义务教育教学改革示范学校申报材料

义务教育教学改革示范学校申报材料义务教育教学改革示范学校申报材料

实验中学强化规范化管理，注重从细节处着手，管理机制不断创新、完善和修改，形成了一套富有特色的管理制度。以下是分享的内容，欢迎阅读与借鉴。

XX学校隶属于XX经济开发区，紧邻市政府，交通便利，环境优美，设施齐全，师资力量雄厚。学校xx年建校，校园占地100余亩，总建筑面积近6万平方米，是XX市政府和开发区管委会共同投资超亿元打造的市区义务教育阶段规模最大、条件最好的一所学校。学校现有两个校区，即本部校区和开源校区（XX市XX学校），实行一套班子，统一管理，资源共享，集团办学。

学校以“明礼、诚信、合作、创新”为校训，以“学习三年、受益一生”为办学目标，以“追求卓越、成就梦想”的学校精神，注重学生综合素质的培养和综合能力的提高。十年来，先进的教育理念、和谐的师生关系、高效的3461合作学习模式、丰富的社会综合实践活动、浓厚的校园文化已经成为学校鲜明的办学特色。

自建校以来，学校一直坚持深化教育教学改革，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，推进课堂教学改革，全面提升教学质量。始终做到明确办学方向、紧抓课程规划与管理、深化课堂教学改革、创新教学评价，对提升教育教学质量全方面进行支持保障。

学校以突出的办学特色和优异的办学质量被XX市教师培训中心确定为XX市教师培训基地学校，中招成绩连续多年在市区领先，学校师生在各项学科竞赛和综合能力大赛中屡获大奖。学校先后荣获全国文明校园、XX省首批义务教育标准化管理示范学校、XX省教育先进集体、全国校园足球特色示范学校、全国教育信息化创新应用先锋学校、XX省教育科研基地、XX省综合实践活动课程建设样本学校、XX省先进家长学校、XX省中小学师德师风建设先进学校、XX省语言文字规范化示范学校、XX省校园文化艺术工作先进单位、XX市十佳特色学校等荣誉称号。

一、办学方向明确

学校始终把立德树人贯穿教育教学全过程，始终秉承办人民满意的教育的办学理念，以“德育为首、教学为主、教研引导、发展特色”为办学方针，以“让每一位家长感到满意，让每一个孩子得到成长”为目标，以注重学生综合素质的培养和综合能力的提高为抓手，以最优秀的教师群体为学生健康快乐成长引路导航。

为了实现立德树人的教育目的，将德育工作浸润课改之中，学校在继承传统美德教育的同时，努力创新德育思路，积极拓宽德育渠道，进行了丰富多彩富有情趣的校本课程建设。学校立足于课堂主渠道，充分发挥各学科的德育功能，把学科的德育渗透作为评价优质课和教学效果的重要内容。充分利用班会、校会等加强思想品德教育。编印了《学生素质教育读本》《安全教育读本》等校本教材。开展感恩系列教育活动、阳光体育大课间活动、诗歌朗诵、合唱、演讲等比赛活动。这些犹如“润物细无声”的春雨，处处教育、感染、熏陶着学生，收到了理想的效果。

二、育人机制健全

学校开足开全了所有课程，每天上、下午都有一段四十分钟的大课间。在认真开展综合实践活动的同时，还开设有器乐、舞蹈、绘画、书法等40多个社团，丰富学生的课余生活。每年都组织师生开展社会实践和校外劳动课活动，组织师生去漯河参观许慎文化园、南街村红色教育基地，36公里远足拉练、爬XX山、观郁金香活动，得到了社会和家长的一致好评。另外，每年都开展课外阅读知识大赛、经典诵读比赛、汉字听写大赛系列打造书香校园活动，学校重视体育艺术工作，对特长生的培养常抓不懈，也培养和造就出一批人才。

为培养学生的诚信意识，开展诚信教育，在校园设立无人值守文具用品诚信超市，学生自由选择商品、自觉投币。并在期中、期末考试中设立无人监考的诚信考场，引导学生积极参与诚信考试，类似的诚信教育形式得到了社会和家长的赞同。

为快速成长的孩子们提供心理成长保护，成立有青少年心理健康辅导中心，在某年XX省教育厅XX厅长到学校参观指导，对学校的教学改革与为学生全面发展做出的努力给予了充分的肯定。

早在建校之初，就提出了3461课堂教学改革并付诸实施。通过改革，大胆实行兵教兵，小组合作学习，充分调动了学生学习的积极性与主动性。课改改变了传统课堂教学的构建框架，设计了基于学案导学、先学后教的课程整体授课流程，使知识的构建更有利于学生综合能力的培养，改变了师生在学习中的地位，把课堂还给了学生。针对学生对模式教学的倦怠感和个体差异，实验中学多次实践、创新，实现课堂组织多元化和系统化管理，解决了大众化教育下的因材施教问题。

课改让师生关系变得和谐、融洽，课堂面貌有了很大的转变，由死气沉沉的一言堂，变成了生龙活虎的群言堂。学校依托3461高效合作探究教学模式，已经产生了较大的外部影响，该模式已经成为实验中学的办学特色，在某年获得XX省基础教育成果二等奖。市教育局多次在学校召开课改经验现场观摩会，学校的3461高效合作探究教学模式引领和影响着我市中小学校课改，得到了我市教育局领导和有关专家的高度评价，在我市有很好的示范和辐射作用。多家媒体多年来一直关注我校的课改进程，多次对学校的课改模式进行报道、宣传。省内多所兄弟学校慕名到学校参观学习，更多的家长积极主动地把孩子送到实验中学就读。

三、教学管理规范

实验中学强化规范化管理，注重从细节处着手，管理机制不断创新、完善和修改，形成了一套富有特色的管理制度。在注重常规管理时，加强精细化管理，积极推进课改，狠抓教学质量，认真执行常规教学检查制度，规范教研活动和学科教学。学校成立有联合办公机制，各处室职责明确，任务具体，安排有专人对教学各个环节进行检查，各部门之间既有分工又有合作，建立有各种预案，能够快速、及时应对和处理各项临时任务。

学校每学期都要对教师进行集中培训，定期聘请资深专家学者和教研员对教师进行专业知识及技能培训。学习新课程改革的先进理念，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。

学校成立有家长委员会，定期听取家长代表们的意见，及时把家长与学生的意见反馈给老师，以便及时调整，实现家校的有机融合。学校每年都要对班主任进行多轮次集中培训，既有专家引领的讲座，也有校内老师的心得交流与碰撞。通过培训，使班主任老师不断更新观念，树立以生为本的教育理念，以爱为基石，接纳与相信学生，让学生进行自我管理。

通过不懈的努力，有效实现了校内与校外、课内与课外的教学活动融合，构建起有社会、学校、家庭多元参与的教学实践体系，为学生健康成长营造出了一个良好的学校氛围和社会环境。

四、科研支撑有力

我校是XX省首批教育信息化试点学校。学校一直坚持“应用驱动，深度融合”，深化教育教学改革，创新教学方式方法，在教育管理工作中不断取得骄人成绩。目前已建成1个大数据教学应用中心，1个劳模创新工作室，4个集体备课室，4个名师工作室，2个名班主任工作室。某年1月，由中国教育技术协会与中国教育报刊社联合举办的“首届全国教育信息化区域应用典范推选活动”中，我校荣获“全国教育信息化创新应用先锋学校”称号。我校连续多年开设有数字化教学实验班，大胆进行信息化环境下3461合作探究模式教学创新实践，于某年6月荣获XX省基础教育教学成果二等奖，我校被省教育厅授予“XX省教育科研实验基地”。我校的试点实验工作方式方法及取得的相关成效得到了省电教馆领导的认可和表扬。省电教馆先后三次在我校举办“全省中心学校校长信息化领导力培训班”，全省基础教育信息化工作XX区座谈会在我校召开。

同时，为引导老师们坚持以问题为导向，做真正有用的课题，学校提倡老师们记录日常教学中遇到的问题和难点，然后进行精准教研，同时在学校作为校级微课题进行立项。等到评选市级与省级课题的时候，优先推荐以校级微课题为基础整合而成的课题进行申报。

为积极推进集体教研，落实集体教研、集中备课，某年专门建设了远程互动网络教室，实现了与XX省远程互动教研平台的对接。实行各学科固定集中备课时间，通过规范每周的集体备课活动，实现智慧共享。学生以导学案为载体，预先了解学习目标，实现学生学的自主性，并通过