《教育从爱开始》读书心得

《教育从爱开始》读书心得“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。爱，像空气，每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不可分割的一部分。就如教师对学生的爱，如此平凡，但能让学生深深地感觉到。这个暑假，我读了《教育从爱开始》，作者是张玉芬。下面简单谈一谈的的几点感受。一、对孩子严格要求的同时多一些理解与包容。要把自己当做孩子，也把孩子当做孩子。孩子就是孩子，他们有着不同的年龄特点，他们的处世经验和认识事物的能力都不会像老师那样丰富。所以我们要学会尊重并赞赏他们的疑问，知道有“问题”的孩子更有创造力。以爱育爱，让工作更加得心应手。中年级的孩子们虽然年龄较小，但是同样拥有自尊心。在平日的教学工作中，以尊重和依赖为前提，适时走心孩子们的内心，用心去感受他们的喜怒哀乐。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。我的学生们和我更加亲近了，平日的教育教学工作也就变得更加顺利了。二、鼓励孩子，使孩子自信、健康成长。千万不要全盘否定孩子。对孩子的教育，应该对事不对人，不能因孩子做错了一件事，就把他们的陈年旧账也给翻出来。适当采用自然惩罚法。规则意识的形成有时还需付出一定的代价才能使学生从他律到自律。开展各种活动。根据自己班级孩子的情况，开展一些活动，加以充实。三、民主管理。本着“民主”的班级管理理念，我和孩子们一起讨论了班级在开学一个月中所存在的问题，群策群力，找问题找措施，和孩子们一起制定了班规，赏罚分明，为班级的日常管理提供了依据。但是在执行的过程中仍然存在很多问题。尤其是在后期的学习中表现得尤其明显。需要在这学期的教学中摸索，逐步改善。四、逐步放手，让孩子独立完成更多的事情。随着孩子们年龄的增长，他们已经具备了独立完成许多事情的能力。我们应该给他们更多锻炼的机会，放手让孩子去做一些事情。比如班级中的一些事物，可完全交给哪些能力较强的孩子完成，同时也应该注意培养那些能力还比较欠缺的孩子，让每一位孩子得到锻炼的机会。逐步地成长起来五、基本了解了每一位孩子的性格特点，与孩子们更加亲近。初步接触这个班级，心里有很多不确定和担忧。初次与这个年龄层次的孩子接触，不太了解这个年龄段孩子的特征。同时对教学方面也存在一些疑惑。但是，初步与这些孩子接触下来，发现他们真的是一群天真可爱的孩子。内心单纯、善良。但是有部分困难学生在学习和日常的行为习惯方面仍然存在比较严重的问题。需要因材施教，逐步帮助这些同学改善。六、做一位真爱博学的语文教师。我积极参加校本教研活动，按时参加学校和教研组组织的教研学习。我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，争取多听课，从中学习别人的长处，领悟优秀教师的教学艺术。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。在日常学困生辅导中，能做到分层教学，因材施教，及时反思，在理论指导下进行反复实践，得出真知！充满爱的教育理念。“每一个梦想都值得期待，每一个孩子都应该去爱，这就是最好的未来！”研读著作，提升自我。树立“终身学习”的教育理念，在教学过程中不断地提升自我。认真备好每一节课，上好每一节课，多向优秀的教师请教。秉持“空杯心态”，乐于接受别人的意见。在课后多研读相关的理论著作，从理论和实践中不断地提升自我。在反思中成长。经验＋反思＝成长。是美国著名教育学家波斯纳提出的教师成长模式，我