人教部编版五年级上册语文17.松鼠(教案)VIP

1717【【教学目标认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11词词语积积累语言。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀34【教学难点选择34【教学难点选择一种动物的活动留心观察仿照课文第四自然段写一关键能必备品【教学重【教学重点1.学会本课的生字新词2.默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。使学生了解松鼠的外形点和生活习性，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言【教学【教学课时】2第一课【课时目标811词词语【教【教具准备（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件【教学过程 课件码一、导入新1导入类型：展示图片：你喜欢松鼠吗？你知道松鼠的哪些知识了解松鼠06交流导题图片中的小松鼠怎么样？谁能用一个词概括一下。（学生自由发言简介作者育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园（植物园）主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写36巨册的《自然史》。他和百科全书派同时，但并不参加启蒙运动布封的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史《动物史《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等几大部分，对自【设计意图：学生借助图片和收集的资料，对松鼠已有了一定的认识听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音检查初读情（）认读生练读词语，读生字，再组词驯良矫健歇凉（重点指导生字“杈、锥”为翘舌音；“藓、勉”为前鼻音。②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读（）学习多音字：塞（sèsāi练①读句子，找发现。（引导学生发现句子中的多音字。sāi堵，填满空隙，如堵塞漏洞、塞尺、塞规；堵住器物口的东西，如塞、塞子sè用于若干书面语词，如闭塞、阻塞、搪塞、塞责、茅塞顿开②读一读：马车上塞（sāi）的塞（sài）外将士们用的。（）学习多音字：缝（fèng练①读句子，找发现。（引导学生发现句子中的多音字。féng用针线连缀，如缝纫、缝缀、缝制、缝补、缝连、裁缝。fèng空隙，裂开或自然露出的窄长口子如缝子、缝隙、裂缝、见缝插针；（）理解词练把词语和意思连起来 橡 精巧细致矫 动物冬眠，潜伏起来不食不动 蛰 强壮有力苔 对危险或情况变化的敏锐感觉 （）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺再读课文，理清顺序（）自由朗读课文，想一想：这篇课文主要写了什么？（《松鼠》是法国（）梳理课文思（储备食物过冬）最后在第五自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。三、学习“会写字

2观察生字书写特点，交流①“鼠、秀、窝”，上下结构，上下基本同宽②“玲、珑、滑、拾、狭、梳”左右结构，左窄右宽练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴和课本对照，及时改正本节课我们通过学习，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义五、当堂检（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。第二第二课【学习目标1.1.2.的描写2.的描写，积累语言。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀3.初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣4.选择一种动物的活动留心观察，仿照课文第四自然段写一段话【教具准备】课件【教学过程

课件码一、课前导板书课指名分自然段开火车读课文说说通过学习松鼠给自己留下了怎样的印象按自然段轻声读课文，把从课文中获得的信息分条写下来小组交流全班交流，教师小结松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢松鼠漂亮的外形特征：面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿①松鼠的活动范围——树上。（不侵犯人类②松鼠的活动时间——夜晚。（不骚扰人类松鼠的行动特征──乖巧①智慧：横渡溪流到树枝底下，或者逃到别的树上去。③聪明：储备食物过⑥聪明、勤快：松鼠搭窝的经

（）松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点停顿。

方法指导：找中心（）概念：中心句是能够高度概括文章中心意思的句子，整篇文章都是围（）位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的（）作用①在文章开头：总领下文②在文章中间：承上启下；总结上文，领起下文③在文章末尾：总结全文，照应开头（）运用：本文第一句话总结概括了松鼠的特点美丽、乖巧、驯良惹人喜爱，是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们了解松鼠的特点三、品读释（一）探究说明方法

指名读课文第一自然段（）自由读课文第一自然段，看作者用什么方法介绍松鼠，在原文中标注（）小组交流，互相补充（）小组派代表作汇报发言，教师小结：打比方——生动、形象、具体它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（ǎ）健，四肢轻快，非常敏捷（ī（à（这段话简直类似

出来。（）方法指导：打比方的说明方的说明事物的特点，增强文章的趣味性。运用：请用打比方的说明方法完成填空远看长城， ，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（一条长龙不度。反过来也说明作者观察仔细，用词准确。）3.指名读课文第三自然段出来。小组派代表作汇报发言，教师小结：（板书：乖巧①举例子“使舵”，乖巧不言而喻。）②举例子它们是十分警觉的只要有人触动一下松鼠所在的大树它们就从树上的

（12-（17-里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。（③作比较松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些“它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一你能仿照这样的句式写一句话吗？ 。（多明亮）出来。松鼠通常一胎生三四个。（二）探究说明顺序原文中标注出来。小组交流，互相补充小组派代表作汇报发言，教师小结：（板书：乖巧用了一组表示先后顺序的词：先——再——然后①指名学生读这一段，感受松鼠搭窝的顺序（示，教师在评价时指出用上了表示先后顺序的词语：“先……再……然后……还……”这样说，会让我们很清楚地了解松鼠搭窝的过程。）①默读课文，在文中标出松鼠搭窝时的动作的词语②出示本段，学生交流，突出显示表示动作的词语。指名读。注意读好这

（22-动词把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。③一起读一读松鼠搭窝的过程，来体会作者用词的准确（三）总结全文1.学习了这篇课文，你学到了哪些写小动物作文的方法可以先写动物的外形，再写动物的生活习性。（写作顺序觉等方面来写。。2.掌握了这些方法请大家仔细观察自己养的小动物特别要注意它们的活习性本单元学习结束后你就能写一篇非常好的自己喜欢的小动物的文章了本文写了什么（又称科学小品五、学习写作方法。本文在写法上有什么特点你能说几个这样的句子吗玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（打比方）跑，从这棵树跳到那棵树。（打比方松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（作比较挂在枝头。一阵风吹过，银杏叶慢慢飘落，又像在空中翩翩起舞。飘落的银杏叶铺了一地，踩上去，软 （六、主题延伸积累运用我们喜欢的小动物很多，请同学们课后选择一种最熟悉的小动物留心观察，仿照课文第四自然段写一段话。（蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄米……）推荐阅读蜘蜘蛛是节肢动物门蛛形纲中的蜘蛛目和盲蛛目动物的通称全世界的蜘蛛有三万五千余种，常见的种类有圆蜘蛛、珠腹蛛、拉3001945年在巴西采集到了只雌性袋蜘蛛，它的体长23.68厘米，重将近51935年在墨西哥捕到一只成年雌性袋蜘蛛，当时估计它的年龄为121628岁，称得上是长寿的蜘蛛。果蜘蛛第一次失败了，但不久适当了失重状态，把网织成了。蜘蛛在织网时，首先要在两地之间架“天索”，固定在一定的地方，返于中心的圆周之间织许多呈现辐射状的半径线。辐射线把圆圈分成等分的数在光学仪器上，采用很细的蜘蛛丝作义丝之用在仿生学上人们正在研究蜘蛛的“液压腿”，并据此研制了一种“步思考默读课文，想一想：从课文中你获得了松鼠的哪些信息？（教材课后题第题。板书设计 乖课后反成功之处这篇课文属于科学小课后反成功之处这篇课文属于科学小品文知识性较强在备课时把重点放在本文极富感染力的语言上引导学生分析欣赏文章生动形象的语言。同时，让学生在赏析完富有生动性、趣味性的语后，能够学以致用，在实际写作中学会运用这样的生动的说明性语言在导课环节我播放了一些松鼠的图片，有的攀援在树杈上，有的翘着毛茸茸的大尾巴还有的在吃东西……它们身上毛的色彩也不一样，看到这样逼真的图片，学生不时发出惊声。在这样感性的认识下，再去品读课文，了解松鼠外形的描写，学生会对文字多了一份切感，小松鼠活灵活现地出现在学生的脑海里为了让学生更好地掌握这种文艺性说明文的写法，我把描写松鼠活动的句子展示在大幕上，带领学生品读，如“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。”让学生通过读体会出为了把松鼠搭窝这个过程写楚，作者准去地运用了表示先后的词语“先、再、然后”和描写松鼠搭窝动作的词语“搬放、编扎、挤、踏”，由于有了这样的词语，句子有机的组合在一起，读者读的时候就能楚地了解了松鼠搭窝的整个过程类似的句子还有“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从在教学中注重说明方法的指导，引导学生在阅读和交流中了解课文主要是采用了比喻上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。为了把松鼠的活动写得更生动，在教学中注重说明方法的指导，引导学生在阅读和交流中了解课文主要是采用了比喻拟人的手法生拟人的手法生动形象地说明松鼠的特点，把小松鼠的特点写得活灵活现，学生在自由阅读基础上，进一步交流，并且边做动作边读书，感受松鼠的可爱不足之处学上，我要努力克服这一弊病，争取做到真正地还课堂于学生，充分发挥学的主体作用。古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是积累起来的，经