网络学习空间教育活动案例

网络学习空间教育活动案例“云校家”——促进家校有效沟通的法宝——以农村小学英语网络学习空间应用为例教师姓名：马红莉工作单位：吴忠市同心县河西镇鸦嘴完全小学联系电话、活动主题：探讨如何将宁夏教育资源公共服务平台下的“云校家”资源和农村小学英语教学有效融合起来，提高“云校家”APP对农村小学生学习英语口语、音标，单词的帮助作用。二、活动背景：目前互联网发展很快，网络技术发展成熟，网络已进入我们生活的方方面面，它对青少年的思想、行为方式、以及学习产生巨大影响。为顺应教育时代发展，宁夏自治区也开设了“宁夏教育资源公共服务平台”，旨在积极推进“互联网+教育”，整合各种教学资源、管理系统和应用，加快教育现代化。作为教育工作者，基于农村小学英语教育的薄弱现状，我在竭力探索如何利用“互联网”这个庞大的系统来转换我们一直以来教师一味灌输知识的教学模式，让学生能够积极主动地参与英语学习，并对英语的学习产生兴趣。三、活动目标：1、利用宁夏教育资源公共服务平台下的“云校家”手机APP，建立起家庭和学校互动平台，共同努力让农村学生巩固和学习英语，练习所学新单词、句型。2、利用云校家APP中的“悦读会”功能，监督学生养成听、说、读英语的好习惯。3、利用悦读会功能，对学生的英语发音、语音音标，口语表达程度予以专业评价。四、活动对象：河西镇鸦嘴完全小学三年级全体学生五、活动理念：（1）教育信息化意味着教育内容，教育模式的不断更新。宁夏教育资源公共服务平台使得小学英语课程内容全面拓展与更新，适合小学生的身心发展规律。依托这样一个庞大的教育资源，不但可以改变以往的课堂教学手段，更新教学模式而且也使得老师有更先进的教育理念，师生互动不再流于形式。（2）利用云校家APP，完全突破了时空限制，学生可以随时随地与伙伴交流，与老师交流。教师的角色不再是传统的灌输知识，更多的是为学生提供资源，激发学生充分利用互联网学习的兴趣。（3）云校家，可以转变学生的学习观念，让学生知道不仅仅只有通过课堂可以学到知识，通过网络同样可以学到更多丰富的知识，开拓眼界，使自己学习的能动性得以强化，摆脱被动学习，实现自主学习。（4）信息技术高速发展的时期，英语课程对学习者的培养也提出了更高的要求，语言的发展也遵循这样的规律。三年级的学生刚刚接触英语这门语言课的学习，大部分学生对这门课的积极性较高，也有部分学生主动性不强，需要家长和老师积极监督和指导。六、实施过程：在互联网教育背景下，“悦读会”是评价学生学习情况的好工具。英语教学将就游戏教学模式，使学生身心全面发展，将来可以成为对社会有用的人。利用云校家中的“悦读会”，可以让学生真实地展现自己所掌握的知识，从而对学生学习情况有一个量化考核。具体办法如下：（一）鼓励学生家长下载云校家APP1、家长会上，给学生家长讲清“云校家”的好处，让家长对其有初步的了解，知道利用“云校家”是对学生的学习是有很多帮助的，着重讲清楚“悦读会”的好处。2、利用学校多媒体演示安装云校家APP的程序，再次引导家长安装，并发放个人账号和密码。（二）鼓励家长充分利用“悦读会”帮助学生练习英语口语1、利用线上单词朗读，测试评分，调动学生积极性，力争打牢学生语音语调的基础，锻炼学生的口语表达能力和组织能力，树立学习英语的自信心，激发口语表达的欲望。2、利用网络口语教学环境，让学生在“听”“说”“读”中完成单词、句型以及内容里的角色扮演等，让学生不断挑战自己，一步一个台阶，及时反馈课堂所学内容。七、实施效果经过一段时间的完成情况，部分学生能按要求认真完成口语作业，并且第一次的分数与后续测试分数有悬殊，可见，学生的口语能力初见成效。部分学生没有按要求完成作业，我也在力争协调家长充分利用和重视起来。1、从完成口语作业情况看，大部分学生都很认真，各位家长也配合得好，虽然前几个模块平均分都不高，但是通过后续的测试，学生完成的时间变快了，成绩相比之前有所提高。可见，孩子在不断挑战自己，使自己进步。2、“悦读会”打分很清晰，分为按学生查看和按照题目查看。按题目查看，每个单词句子都有打分，一个句子中，读得不好的和读的特别好的分别会有不同颜色的符号标注，通过细致打分，老师会对学生掌握的知识有了一个量化的认识。通过整体分析，学生哪些单词掌握的好，哪些掌握的不好，老师会有个清楚的了解，这为老师整体把握学生掌握句子的情况提供了证据，以便复习的时候好复习，抓住重点。下图就是从题目查看的个别案例:七、云校家“悦读会”的价值体现在“悦读会”的帮助下，作为老师的我，对学生学习英语口语的情况有了一个整体把握，这为我提供了有效的教学依据，学生也通过这个平台，学会了听，学会了说，学会了读，大大提高了学习英语的效率。在家长与我的共同监督和鼓励下，大部分学生都在进步。在“悦读会”的使用中，我还在不断探索和努力，运用各种可以