绿第2课时小学语文部编版四年级下册

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绿第一课时10绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

自由读课文，思考：课文围绕“绿”写了哪些内容？你有什么感受？在文中做上批注。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……起伏的（山峦）是绿的奔流的（江河）是绿的茂密的（森林）是绿的广阔的（田野）是绿的高大的（梧桐树）绿了岸边的（垂柳）绿了（湖水）碧波荡漾，就像一面绿色的大镜子。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……比喻到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……湖绿青绿灰绿黄绿珊瑚绿橄榄绿松石绿苹果绿（

）的冬青（

）的柳枝（

）的新芽墨绿嫩绿浅绿（

）的湖水（

）的草地（

）的新叶翠绿浅绿粉绿到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿得发黑、绿得出奇。绿的程度深特别，不寻常到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。10绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

读课文3～5小节，画出你喜欢的诗句，说说为什么？批注在书上。

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。一阵风刮来，一场雨飘落，小溪潺潺流过，一束阳光射进来，一树的柳丝是绿色的；雨中的荷叶是绿色的；树木的倒影是绿色的；茂密的树林也是绿色的。风中的（

）是绿的；雨中的（

）是绿的；水中的（

）是绿的；阳光下，（

）也是绿的。刮的风是绿的，因为（

）；下的雨是绿的，因为（

）；流的水是绿的，因为（

）；阳光也是绿的，因为（

）。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。仿写练习：＿＿＿＿说：“秋天是黄色的。”＿＿＿＿说：“秋天是红色的。”＿＿＿＿说：“秋天是白色的。”＿＿＿＿说：“秋天是绿色的。”＿＿＿＿说：“秋天是彩色的。”仿写练习：谷子

说：“秋天是黄色的。”枫树

说：“秋天是红色的。”棉花

说：“秋天是白色的。”松树

说：“秋天是绿色的。”土地

说：“秋天是彩色的。”仿写练习：谷子说：

“秋天是黄色的。”枫树说：

“秋天是红色的。”棉花说：

“秋天是白色的。”松树说：

“秋天是绿色的。”土地说：

“秋天是彩色的。”秋天的颜色刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。集中密集茂盛融合汇聚所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受？用上一两个词语在旁边做上批注。

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，小草（

），柳条（

），树枝（

），（

），所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受？用上一两个词语在旁边做上批注。

和谐美好生命活力希望快乐创作背景：

一九七九年二月，艾青率领全国诗人访问团在广州、海口、三亚、湛江参观访问，他同人谈诗，共同参观，在天涯海角拾贝，在长途汽车里讲笑话，他的《盆景》《绿》《天涯海角》《海水和泪水》等等就是这时期写的。绿的丰富绿的宽广绿的密集绿的飘动

雨中去访林隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿的发黑，深极了，浓极了；有的绿的发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径布满青苔，直绿到了石头缝里。——选自宗璞的《西湖漫笔》阅读链接相同之处：

都写出了绿色的丰富和宽广，都体现了对绿的喜爱之情。不同之处：

西湖漫笔描绘的景象比较写实，而绿更多的是体现了诗人的独特感受。

诗是艺术的语