第9课 秦统一中国

济南市南山区历史学科电子备课纸初备：课题第9课秦统一中国课型新授课课时序号9上课时间课标与教材分析内容标准：知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。核心概念：知道、了解。教材分析：秦始皇建立了中国历史上第一个统一王朝，创立了专制主义中央集权的国家体制。《秦统一中国》是专制主义中央集权这条历史“线”上的重要一“点”。这节课在教材中占有非常重要的地位：前承“战国时期的社会变化”后接“秦末农民起义”和“西汉建立”，是第三单元“统一多民族国家的建立和巩固”中最重要的一课，它结束了春秋战国的分裂局面，是中国历史上第一次真正意义上的统一，中国大一统国家的开端，他采取的一系列措施（包括政治、经济、军事、文化等）不仅是两汉政治统一，经济繁荣的基础，而且对后面的隋、唐、元、明、清等统一的国家都产生了深远的影响。依据课程标准和教材解析，确立本课的重点难点如下：重点：通过探究秦朝加强统一的措施，初步难点：学生还没有全面评价历史事件的能力，所以引导评价秦始皇和秦朝的历史地位是本课难点。学情分析1、基础知识：90%以上学生能够掌握重点知识：90%学生能够掌握难点知识：80%学生能够掌握2、学生通过影视及小说已经对秦始皇有了一定程度的了解，容易进入历史情境，学生通过自学能够了解秦始皇为完成统一、巩固统一采取的措施，但认知能力有限，联系、比较能力较差，学生需要在教师指导下理解秦朝制度、政策的变革原因及作用。教学目标知识与技能：知道秦始皇统一中国；创立了专制主义中央集权的国家体制。引导学生归纳并试评“秦始皇巩固统一的主要措施”，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式和活动，增强合作意识。情感、态度、价值观：对秦朝统一历史作用进行分析，学生能够充分认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦的统一在历史上具有非常重要的意义和巨大的进步作用。教学评价小组评价、生生评价教学方法多媒体教学【导入新课】【构建动场】（问题生成）教师：话说天下大势，合久必分，分久必合。公元前770年到公元前221年，长达550年的春秋战国时期，纷争不断。春秋五霸个个枭雄，战国七雄纷纷扰扰。这时候，一位英雄，“催我骊驹，舞我巨剑，飞驰越过函谷关，挥军北上。”“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”话说这位英雄就是秦王嬴政，也就是后来的秦始皇嬴政。秦始皇作为秦帝国的缔造者，废分封，设郡县，实行专制主义中央集权制度，并统一了文字、货币、度量衡，因此有千古一帝的美誉！那么，秦是如何灭掉六国的呢？一、千古一帝之气吞山河今天我们将共同学习千古一帝之气吞山河和指点江山。首先请看千古一帝之气吞山河。请看地图，演示PPT，公元前221年，建立起了我国历史上第一个统一的中央集权封建国家---秦朝，定都咸阳.【自主学习】结合课本和已学知识，小组看教材分析：秦王嬴政为什么能统一天下呢？（学生：善于用人，老师引导：什么之后秦国成为战国后期最强大的封建国家？什么之后东方六国再也无力抵御秦军的进攻了？人们是愿过战乱生活还是统一安定的生活啊？得出人心所向，大势所趋。）【小组讨论】统一国家对各地区民族之间的经济文化交流有什么好处呢？过渡：俗话说：打天下容易，守天下难。如此庞大的秦王朝，秦王嬴政该如何巩固统治呢？请看第二部分：千古一帝之指点江山。二、千古一帝之指点江山。为了加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。阅读教材P44---相关史事和秦朝政治建制示意图：（学生告诉大家：什么是专制主义，什么是中央集权）“专制主义”指君主专制，突出皇权至上。“中央集权”指地方归中央管辖的行政制度。【模拟剧场】下面我们进行现场模拟，秦始皇----丞相、太尉御、史大夫-----郡守-----县令师：为了加强封建统治，秦始皇创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国军政大权郡县制完全听命于中央和皇帝，地方政府归中央政府管辖，而中央政府有直接听命于最高统治者皇帝，这样专制主义中央集权制度就建立起来了。可是国家大事太多，谁能帮我呢？中央又设了丞相太尉御史大夫，丞相是最高行政长官，辅助皇帝处理政务，同时负责对文武百官的管理。太尉则是最高的军政长官，负责军事事务，但他平时没有军权，战时也要听从皇帝的命令，而且要有皇帝的虎符才能调动军队，军权实际上也是掌握在皇帝手中。御史大夫是负责监察百官的。地方上，推行郡县制分天下36郡，后增加到40多个。同学们知道我们济南在秦朝属于什么郡吗？链接：济北郡。郡下设县，郡守、县令都有皇帝任命，过渡：国家统一了，政治制度建立也建立起来，但是要相适应国家统一的需要，仍有许多方面的改革。【合作探究】活动设计：孔虚的烦恼用口头陈述历史，提高表达与交流的能力；逐步培养论从史出、史论结合的思维能力。活动程序：1、观看漫画《孔虚的烦恼》，思考漫画反映了什么问题？漫画反映了由于什么的不统一给孔虚的经商带来很多不便呢？文字、货币、度量衡的不统一。秦统一后，孔虚为什么会生意兴隆、富甲一方的呢？2、小组成员结合课本内容进行讨论。3、由小组代表介绍本组的讨论成果。4、教师对学生的回答进行及时的点评，最后进行总结。先说统一货币：齐国燕国的刀币，韩赵魏的铲型币，楚国的蚁鼻钱都换成秦国的圆形方孔铜钱，全国统一使用。同时统一度量衡，哪位同学能告诉大家度量衡分别是干什么的工具呢？（度：量尺寸；量：测容积；衡：称重量）三统一文字：废除原来六国文字，把小篆作为全国规范文字，后来又推广为比划更为简单的隶书。比如在奥运会开幕式上，巨大的小篆体“和”字表现了中国汉字的演化进程。货币、文字、度量衡的统一，促进了经济文化交流，维护了祖国统一。活动策略：启发与引导、合作与交流。活动评价：教师的口头表扬和认可，学生间的互相评论。【材料研读】：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。---《史记秦始皇本纪》材料之包含了秦始皇巩固统一的那些措施？这些措施对国家的发展有何意义？（三）课堂小结，提炼升华：过渡：我们通过千古一帝秦始皇之疆域统一制度统一度量衡的统一，请思考“千古一帝”秦始皇统一天下产生了哪些进步意义呢？同学们从疆域统一、制度统一、度量衡的统一方面考虑，小组讨论畅所欲言结束语教师：这也是今人对秦始皇的评说：苍穹太寂寞所以他手持日月

掀动人间的纷扰

大地太寂寞

所以他纹上了长城

无数宫殿把山水环绕

人间太寂寞

所以他穷兵黩武

弄一段惊天地的悲凉舞蹈

历史太寂寞

所以他焚书坑儒

留下山呼始皇的浪潮他，是“千古一帝”，他，也是中国历史上有名的暴君。到底是怎么回事呢？欲知后事如何，且听下回分解！【综合建模】【当堂检测】1.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是()A.夏朝 B.西周 C.商朝D.秦朝2.右图是秦朝统一文字后“马”的写法，作为全国规范文字，称它是()A.大篆 B.小篆C.隶书D.楷书3.秦朝统一六国的年代是()A.公元前475年 B.公元前221年C.公元前230年 D.公元前220年4.从下面图中，选出秦朝统一的货币是()5．秦统一最重要的意义是（）A．结束了长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望，中国从此开始以统一为发展主流，有利于人民安定生活和发展生产B．彻底摧毁了奴隶主贵族统治C．结束了长期割据混战的局面D．中国从此开始以统一