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安徽根底教育资源应用平台安徽根底教育资源应用平台快速入门指南错误未找到引用源。名目导读 3第三章第四章第五章5.15.2第六章6.4

如何登录安徽根底教育资源应用平台 5栏目设置 6教师工作室介绍 8成果展现 8资源共享 8教师工作室的搜寻 8网络资源存储功能介绍 错误!未定义书签。我的文档 11我的备课本 13直达班班通课堂 16教学教研应用功能介绍 18教研应用功能 18课件制作工具 21空间应用功能介绍 24日志 24相册 24好友 25说说 25导 读学资源的根底教育资源公共平台。的有偿资源、应用以及效劳,构建资源超市有偿交易平台,支持用户持有积分进展评估、反响等机制,构建优质资源实时更、共建共享生态圈。同时,教师在课堂教学中通过网络能便捷地调用平台资源,提高资源效劳的针对性和适用性。实现网络空间人人通。平台为每位教师、教研员虚拟网络学习空间,并供给答疑,促进年轻教师专业成长。实现开放互通。通过省级实施方案制定的统一建设标准,构建开放平台,集约化共享。实现教育教学创应用。平台供给智能语音播报效劳,实现有声阅读教学〔和推测,向用户供给更具有针对性的效劳。效劳人群:中小学幼儿园校长、教师、教研员、学生及学生家长。第一章如何登录安徽根底教育资源应用平台1、使用扫瞄器翻开“:///“://;2、单击页面顶部的“登录”按钮3、在跳转的页面中,输入账号、密码,即可登录应用平台其次章栏目设置1、“学科资源”栏目供给同步各类学科资源,分学科、版本、年级供给与各学科版本教学内容相对应的教学素材与课件等资源,供教师备课之用。2、“专题教育”栏目围绕素养教育的培育目标,把德育、智育、体育、美育有机地统一、相互渗透。通过开展专题教育活动,促进学生的全面进展和安康成长。3、“名师课堂”栏目展现国内、省内优质课评比获奖教师的教学视频,特级教师的优秀课例,便利教师在平台上随时观摩、学习沟通,促进教师专业化进展。4、“在线课堂”栏目以中心校为带动,承受中心站点实时教学,同时向区域内村小及教学点辐射的模式。村小与教学点教室接收端能实时观看教学现场,学生通过软件平台向授课教师提问,并在课堂上进展互动。5、“专递课堂”栏目针对师资力气薄弱、开课不齐的问题,设计开发小学英语、逐步实现教学点数字教育资源全掩盖。5、“教育前沿”栏目介绍根底教育课程改革的最动态、根底教育治理者办学理念、阅历和成果的沟通;我省根底教育规划课题立项、治理、争论动态、优秀成果评比与推广;为宽阔一线教师供给学科教学的最动态、省级教研活动信息等。6、“应用排行“栏目可查看全省各地市的注册状况以及资源上传下载数量。7、“教师研修”栏目为教师的专业成长搭建自主研修的平台,供给丰富的研修资源,发挥教育专家的专业引领作用,通过同伴互助和自主反思,促进教师专业水平的提高。同时,将现有的教师研修工程有机整合,通过集约化治理,实现培训资源利用的最大化。8、“教师社区”栏目为全省教研员、特级教师、骨干教师和一线教师的日常教学工作和学习成长供给信息化效劳,利用空间网络化的社交功能,进展教育教学互动,实现跨区域的沟通学习、优势互补,共同提高教学水平。9、“资源市场”栏目供给由相关专家评审通过的出版部门以及资源厂商的优质教育资源,通过积分机制实现市场化的资源交换。10、“询问效劳”栏目供给应用平台使用说明以及常见问题的答疑。从而到达专业提升。1、成果展现中,进展教学阅历总结、分析与反思。2、资源共享教师在个人工作室上传的教学资源,经过平台评审专家的审核将进入“学科师乐观共享优秀教学成果,可做到本省教学资源的常态更。3、教师工作室的搜寻进入“个人空间”,在页面左侧输入想要搜寻教师的姓名,即可找到想要关注的教师工作室。跳转的页面也可以依据学段、地区搜寻想要关注的工作室。第四章网络资源存储功能介绍1、我的文档资源保藏在”我的文档“内。上传后的文件可以通过建文件夹来进展治理分类用户可以将我的文档中的资源共享到我的班级、资源中心。用户可以利用移动设备对我的文档中的资源进展扫描二维码下载。2、我的备课本的教学资源,应用平台的“个人空间”内集成了“我的备课本”功能。添加备课本用户点击“建“后,选择学科、版本、年级后即可创立备课本。添加资源到课素材、习题、其他进展显示划分。推举的此课程资源,进展下载到本地查看。3、直达班班通课堂软件的资源库中,轻松备课,一键直达课堂。电子课本的对应章节。拓展课堂,一键调用资源。第五章教学教研应用功能介绍1、教研应用功能主题争论也可参与其他教师发起的争论。网上评课程设计,供给创意等,提升教学力量。也可参与其他教师发起的评课。网络调研〔单项选择或多项选择〕,并〔仅好友、全部人〕、调研完毕时间〔默认时间为一周〕、调研描述等进展设置。也可以参与其他教师发起的调研。在线答疑问。2、课件制作工具PPT动画展现效果,让教师的课堂布满活力。时间轴模板分类拖动模板翻翻卡模

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