高中语文《兼爱》教学设计2

《兼爱》教学设计

课程基本信息学科语文年级高二学期第一学期课题《兼爱》（第一课时）教科书书名：普通高中教科书语文选择性必修（上册）出版社：人民教育出版社出版日期：2020年3月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.积累古汉语中一些常见的文言实词、虚词。2.在了解墨子的“兼爱”思想的基础上，感受墨子“摩顶放踵利天下”的精神力量，从而涵咏心灵，激励人生。3.通过对儒家“仁爱”思想与墨家“兼爱”思想的比较，加深对传统文化的理解。课前学习任务1.给下列加点的字注音。譬之如（）则弗能攻（）恶施不孝（）交相恶（）2.找出下列句子中的通假字，并写出其意思。（1）当察乱何自起，起不相爱__________同__________，释义：__________（2）故不孝不慈亡有__________同__________，释义：__________（3）故盗贼有亡__________同__________，释义：__________3.解释下列语句中加点的词。（1）必知乱之所自起，焉能治之焉：___________（2）譬之如医之攻人之疾者然攻：__________（3）治乱者何独不然然：__________（4）父自爱也不爱子，故亏子而自利亏：__________（5）虽至天下之为盗贼者亦然至：__________（6）天下之乱物，具此而已矣物：__________（7）视人身若其身，谁贼？贼：__________（8）恶得不禁恶而劝爱劝：__________4.将下列句子翻译成现代汉语。（1）圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。___________________________________________________________________________________（2）贼爱其身不爱人，故贼人以利其身。___________________________________________________________________________________（3）故天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰：“不可以不劝爱人者，此也。”___________________________________________________________________________________课上学习任务【学习任务一】1.请阅读课文《兼爱》，梳理全文内容，绘制思维导图。导图要求用字尽量简省。（1）请用原文回答：墨子认为天下之乱的起源是什么？___________________________________________________________________________________（2）请用自己的话概括：墨子认为践行兼爱的方法是什么？____________________________________________________________________________________________________2.阅读下列文言语段，回答问题。【材料一】盗，人也；多盗，非多人也；无盗，非无人也。奚以明之？恶多盗，非恶多人也；欲无盗，非欲无人也。世相与共是之。若若是，则虽盗，人也；爱盗，非爱人也；不爱盗，非不爱人也；杀盗，非杀人也，无难矣。（《墨子·小取》）【材料二】杀一人,谓之不义,必有一死罪矣。若以此说往,杀十人,十重不义,必有十死罪矣；杀百人,百重不义,必有百死罪矣。当此,天下之君子皆知而非之,谓之不义。今至大为不义攻国,则弗知非,从而誉之,谓之义。情不知其不义也,故书其言以遗后世。若知其不义也,夫奚说书其不义以遗后世哉?（《墨子·非攻上》）【材料二】今遝（通“逮”）夫好攻伐之君，又饰其说，以非子墨子曰：“以攻伐之为不义，非利物与？昔者禹征有苗，汤伐桀，武王伐纣，此皆立为圣王，是何故也？”子墨子言曰：“子未察吾言之类，未明其故者也。彼非所谓‘攻’，谓‘诛’也。（《墨子·非攻下》）（1）请解释文中加点词语：情不知其不义也_____________又饰其说_____________谓‘诛’也_____________请结合以上几段文字思考：墨子是否主张爱一切人，反对一切战争？3.阅读下列文言语段，回答问题。【材料一】子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此由天下之害也。”既以非之，何以易之？子墨子言曰：“以兼相爱、交相利之法易之。”然则兼相爱、交相利之法将奈何哉？子墨子言：“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。是故诸侯相爱则不野战，家主相爱则不相篡，人与人相爱则不相贼，君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也，是以仁者誉之。”（选自《墨子·兼爱中》）（1）请解释文中加点词语：以篡人之家__________贵必敖贱____________（2）儒家讲“君子喻于义，小人喻于利”，“子罕言利”，而墨子却主张“兼相爱，交相利”，对此请谈谈你的看法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【学习任务二】1.以下是人们对墨子的一些评价，请结合你对墨子的了解，说说你心目中的墨子形象。“盖墨翟，宋之大夫，善守御，为节用。或曰并孔子时，或曰在其后。”（《史记》）“使后世之墨者多以裘褐为衣，以跂硚为服。”（《庄子·天下篇》）“孔子无黔突，墨子无暖席。”（《文子·自然》）“墨子兼爱，摩顶放踵利天下，为之”（《孟子·尽心上》）“墨子真天下之好也，将求之不得也，虽枯槁不舍也，才士也夫！”（《庄子·天下》）2.学校电视台要制作一组关于历史文化名人的系列短片，题为“儒冠道褐墨草履”，请你从孔子、孟子、老子、庄子、墨子中任选一位，为节目组撰写一份三分钟的解说词。（要求：600字左右；每期需单独命题，如“平民圣人——墨子”）【学习任务三】1.下图是繁体写法的“仁”和“兼”，从字形看，你觉得这两个字各代表什么意思？_____________________________________________________________________2.以下是儒家弟子巫马子与墨子的一段对话，请你结合对儒家文化的了解，谈谈“仁爱”和“兼爱”有什么不同？巫马子谓子墨子曰:“我与子异，我不能兼爱。我爱邹人于越人，爱鲁人于邹人，爱我乡人于鲁人，爱我家人于乡人，爱我亲