检修安全培训课件

设备检修平安培训前言老生常谈平安是一个永恒的话题，平安要天天讲、月月讲。我们有责任让大家有一个平安的开始，不管大家以前进行过多少平安培训，今天还是要讲一讲大家必须知道的平安问题。平安与健康不是乏味的工作任务和令人厌烦的规那么，它不仅仅保护在你目前的平安与健康，还保护着你未来的健康。培训提纲一、检修平安管理的意义二、如何保障检修平安三、常见的检修伤害类型及预防四、有限空间作业的平安要求五、平安感悟一、检修平安管理的意义检修平安管理的意义一、保障大家的平安二、保证检修工作顺利完成如何保障检修平安?首先我们从几例事故案例中寻找事故发生的原因开始………事故案例一违章用手拨绳四指被夹骨折

某公司燃料分厂机修工卜某、王某为煤场吊车更换升降钢丝绳。两人装好钢丝绳后，接着调节滚筒钢丝绳排列和平衡杆。试车时卜某指挥吊车司机用点动升降起落的操作来调整钢丝绳排列位置。吊车司机黄某在操作点动升降过程中，王某见钢丝跑偏了一点，突然下意识地用手去拨钢丝绳调位。滚动中一下子被钢丝绳将四个手指夹在滚筒上，造成四指被夹多处骨折的事故。

事故原因1、王某思想麻痹，平安意识不强，机器运转中，违章用手代替工具调整钢丝绳是事故发生的直接原因。2、调整时王某在滚筒位置，看不到司机，信息传递要经由卜某，检修人员与吊车司机配合不协调，卜某作为王某在具体操作中的监护人监护不力，这些是间接原因。

防范措施：1、严格执行检修作业平安操作规程，机器运转中严禁将身体任何部位置于转动危险区域，严禁直接用手代替工具调整运行中的钢丝绳。2、加强平安管理、落实每项检修平安措施，确保检修作业中的协调配合。强化平安教育，克服习惯性违章行为。 事故案例二线路、设备未停电，违章作业触电伤亡事故案例三事故案例四事故案例五2021年7月21日22时40分左右，甘肃锦世化工有限责任公司硫化碱烘干工段主任刘某安排3名员工易某、张某、张某某清理提升机地坑物料，易某进入地坑内清扫，工段主任刘某和张某、张某某在上面接物料和负责监护。待发现易某晕倒在地坑内后，张某和闻讯赶到的人员在施救过程中，不断有人晕倒在地坑内，直至采取将口罩沾水、佩戴防毒面具、向地坑注入氧气、架设通风机等方式后，才将地坑中的人相继抬出，并立即将中毒人员送往医院救治，但仍有4人经抢救无效死亡。事故案例六经调查分析，事故的直接原因是：硫化碱车间烘干机运行中引风机变频器跳闸，煤粉燃烧产生的一氧化碳等有毒有害气体在炉内无法正常排出，烟气通过提升机机壳排入检修地坑，致使地坑内一氧化碳等有毒有害气体浓度过高，造成清理中毒，盲目施救，造成伤亡扩大。痛定思痛妻子瞬间失去了丈夫造成事故的直接原因：

1、人的不平安行为

2、物的不平安状态再思考怎样才能保证检修平安呢如何做好检修安全工作？中心在于全员参与重点在于落实关键在于管理关键在于管理教育培训要到位员工的精神状态能源介质的停送环节危险作业突发事故的处理首先你要知道管理的“关键点〞〔容易引发事故的点〕在哪里？把控重点中心在于全员参与任何一个环节、一个工序、一个人的工作质量都会直接或间接影响检修平安。要做好检修平安无事故，就必须提高和调动大家的平安意识，只有全员参与平安，大家才都会平安。100%全员知晓：作业过程中的危险因素有哪些？针对这些危险因素应该制定哪些防范措施？作业过程中是否还有一些潜在的未意识到的危险因素？万一出事了，我们该怎样处置？重点在于落实重点：2、危险因素控制措施的落实1、检修组织措施的落实当在一处作业时，是否进行了危险因素辨识？现场存在的危险因素是否采取了控制措施？采取的措施是否有效？整个检修组织在检修中是否贯彻落实？1、检修组织措施的落实2、危险因素控制措施的落实检修作业平安措施检修作业后平安检查武钢平安生产十大禁令〔一〕严禁违章指挥和强令他人冒险作业；〔二〕严禁不具备相应资格人员从事特种作业；〔三〕严禁班中饮酒及酒后进入作业现场；〔四〕严禁在起重吊物下行走和停留；〔五〕严禁在2米以上高处作业时不系平安带；〔六〕严禁在易燃易爆区域违规动火或吸烟；〔七〕严禁违章停送能源介质和动力源；〔八〕严禁未采取平安措施接触运转、运行中的设备设施和物件；〔九〕严禁未经许可和未采取防护措施，进入受限空间作业；〔十〕严禁违章关闭、取消设备联锁、平安防护设施。武钢环境保护“十严禁〞三、常见的检修伤害类型及预防常见的检修伤害机械伤害摔伤砸伤跌伤烧伤烫伤触电中毒窒息防止摔伤、砸伤、跌伤事故防止触电事故防止烫伤、烧伤、窒息事故机械检修危险部位分析旋转轴、联轴器、飞轮一对旋转部件之间的转入夹口传送带、滑轮组的转入夹口转动部件的突出部位连续旋转部件旋转打臂、有齿滚筒及滚筒设有孔口带外壳的搅拌臂设有孔口带外壳的搅拌螺旋设有孔口带外壳的高速旋转转筒旋转切削工具往复切削工具往复压模机具机械伤害事故有什么特点？

机械伤害事故的形式沉重，如搅死、挤死、压死、碾死、被弹出物体打死、磨死等。当发现有人被机械伤害的情况时，虽及时紧急停车，但因设备惯性作用，仍可将受害造成致使性伤害，乃至身亡。形成机械伤害的原因1〕检修、检查机械无视平安措施。如人进入设备(球磨机等)检修、检查作业，不切断电源，未挂不准合闸警示牌，未设专人监护等措施而造成严重后果。也有的因当时受定时电源开关作用或发生临时停电等因素误判而造成事故。也有的虽然对设备断电，但因未等至设备惯性运转彻底停住就下手工作，同样造成严重后果。2〕缺乏平安装置。如有的机械传动带、齿机、接近地面的联轴节、皮带轮、飞轮等易伤害人体部位没有完好防护装置；还有的人孔、投料口绞笼井等部位缺护栏及盖板，无警示牌，人一疏忽误接触这些部位，就会造成事故。3〕电源开关布局不合理，一种是有了紧急情况不立即停车；另一种是好几台机械开关设在一起，极易造成误开机械引发严重后果。4〕自制或任意改造机械设备，不符合平安要求。5〕在机械运行中进行清理、卡料、上皮带蜡等作业。6〕任意进入机械运行危险作业区(采样、干活、借道、拣物等)。7〕不具操作机械素质的人员上岗或其他人员乱动机械。

防止机械伤害事故的防范措施1〕检修机械必须严格执行断电挂禁止合闸警示牌和设专人监护的制度。机械断电后，必须确认其惯性运转已彻底消除后才可进行工作。机械检修完毕，试运转前，必须对现场进行细致检查，确认机械部位人员全部彻底撤离才可取牌合闸。检修试车时，严禁有人留在设备内进行点车。2〕人手直接频繁接触的机械，必须有完好紧急制动装置，该制动钮位置必须使操作者在机械作业活动范围内随时可触及到；机械设备各传动部位必须有可靠防护装置；各人孔、投料口、螺旋输送机等部位必须有盖板、护栏和警示牌；作业环境保持整洁卫生。3〕各机械开关布局必须合理，必须符合两条标准：一是便于操作者紧急停车；二是防止误开动其他设备。4〕对机械进行清理积料、捅卡料、上皮带腊等作业，应遵守停机断电挂警示牌制度。5〕严禁无关人员进入危险因素大的机械作业现场，非本机械作业人员因事必须进入的，要先与当班机械作者取得联系，有平安措施才可同意进入。6〕操作各种机械人员必须经过专业培训，能掌握该设备性能的根底知识，经考试合格，持证上岗。上网作业中，必须精心操作，严格执行有关规章制度，正确使用劳动防护用品，严禁无证人员开动机械设备。四、受限空间作业的平安要求受限空间作业的概念及分类受限空间是指工厂的各种设备内部〔炉、塔釜、罐、仓、池〔泡菜〕、槽车、管道、烟道等〕和城市(包括工厂)的隧道、下水道、沟、坑、井、池、涵洞、阀门间、污水处理设施等封闭、半封闭的设施及场所〔船舱、地下隐蔽工程、密闭容器、长期不用的设施或通风不畅的场所等〕，以及农村储存红薯、土豆、各种蔬菜的井、窖等。通风不良的矿井也应视同受限空间。总之一切通风不良、容易造成有毒有害气体积聚和缺氧的设备、设施和场所都叫有限空间。受限空间作业危险性1、中毒危害：受限空间容易积聚高浓度有害物质，有害物质可以是原来就存在于有限空间的也可以是作业过程中逐渐积聚的；2、缺氧危害：空气中氧浓度过低会引起缺氧；3、燃爆危害：空气中存在易燃、易爆物质，浓度过高遇火会引起爆炸或燃烧；4、其他危害：其他任何威胁生命或健康的环境条件。如坠落、溺水、物体打击、电击等；5、受限空间照明、通信不畅，给正常作业和应急救援带来困难各类受限空间作业场所受限空间作业平安管理制度〔一〕受限空间作业平安责任制度；〔二〕受限空间作业审批制度；〔三〕受限空间作业现场平安管理制度；〔四〕受限空间作业现场负责人、监护人员、作业人员、应急救援人员平安培训教育制度；〔五〕受限空间作业应急管理制度；〔六〕受限空间作业平安操作规程。有限空间作业平安管理现场要求受限空间作业还应当符合以下要求：〔一〕保持受限空间出入口畅通；〔二〕设置明显的平安警示标志和警示说明；〔三〕作业前清点作业人员和工器具；〔四〕作业人员与外部有可靠的通讯联络；〔五〕监护人员不得离开作业现场，并与作业人员保持联系；〔六〕存在交叉作业时，采取防止互相伤害的措施。防护设备五、平安感悟每一个平安事故的教训都是惨痛的，每一个平安事故的发生都有其必然性和偶然性。事故无大小之分。身边的一些小事或小疏忽，完全可能引起巨大的事故和损失。只有平安，才是效益。平安第一，预防为主。一万与万一平安工作是一项只有起点没有终点的工作。组织健全不等于职能发挥，抓过了不等于抓好了，高技术不等于高保险，没出事不等于没问题。因此，我们必须用一万倍的努力来预防万一的概率，始终保持警钟长鸣，努力将平安风险从万一降到零。事前与事后当前，有的平安管理领导存在“摆平就是水平、没事就是本领〞的思想，宁可事后花钱“善后〞，不愿事前花钱“防灾〞。在处理事故“善后〞时不计本钱，在预防事故投入上斤斤计较。其根本原因是认识不到事前防范的重要性，一味地追求事后处置的好大喜功。事故与“故事〞“智者以教训制止流血、愚者以流血汲取教训〞。别人交学费，自己受教育，对其他单位发生的事故不当“故事〞听，而是视假设已出，举一反三，打好“预防针