生活、生产中的应用。2.电动机的应用,使人类从蒸汽时代跨入电气时代。[科学思维]了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展。[探究实践]1.通过观察、调查,了解电动机在现代生活、生产中的作用。2.能制作简易电动机,发现电动机的工作原理。3.通过阅读资料,知道电动机取代蒸汽机的重大意义。[态度责任]1.表现出对电动机进行科学探究的兴趣。2.在进行多人合作时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体的观点。【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。制作简易电动机,知道电动机取代蒸汽机的重大意义。【教学难点】学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?明白电动机取代蒸汽机的重大意义。【教学准备】[教师]课件、图片资料和视频。[学生小组准备]漆包线、回形针、木板、导线、干电池盒、螺丝钉、强磁铁、鳄鱼夹。学生活动手册。【教学过程】一、创设情境,引入新课一、视频导入1.组织观看船模视频。2.提问:是什么零件,让螺旋桨转动,让船能够航行。3.教师出示图片、实物。4.小结:马达,也叫做电动机,它是这艘船的“心脏”,为船航行提供动力。5.出示课题:今天这节课我们就来学习“电动机与现代工业”。6.揭示课题:那空气会不会像水一样占据空间呢? [设计意图]选择学生喜爱的的自制模型视频导入教学,既贴激发学习的兴趣,引出本节课要研究的对象——电动机。二、创设活动 二、认识电动机(一)认识家庭生活中的电动机1.学生分享家里的电动机。师:我们家中,哪些家用电器里也有电动机呢?你的理由是?生:洗衣机,电脑散热器,冰箱,风扇,空调外机2.思考:请同学们翻开活动手册第18页,将你认为含有电动机的家用电器圈起来。3.四人小组讨论并补充。4.学生汇报、补充。5.学生小结:电动机在家里的应用非常广泛,电动机产品是家庭生活中不可缺少的。6.教师小结:我们每个人的家里,至少有20台的电动机,大到空调、冰箱,小到扫地机、手机,电动机的大小、形状、种类各不相同,应用非常广泛。(二)认识工业生产中的电动机1.谈话过渡。师:不止是我们的家庭生活,其实在工业生产中,电动机的身影也无处不在。2.认识建筑工地中电动机的应用。学生寻找建筑工地图片中与电动机有关的应用。师:这里是建筑工地上的图片,你能找找哪些工作用到了电动机呢?生:搅拌车搅拌水泥,用到了电动机。生:塔吊提起重物用到了电动机。学生观看塔吊、起重机的工作视频,感受电动机的工作。学生小结电动机的工作。3.认识工厂作业中电动机的应用。出示工厂工作图片。师:我们把生产机器、加工机械零件的机器叫做机床,工业中机床的种类有很多,应用也非常广泛｡我们一起来看看机床的工作是否也用到了电动机。学生观看机床工作视频。学生汇报机床中电动机的应用,判断依据。4.认识纺织业中电动机的应用。师:除了一些重工业,轻工业的生产我们也一起来看看。学生观看纺织工业视频。学生汇报纺织车间内电动机的应用,教师补充。5.师生小结。师:谁能来小结一下,工业生产中你对电动机的认识。生:工业生产中电动的的应用非常广泛,种类多,数量多,用处多。师:电动机,是这个时代最好的发明之一｡人们可以看得见的,几乎所有的机械运动都是由电动机引起的,它的用途非常的广泛,人们赋予它工业的“心脏”这个称号,可见电动机在工业生产中的重要性。[设计意图]电动机是学生既熟悉又陌生的存在,学生认识的电动机仅限于玩具或者较为明显的家用电器上如风扇,容易忽略很多家用的电动机产品｡通过本环节的学习,学生能够发现电动机在家庭生活中的广泛应用。三、游戏活动,验证猜想三、制作电动机模型,认识电动机工作原理(一)组装电动机1.谈话过渡:为了更好的研究电动机工作,今天老师也给大家带来了一个简易的电动机模型｡请每个小组根据说明书,独立组装。2.[教师]现在先请每个小组共同阅读说明书,讨论并思考,哪些地方有疑惑,哪些地方需要注意,一会儿我们来交流。3.四人小组学生阅读、讨论。4.学生分享交流,视频播放重要步骤的操作。5.学生动手组装电动机。6.汇报交流:(1)成功的小组是如何做的。(2)有些小组的电动机无法转动,可能是什么原因导致的。7.各组重新调整自己的电动机。8.[教师]我们的电动机模型都能转起来了,请大家观察一下,电动机模型是如何能够转起来了。9.小组观察、讨论。10.学生汇报。11.教师小结电动机工作的原理:用电产生磁,利用磁的相互作用转动。(二)拆解电动机,认识电动机的内部结构1.谈话过渡:我们组装的是简易的电动机模型,那么现实生活中真正的电动机又是什么样的呢?2.学生拆解电动机。师:我们为每个小组准备了一份电动机材料包,大家可以通过拆解电动机,看看它内部的结构,进一步观察电动机。活动要求:(1)小组合作有序,仔细,拆解下电动机的各个零件。(2)保管好解后的零件,小组讨论每个零件的特点及其作用｡(3)研