人教版(部编版)一年级上册汉语拼音1 ɑ o e 名师教案

汉语拼音1aoe【课前解析】学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习aoe是学生学习汉语拼音的启蒙课，本课教学的重点是。、。、e的发音和韵母带调读。通过多种方式学习拼音，激发学习兴趣。关注发音：本课有需要认读3个字母，借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境等多种方法，让学生在玩中学、学中玩轻松愉悦认读拼音字母。借助字卡和摘苹果游戏识记,激发学生学习拼音的兴趣，为学生拼读打基础。关注书写：由于一年级学生首次接触四线三格，通过创设情景、儿歌、韵律操等多种形式搭建平台，引导学生养成正确的书写习惯。【教学目标】.认读a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。【教学重点】.会读Q、。、e和a、o、e的四声。.认识四线格，能在四线格里正确书写a、。、e。【教学难点】正确掌握e的发音及a、o、e的第二声和第三声。【教学策略】结合情境图认读字母，利用游戏和生活识记字母。【教学准备】多媒体课件、字母卡片【课时安排】2课时第一课时【教学目标】.正确认读Q、。、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。.认识声调符号，能正确地读出带调的a、o、eo【教学过程】一、明确目的，激发兴趣.教师导入新课：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。这节课我们就学习汉语拼音的第一课。出示课件1-2：.教师相机板书课题：（1aoe）,老师领读课题，学生跟读。二、借助图片，认读字母（一）学习单韵母a。.看图引出单韵母a,板书（a）。出示课件3-4：.教师示范发a的音，边读边讲发音方法。学生观察、模仿，体会发音要领。可以利用插图，借助“啊”读准a的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。.再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌，帮助学生记忆a的音和形。.学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。（设计意图：利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似，学习发音，记忆每一个字母的形状，用直观形象的方法帮助学生学习字母。）（二）先扶后放学习“。、e”。教师过渡：刚才，我们用编顺口溜、儿歌的方式读准了%”，又和头部图片对比，记住了“a”的样子，下面学习“。、e”。出示课件5：.提出要求：图中，谁能帮助你读准“。”的音？预设：“大公鸡，。。啼。“。。啼”里面就藏着“。”的发音。.开火车读，纠正发音。（设计意图：利用图形、儿歌学习发音，记忆字母的形状，增加学习趣味，提高学习效益。）.你也来编首儿歌记住的读音。预设：圆圆嘴巴。。oo.引导思考：“e”这个字母也想让同学们快点认识它。先和同桌说一说你打算怎么读？出示课件6：预设1：读音儿歌白鹅白鹅eee预设2：字形儿歌嘴巴扁扁eee三、学做游戏，检测认读.摘苹果游戏，检测认读。出示课件7：教师引导：同学们，我们开火车读拼音，读对了拼过就能摘下来了。.引导小结：读单韵母a、0、e时，口形不能变动。四、学习声调，练读四声（一）认识四声调。教师过渡：单韵母妈妈看到单韵母a、0、e这么可爱就给她的孩子每人买了四顶帽子，我们先来看看是哪四顶神奇的小帽子？出示课件8-9：提出问题：我们依次把这四顶帽子叫做：一声、二声、三声、四声。仔细看图：每个声调发音有什么特点呢？预设：一声：小车平地走，二声：小车上山坡，三声：小车下坡又上坡，四声，小车下山坡。教师小结：a的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。师生共同打手势读声调儿歌，体会声调的变化。（二）练习读a、。、e的四声。.教师引导：请同学们认真观察课文插图中小汽车的走势，巩固练习。联系生活，带声调的Q。e组词、说句子出示课件10-15：（设计意图：联系语境，认读四声，联系熟悉的字词的发音，认读声调。）（三）游戏巩固四声调。.教师随机指，生抢答，表扬练习认真、精力集中的学生。出示课件16：（设计意图：通过各种形式的读等，尽快熟悉四个声调。）五、课后作业、拓展训练教师总结：这节课，同学们的收获可真多，检验一下我们学习的效果吧！完成下面两道题。出示课件17-18：第二课时【教学目标】.复习巩固。、。、e的读音、字母形体及声调。.认识四线格，学习书写a、。、eo【教学过程】一、游戏引入，巩固新知.学生结合小车行驶路线图，边用手比划调号边读。、。、e四声。重点巩固、区分第二声和第三声。出示课件19：（设计意图：在游戏中巩固认读a、。、e的学习效果，激发学习兴趣。）二、认识四线格，指导书写a、0、e.认识四线格。出示课件20-22：.观察“a”的位置，书写“a”。引导思考：“a”住在什么位置？预设：“中格”。它们把中格占得满满的，里面温暖又干净。.提出要求：在写之前，先来做一做《书写姿势歌》和《握笔姿势歌》的韵律操吧。出示课件23、24：.书写“a”。出示课件25：引导思考：仔细观察，%”共几笔？先写什么？再写什么？预设：“a”共两笔，先写左半圆“c”,再写竖右弯“l师适时指导，示范书写：（a）学生书空，学生书写，并展示。（设计意图：通过吟诵儿歌，巩固书写和握笔姿势，促使学生养成良好的书写习惯。通过观察、讲解、范写，让学生认识四线格。）.书写“。、e”。出示课件26-27：教师引导思考：仔细观察，要写好这两个字母，要注意什么？师示范书写：（。、e）学生书空。.小组内竞赛描红、临帖，并展示。（设计意图：通过比较认识字母，锻炼学生的观察发现能力。通过小组内竞赛书写，激发学生认识字母的兴趣。）三、课堂作业教师总结：这节课，同学们的收获可真多，学会了书写a、。、e,完成下面三道题，检测一下吧！出示课件28-29：四、板书设计aoe【课后反思】在本课的教学中，通过指导学生仔细观察情境图、思考发现字母的发音要领，同时采用讲故事、编儿歌的方法，不仅使学生准确地掌握字母的发音，而且增加了学习的趣味性，提高了学习效果。学生书写字母同样存在困难，学习过程中，让学生反复进行观察，加强教师范写，多让学生练写，引导学生注意执笔、写字的正确姿势，保证了书写的正确率，培养了学生良好的写字习惯。这是第一次学习认读和书写字母，学生有一定困难，学生因为年龄尚小，持续注意力还很差，所以我通过多示范，多让学生用变换方式认读，书写中加强个别辅导，保证了每一个学生习学目标的达成。本课的难点是认读四声时，特别是二声和三声的区分，为突破这个难关，教学中我借助课本插图，并通过手势，联系语境和生活，帮助学生理解和读准四声。当然，由于孩子还小，在给学生充分学习自由的基础上，还应注意教学的有序性，教学过程中，应适当进行组织教学，维持好课堂教学秩序。【课后作业设计】第一课时1.我会看图写字母。第二课时L读一读，补一补。aaa ooo一/▼eee2.按声调排一排。、，一 V ,"、一aaaa oooo参考答案：第一课时1.aoe2.a：cae：e第二课时1.a6e 2.aaaao6dd一年级语文上册教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。"第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字。统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。三、教学目标（一）汉语拼音.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字L喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。.认识常用汉字300个，会写其中的100个。.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.学习用普通话正确、流利地朗读课文。.学习借助读物中的图画阅读。.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施L发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、