四年级语文教学随笔

四年级语文教课漫笔——让学生爱上念书一个语文教师只需能把学生学习语文的热忱煽得旺旺的，能点燃他们“兴趣”的熊熊之火，使其人人喜爱语文，个个沉迷念书，便可算个最好的语文老师了。新课标要求3—4年级学生要“养成念书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。怎样培育小学生念书的兴趣，使他们养成一种习惯更是每个语文老师的一项神圣使命和难题。作为小学语文教师的我向来在鼓舞倡议孩子们多念书，读好书，但在实质念书的过程中，有些孩子念书流于形式，对付老师。为了让孩子们专心的念书，我以前试试过逼迫他们念书，可成效不好。一个学期甚至几年下来，真实喜爱上念书的学生不是好多，并且会念书的人更少。新学期我对“培育学生爱上念书”做了勇敢试试，下边说说我的一些做法，希望每位同行多多指点。?一、尊敬喜好乐念书??我感觉介绍给学生的书要惹起孩子们的兴趣,就象我们看电影,出色的地方,我们看得乐此不疲,学生看书也是同样的。开学初我让学生各带两本自己最喜爱读的课外书，因为小学生的念书水平易家庭状况等要素，带来的课外书不是很理想。经过整理这些书我大概确立此时的学生喜爱看童话故事类，且拥有现代气味，切近学生生活的课外书。我和班委成员决定把本学期的念书内容确立为：杨红樱的《调皮包马小跳》系列，《笑猫日志》系列，郑春艳的《特别小子马鸣加》系列和郑渊洁的《皮皮鲁》橙黄系列。我从家把儿子的这些书拿来了二十多本，同学们已有一些，弘扬同学们“捐”书。几日就采集了各种合适四年级左右的学生阅读的图书。班上的图书角创立成功！学生们看到成立起来的图书角个个欢乐激励，蠢蠢欲动。?二、巧设时间去念书?过去不过口号嚷“多念书，爱念书，读好书”，学生想读却苦于没有时间念书。我鼓舞学生充分利用每日正午和放学前的时间，读自己喜爱的书，夜晚的语文作业也只有两个，此中一个作业念书半小时。我更鼓舞学生双休日多念书。更重要的是，每周都有固定的时间（取出1-2节课）来一同念书，不单学生念书，老师也在念书，做学生的楷模。?三、介绍指引会念书?开始我并无对学生念书有任何要求，只需自己喜爱，想读什么就读什么，想怎么读就怎么读。（让学生自由自在地念书，让学生慢慢地喜爱念书。）过了两周，我对学生念书有了必定的要求:?1）每个学生依据自己状况拟订一月的阅读计划，而后把自己的阅读计划在班级中公然。?2）教师教给念书方法：拿到一本书时，先阅读主要内容或看书目录，感知文章粗心，而后精读品析，让学生养成“不动笔墨不念书”的习惯。3）要修业生每日做念书笔录。摘抄好词佳句，归纳文章的主要内容，简单记录自己的念书心得领会。?四、讲评激励念书??为了“哄”学生爱上阅读，“哄”学生读更多的书，我每周都?“奖赏”爱念书的学生双休日可借两本书；为了激发学生长久的兴趣，提升阅读质量，把该项活动引向深入，学期进行若干次按期和不按期的阅读检查、评选。其形式或是举行念书报告会、让学生们走上讲台，分享阅读的精髓；或是展览优异的念书笔录、经验，评选表彰课外阅读踊跃分子等。对课外阅读获得必定成绩的学生，我实时地赐予鼓舞，让他们体验成功的愉悦。当学生在获取成功