第26课《春望》 统编版语文八年级上册

导入“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”“满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。”“草堂留后世，诗圣著千秋。”

同学们，这些对联说的是谁呢？是杜甫。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，今天我们就来学习三首他的诗，感受一下他的情怀。26.春望学习目标阅读目标12韵律：诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。情感：结合诗（词）人生平和诗词创作背景，理解诗歌中的情感。3手法：领会诗词的意境美、语言美、格调美，学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。重点，涉及积累拓展五难点，涉及积累拓展四重点，涉及思考探究一、二、三，积累拓展五立德树人感受诗词魅力，领略作者高洁的志趣、品格及爱国情怀，培养爱国意识。杜甫（712—770），字子美。河南巩县（今河南巩义西）人，一度居住在长安城南少陵原，故自号“少陵野老”。杜甫早年仕途失意，安史之乱后，被授为左拾遗，后弃官入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人称他为“杜工部”。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”。有《杜工部集》传世。作者简介《春望》：唐肃宗至德元载（756），安史叛军攻下唐都长安。杜甫将家小安置在鄜州（今陕西富县），只身前往灵武（今属宁夏）投奔肃宗，途中为叛军所俘，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月，当时长安城被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。背景资料烽（）火簪（）fēng重点字·zān·浑欲不胜簪（）古今异义·古义：简直；今义：浑浊；全；天然的；糊涂恨别鸟惊心（）词类活用·使动用法，使……惊动爱国之情关键词:理想、抱负带着问题读课文《春望》是如何表达诗人的爱国之情的？导思1读法指导读《春望》要用缓慢、低沉的语气，读出诗人的沉痛悲伤之情。简要概括课文主旨。《春望》通过写诗人眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉而触景生情，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。课文细读品味1.首联有什么作用？这句写出国都沦陷、城池残破的景象，令人触目惊心。乱草丛生、林木苍苍的景象，令人满目凄凉。首联奠定了全诗的抒情基调，表达了诗人对国破家亡的无限悲痛。课文细读品味2.赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花、鸟本是赏心悦目之物，但诗人观花反落泪，闻鸟鸣反心惊。这是移情于物的结果，更突出了诗人感时伤世、忧国思家之情的深沉。课文细读品味3.颈联中的“连三月”“抵万金”该怎样理解？试着赏析这句。“连三月”写战乱时间长，“抵万金”家书弥足珍贵，运用了对偶、夸张的修辞手法，写出了诗人久盼家人消息却音讯不至的急切心情，表现出家书的珍贵，表达了诗人对家人的强烈思念之情。[重点]《春望》这首诗中诗人的爱国思家情怀是怎样体现的？这首诗写于国家危难之时，诗中蕴含了诗人深深的爱国思家情怀。“国破山河在，城春草木深”，一个“破”字写尽山河破碎、人民离散的状况。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，因为感时伤怀，加之久别思家，即便面对鸟语花香的春景，也无心赏玩，反而落泪心惊。“烽火连三月，家书抵万金”，“连三月”可见战祸之久，“抵万金”极言家书难得，足见思家之苦。“白头搔更短，浑欲不胜簪”，苦痛无法排解，搔头更增哀叹，正是诗人忧国思家情感的表现。课文全篇探究以景衬情，情景交融。首联写“望”之所见，颔联则触景生情，诗人内心的悲苦既用长安城的荒凉景色作正衬，又用春天的美好景色作反衬。这使诗人深沉含蓄的忧思情感获得艺术