浅谈如何做好“双减”政策背景下的“家校共育”

浅谈如何做好“双减”政策背景下的“家校共育”人们常说，每一个优秀的孩子，背后都是父母的奋力托举。孩子的成长道路上，更离不开家庭教育。因此，“双减”政策下的家长更需要对孩子付出更多的精力，坚持“四不减”，做好孩子的“第一责任人”，帮助孩子扣好“人生的第一粒扣子”。无论是哪个年代，无论政策如何变化，培养好自己的孩子，对于一个家庭来说都是头等大事。一、双减政策下家校共育的重要性《给教师的建议》中苏霍姆林斯基说：“两个教育者――学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程中，还是手段上，都不要发生分歧。”这样有利于孩子健康人格的形成，有利于孩子学习习惯的培养和学习能力的提高。童年的记忆对每个人来说都是很重要的，很多成年人面对的许多心理困惑其实大多来源于童年的经历。在学校里的每一天，教师的一言一行都会影响学生，教师的思想也会左右学生。所以，对学生来说，教师的言传身教比单纯的教授知识更重要，所以，教师应树立先育人再教书的观念。教师受过专业训练，能较好地面对学生的教育问题，但是对于学生家长来说，如何教育好下一代是一个难题，这就需要社会各界提供应有的帮助。因此，学校与家长之间应是一种相互沟通、理解、帮助的互补关系，学校教育与家庭教育的目标应是一致的。有位教育家曾这样说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。”家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。二、双减政策下家庭教育存在的误区就目前情况而言，有一大部分家长还没有意识到家庭教育的重要性，家庭是孩子人生的第一所学校，没有意识到自己首先就是教育者，是孩子的第一任老师，没有把自己的素质和教育孩子联系起来，在家庭教育中，常常是关注孩子素质的多，关注自己素质的少；对孩子提出的要求多，对自己提出的要求少；指责孩子过错的多，反思自己行为的少。有些家长甚至认为：我只需关心孩子的衣食住行和学习成绩，其它方面可以忽略不计。在教育孩子过程中，关注文化素质的多，关注道德素质的少；关注身体素质的多，关注心理素质的少；注重结果的多，注重过程的少；注重物质投入的多，注重情感投入的少；期望过高的多，注重实际的少。往往导致了家庭教育的失败，而最终贻误了孩子的前程。因此，要把孩子教育好，单靠学校和教师是不够的，只有学校和家庭、教师和家长协调一致，齐心协力，家校共育才能形成教育的合力，避免形成教育真空，使孩子在学校在家庭都能得到良好的教育。三、双减政策下需明确家庭教育的宗旨孩子是社会的未来、家庭的希望，我们要让每一个孩子都能适应未来，都能做一个对社会有用的人。教育应有全方位、综合整体的考虑和设计。尤其是家庭教育和学校教育更需要紧密而有效的配合，两者之间，任何一个方面的缺位或不足都会在学生身上产生明显的负面效应，影响教育效果。著名教育家苏霍姆斯基说过：只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基石，对孩子的健康成长有着重大的影响。学校是学生接受教育的重要场所，规范的管理、专业的师资、丰富的设备设施，所以，学校教育是核心，对孩子的成长起着关键作用。只有二者有机的结合，才能形成教育合力。家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体，相互配合，形成教育合力。家校共育，总的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，享受教育给孩子带来的欢乐。学校教育由于现行体制设计，要求对全体学生以统一的教学大纲为指导，施以统一规范和标准的管理和教育，有人形象化地比喻为“人才流水线”，对所有学生的要求和培养目标都是大体一致的。但是，由于家庭的千差万别，家长对子女教育的目标、成才的观念各不相同，因此，家长对子女的教育理念和培养目标各不相同，而孩子的情况更是千差万别。所以学校教育必须在家庭教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，才能让孩子健康成长，成为有用之人。 四、充分认识家校共建共育的重要性家校共育需要家长充分认识到家校共育的重要性，提高教师和家长的合作共建教育意识，才能使教育的途径得以畅通，教育才能有成效。学校与家庭若在学生教育问题上产生分歧，就会给学校的教育和管理带来种种的困难，降低学校教育的效率。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。“十百年大计，教育为本”，因此，家长和教师都要努力促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调一致。五、双减政策下依托家长委员会做好共育沟通如果说家长培训工作的定期开展、高效开展，让先进的家庭教育观念“飞入寻常百姓家”，那么家长委员会的建立就为家长在学习先进理念后参与学生教育工作提供了方法和途径。我们学校家长委员会负责人表示，家长学校不仅以更健全的制度、更丰富的形式长期有效地推进了家长培训工作，也给家长了解学校、参与学校教育工作和重大活动、表达个人教育情怀间接提供了平台。学校除了定期组织特色家长培训活动以外，还成立了学校、班级家长委员会，本着双向自愿原则，给学生家长发放聘书，聘请部分学生家长担任家长委员会委员，协助学校开展家校共育沟通工作，传达学校先进教学理念，反馈家长教育意见、教育难处，成为了家校沟通过