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文档简介

A7.1.2教法以学生为主体，小组为单位，采用诱思探究式教学，引导学生讨论问题、分析问题、学 学生通过观察类比、概括归纳和动手尝试相结合，在教师的引导下进行合作学习，复数的几何意义（一（abZ=a+biZ(a,b)一一对应,Z（a，b）Z（0，0）Z（5，0）Z（0，-3）z（） (1)- （2） 3 2复数的几何意义（二OZ，OZZ复数z＝a＋bia，b∈R平面向量(1)复数z＝a＋bi(a，b∈R)复平面内的点Za，b（2)复数z＝a＋bia，b∈R平面向量(1)2+5i；(2)2i－3；(3)2－4i；(4)－3－i；(5)5；复数对应的点位x就是复数的y就是复数的虚(直观想象的核心素何意义是什么？（复复(1)z1=- (2)z2=-巩固并深化复数(3)z3=5- (5)z5=4a-就是a的绝对值。ZP723） （11.2.3.渗透了转化思想、数形结合思 、类比思想

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