上海开放大学教师招聘考试题库真题2023

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考试题库真题2023一、单选题教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证明了这一点。。切拨曼佩奇费德塞利格曼【答案】：B高等教育管理制度从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。高等教育的宏观管理制度高等学校的管理制度高等教育的微观管理制度高等学校的运行制度【答案】：A关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是（）。高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程高校教师的专业发展既需耍外部支持，也需要自身的省悟和努力在走上工作岗位后，随着时间的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段【答案】：C教师的下列做法中，与“増强学生参与的教学原则”要求相悖的是（）。教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标，在课堂上“一讲到底”，学生始终扮演着“静听者”的角色教师经常有效引导学生疑问、质问和反问在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动，增加学生的话语机会教师在课堂上适当压缩讲授时间，增加学生研讨和自我学习的时间【答案】：A高校不仅为本地区服务、为本国服务，甚至还参与国际事务，为世界和全人类服务这体现了高校服务的（）合作性直接性专业性广阔性【答案】：D教师的师徳修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。实践学习思考交往【答案】：A在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）人格关系法律关系教学关系道徳关系【答案】：B不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是（）。重点发展学科的确定具体学科建设项目的实施学科的布局与调整学科建设的立项论证【答案】：B当代大学生人格发展中的常见问题是人格发展缺陷，主要表现有（）o空虚、悲观、自卑、嫉妒、拖延等空虚、悲观、脆弱、敌对、拖延等空虚、脆弱、自卑、敌对、拖延等空虚、悲观、冲动、嫉妒、脆弱等【答案】：A张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。教师职业角色信念阶段教师职业角色认知阶段教师职业角色认同阶段教师职业角色内化阶段【答案】：A心理健康的最终目标是（）。保持人格完整保持协调情绪自我实现和谐人际关系【答案】：A下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用【答案】：A教育的根本任务是照顾学生传授知识培养技能立德树人【答案】：D高校学科在教学方面的自治内容不包括（）。科研考核教学规范教学评价教师晋升【答案】：A良心中最-一般、最基础和最普遍的内容就是（）一般良心个人良心特殊良心职业良心【答案】：D我国地域辽阔，各省市经济社会发展差异较大，整体情况复杂多样，这需要坚持法治统一的同时，又要考虑到不同地区、不同层次的差别。这体现了教育法规的（）特点。针对性与可操作性相结合原则性与灵活性相结合遵循教育规律与顺应市场经济要求相结合系统性与独立性相结合【答案】：B在高等教育理念的多种流派中，自中世纪大学产生以后长期在西方近代高等教育发展中占据支配和主导地位的是（）。工具主义实用主义理性主义自由主义【答案】：C下面有关人格发展内涵理解不恰当的是（）o人格发展是终生的发展人格发展是个体整体的发展人格发展到成年后基本结束人格发展过程就是个体社会化的过程【答案】：C□所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）传统习俗决定的社会舆论决定的教师的工作对象决定的法律法规决定的【答案】：C皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。6~8岁8-10岁10-12岁0-5岁【答案】：A遇有不良情绪时，比较恰当的处理办法是（）o谩骂逃避压抑合理宣泄【答案】：D阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）o心智技能操作技能应用技能学习技能【答案】：A从教师成长与发展阶段来看，其成长成熟的重要标志是（）o关注情境关注学生关注生存关注自我感受【答案】：B根据思维在解决问题时的途径方向划分，思维可以分为辐合思维和（）。抽象思维发散思维创造性思维常规思维【答案】：B有目的的观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法，称为（）。发展法观察法系统法实验法【答案】：B有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）国家和政府的力量较强高校自身的力量较强市场的力量较强学者所代表的学术力量较强【答案】：A主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）行为主义学习论人本主义学习理论认知主义学习理论建构主义学习理论【答案】：A教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）敬业爱业清正廉洁为人师表团结协作【答案】：C根据德韦克的成就目标理论，具有能力实体观的个体倾向于采取的成就目标是（）。掌握目标回避目标表现目标接近目标【答案】：C对教师个体能力素质的论述错误的是（）o教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上个体能力体现在教师对教育知识的掌握【答案】：【答案】：CDE【答案】：【答案】：B教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误【答案】：D教师职业道德的内涵中不包含（）专业品质专业意识专业态度专业技术【答案】：D（）指的是个人按照自己的标准评价自己的行为之后在心理上对自己进行奖励或惩罚。直接强化间接强化奖励自我强化【答案】：D凡是一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用的，叫做（）。纵向迁移负迁移逆向迁移正迁移【答案】：B心理学是一门研究（）的学科心理的发生、发展社会对心理制约心理现象产生机制人的行为和心理活动规律【答案】：D关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）重视学生研究能力培养强调传授前人已获得的知识倡导学生合作精神的培养强调学生自学能力培养二、多选题对教师〃为人师表〃的具体要求是（）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教.不利用职务之便谋取私利。衣着得体，语言规范，举止文明。【答案】：ABCD下列关于个人幸福与集体幸福之间关系的描述，正确的是（）。个人幸福是集体幸福的表现集体幸福是个人幸福的基础幸福观是以集体幸福为核心个人幸福和集体幸福没有必然的关系【答案】：ABC就人的身体发展和心理发展两者之间的关系而言，以下说法中正确的有哪些？（）。人的身体发展是心理发展的物质基础人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进人的心理发展是身体发展的基础人的身体发展和心理发展之间没有什么关联【答案】：AB品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在（）。品徳在不同人身上的表现不同品德在不同人身上的形成是不同的品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量品徳是可以自控的【答案】：ABCD激励应遵循的原则有（）。物质性原则多多益善原则多样性原则递进性原则协调性原则关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。教师道徳评价的实施使教师在思想上懂得善恶促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用教师道徳评价可以提供推动和促进教师从道徳意识向道徳活动转变的强大精神力量【答案】:ABCD互帮互助

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文明安全下面属于个体经营者职业道德行为规范的是（）。互帮互助

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文明安全团结协作，勤奋学习，宾客至上，遵纪守法，【答案】：ABD教师在教育教学中应当对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。个性个体差异平等耐心【答案】：BC大五人格特质理论认为人格的五个基本特质是外倾性、宜人性和（）。责任心神经质精神质开放性【答案】：ABD西方高等教育在其发展历史中所形成的公认的学术理念有（）。学术中立大学自治教学与科研相统一学术自由【答案】：ACD材料二中，如果你是戴某，你的做法是（）。与戴某的做法一样，向廉署报案并配合廉署行动收下1拒绝陈某的要求、退回陈某1收下1【答案】：AC职业道德的形成正确的说法有（）。形成于资本主义到社会主义过渡时期萌芽于原始社会形成于奴隶社会发展于封建社会【答案】：BCD优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（）。没有求知的欲望与兴趣对工作的事业心与上进心从事教育工作的使命感稳定而持久的职业动力良好的性格特征【答案】：BCDE职业道德主要通过（）的关系，增强企业的凝聚力。协调企业职工间调节领导与职工间协调职工与企业间调节企业与市场间【答案】：ABC提高环境质量应该做到（）。绿色出行掩埋垃圾低碳环保节能减排【答案】：ACD职业道德的特征主要是（）和实践性。普遍性、职业性自律性、他律性行业性、多样性继承性、相对稳定性【答案】：ABCD按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（）。教学者角色创业者角色