广东省清远市英德市2023学年度六年级上学期语文期中试卷

1/12广东省清远市英德市2023-2023学年六年级上学期语文期中试卷得分

一、积存与运用〔42〕(共114218分读拼音，结合语境写词语。〔14分〕大海像发怒的狮子一样páoxiào 着，似乎要nò 一切。波涛的hōngmíng 声使桑娜想起出海的丈夫，她的脸上露出了yōulǜ 的神色。〔24分〕闲逛草原，映入眼帘的是ǜn 似的草地，远处的景物并不hu ，扬起mǎtí 自由驰骋的马儿，面带微笑的牧马人及迎风飘舞的明媚yījīn构成一道亮丽的草原风景。24分选词填空观测检测测试探测〔12分〕今日教师留给我们的作业是让我们想方法 风力。〔22分〕这两个 器在火星着陆，进展了一系列的分析和 ，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未 到有机分子；二是在对火星外表取样的培育中，未觉察微生物的存在。32分以下句子中人物说话时不”来表达，表述不正确的一项为哪一项〔 〕“我还有作业没完成，不能和你一起玩了。”了伙伴的邀请。C．清明节前的一个晚上，我又闲逛在广场上，突然背后传来一声．：“多好啊！”42分以下词语书写有错误的一项为哪一项〔 〕A．悬涯全都排山倒海B．语调爆发居高临下C．高潮集合大步流星D．险要奋战跌跌撞撞52分以下对英德和平中”拼音标识正确的一项为哪一项〔 〕A．hepingzhongluC．HePingZhongLu

B．HEPINGZHONGLUD．HPZL62分对下面句子中加点词语的分析，有误的一项为哪一项〔 〕那里的天比别处的更得意，空气清鲜，天空明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。A．起到突出和强调的作用。B．增加了语气和语势，使语言更富有感染力。C．更加鲜亮地表达了作者对草原的宠爱之情。D．表达上有些重复，可以将其次个“是那么”改为“格外”72分关“小学生如何做好冠疫情防的演讲，以下材料不适合的是〔 〕冠病毒及其危害C．如何做好日常消毒

勤洗手、戴口罩D．多了解闻报道读下面献给抗疫医护人员的一段赞歌，完成练习。20232023年听过的最美的声音，是你们出征前铿锵的誓言。2023年最美的故事，是你们静静无闻对爱的践行。8〔3分〕把上面的句子改为排比句。2023年最美的风景，是你们那危难中逆行的身影；2023年最美的 ， ； ，。9〔3分〕我觉察将一般的语句改为排比句的好处有〔 〔多项选择A．读起来朗朗上口，富有节奏感。B．将抽象的事物具体化，使人更简洁理解。C．突出描写对象的特性，表达作者的猛烈情感。00分默写古诗。〔12.5分〕黑云翻墨未遮山， 。卷地风来忽散， 。苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》〔22.5分〕 ， 。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。弃疾《西江月·夜行黄沙道中》〔32.5分〕五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅磚走泥丸。 ， 。”这两句描绘了长征途中惊心动魄的战斗，具体表现了红军不怕远征难。“ ， ”这句表达了红军历尽艰险，取得长征成功的喜悦心情。〔42.5分〕的画面的两句诗是“ ， 14分口语交际。进入六年级后，学习压力渐渐加大了。可每次捧起心爱的课外书，沉醉其中，都会让自己收获很多。但是有的同学过于沉迷，耽误了学业；有的家长认为读闲书作用不大，也尽力反对。你怎么看这个问题？〔12分〕你想对沉迷其中的同学说： 。〔22分〕你想对尽力反对的家长说： 。得分课内阅读。

二、阅读与鉴赏〔28〕(共628①有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。②把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。③那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好④教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不留神，铅笔就从裂缝里掉下去了。⑤而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人，⑥认真想来，那个制造这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威猛凛凛，跟现今衰弱竞赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。⑧将鞋线一紧一松，那竹节人就地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗12〔3分〕阅读时要依据目的，选用恰当的阅读方法。①想了解竹节人的制作方法，应扫瞄选文后认真阅读第 自然段。②想知道怎么玩竹节人，应扫瞄选文后，重点阅读第 、 自然段。13〔3.5分〕从自然“手舞之“身摆没头没“不知疲乏”等词，你体会到作者玩竹节人时 的心情。14〔3.5分〕“”。4/12竹节人玩耍指南竹节人玩耍指南材料第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这在上面钻一对小眼，供装手臂用。制作方法其次步：第三步：操作方法第一步：把鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，使竹节人立起来。其次步：第三步：两个竹节人放在一起搏斗课外阅读。身后的眼睛皎洁的月光洒在苞谷上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。孩子的眼睛睁得圆圆的，野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。孩子的身后是一个窝棚。窝棚的四周是茂盛的苞谷，山风一吹，哗啦哗啦地响。孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前唯一-的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪会趁机占了他的廉价。他是向父亲保证了的，他会比父亲看护得更好。父亲回家吃饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。野猪的肚子响个不停。它眼露凶光，龇着獠牙，向前一连迈出了三大步。孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲，家就在不远的山坡下，但孩子没有。孩子握着木棒勇敢地向野猪走了一步，尽管只有一小步，这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子竟然敢向它还击，它嗷嗷地叫着，头猛地一缩，预备拼着全身的力气冲向孩子。在窝棚的角落，一个汉子举起了猎枪。汉子正预备扣动扳机时，一双手抓住了他的猎枪。汉子是孩子的父亲，挡住汉子的是孩子的母亲。孩子的母亲一边挡住孩子的父亲，一边静静地对他说，我们只需要一双眼睛！汉子只好收回那只蓄势待发的手。孩子的父亲和母亲盯着孩子和野猪。月光洒在孩子父母紧急的脸上，一点儿也掩饰不住他们的担忧。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。野猪和孩子对视着。野猪恨不得吞了孩子，孩子恨不得将木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。野猪喘着粗气；听得孩子的心咚咚直跳。月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头缓缓地沁出野猪的身子立了起来，孩子的木棒举过了头顶，他们都在积蓄力气。5/12突然，野猪扭转头，一溜烟地跑了。孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫坐在了地上。“儿子，你一个人打跑了一头野猪！”父亲的脸上全是骄傲。“你们为什么不帮我打野猪？”一点儿也没有了从前的勇敢和坚韧。孩子的母亲抱着孩子，重复着父亲的话：“儿子，你一个人打跑了一头野猪！”母亲的脸上全是赞扬。可孩子照旧不依不饶：“你们为什么不帮我打野猪？”母亲一本正经地说：“我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！”孩子似懂非懂。他只好认真地看了看父母的眼睛，和寻常一模一样啊，怎么帮的啊？那孩子就是我。那年我七岁。15〔6分〕”写了哪些情节？将以以以下图补充完整。16〔6分〕以下对小说内容的分析和理解，不正确的一项为哪一项〔 〕“孩子把手中的木棒攥得水淋淋的”“孩子的牙死死地咬紧”是对孩子的细节描写，既表现了孩子惶可怕的心理，也表现了他为了兑现承诺而敢于与野猪对峙的品质。母亲挡住父亲扣扳机的行为充分表达出了她的护犊心理，她担忧父亲打不中野猪。孩子没有放开喉咙喊他的父母是由于在他看来这是一种可怕、脆弱的行为。阿廖沙《童年》人物关系图谱阅卷人76分阿廖沙《童年》人物关系图谱阅卷人人物性格大事母亲和气纯朴带着阿廖沙投奔娘家外祖父外祖母〔30分〕1306/12得分得分80分题目： 的旅行提示：把自己当成大自然中的一种植物或动物，想象这种植物或动物在大自然中是怎样旅行的，融入自己的感受写下来。要求：⑴把题目补充完整；⑴不得消灭真实学校名和姓名。10/12答案解析局部〔1〕咆哮；漂移；轰鸣；忧虑〔2〕绿毯；模糊；马蹄；衣襟〔1〕书写时留意，“咆哮”的“咆”不要写成行近字“跑”，“忧虑”的“虑”不要写成形近字“虚”。〔2〕书写时留意，“模糊”的“糊”不要写成同音字“湖”，“马蹄”的“蹄”不要写成形近字“啼”。〔1〕咆哮、漂移、轰鸣、忧虑〔〕绿毯、模糊、马蹄、衣襟【点评】此题考察了依据拼音写字、词的力气。结合句子所给信息，依据拼音写出对应词语。留意把握生字的构造和易错点。书写时要留意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。〔1〕观测〔2〕探测；测试；检测〔1〕“观测”：观看并测量〔天文、地理、气象等。符合语境；“”〔动〕用仪器等进展考察和测量。符合语境；“测试”〔动〕“检测”〔动〕检查测试；检验测定。符合语境。〔1〕〕探测、测试、检测【点评】考察词汇运用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会觉察它们之间会有微小差异。因此，选择时我们必需结合语言环境，体会词语的区分，认真选择恰当的词语。【答案】A【分析】A.有误，“窃窃私语”意思是指两人在一起小声说话。不符合语境；可改为“一脸焦急“；B、C、D正确。故答案为：A【点评】此题考察词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情颜色相全都。【答案】A【分析】A.“悬涯”改为“陡崖”；不正确；B、C、D正确。故答案为：A【点评】此题是考察同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应当怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能任凭改动。【答案】B【分析】此题考察地名的拼写规章。地名拼写规章：①全部字母全部大写②拼音上没有声调③遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的通名，与前面的专属名字空一格。例如：北凫依据以上拼写规章，选项B的拼写正确。故答案为：B【点评】考察地名或人名按拼写规章拼写的规律，寻常留意多练。【答案】D【分析】句中“是那么……，是那么……”起到突出和强调的作用。增加了语气和语势，使语言更富有感染力。更加鲜亮地表达了作者对草原的宠爱之情。故答案为：D【点评】对文章语句或词语的理解确定要结合语段及文章内容。要求透过外表看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。【答案】D【分析】A、B、C选项都与疫情相关；D选项表述太广泛，并无指向性。故答案为：D【点评】此题考察对演讲主题素材的选择。要求学生在理解题意的根底上，依据选项里的内容正确作答。【答案】8．声音；是你们出征前铿锵的誓言；2023年最美的故事；是你们静静无闻对爱的践行A；C【点评】考察学生对排比修辞手法的把握。要求学生能推断，会应用。8．排比句即构造一样，内容相近的句式连续消灭三次或三次以上的句式。结合所给语段内容及排比句的特点完成。9．结合对排比修辞手法的了解可知，一般的语句改为排比句可使句子读起来朗朗上口，富有节奏感，能突出描写对象的特性，表达作者的猛烈情感。故答案为：AC〔1〕白雨跳珠乱入船；望湖楼下水如天〔2〕七八个星天外；两三点雨山前金沙水拍云崖暖；大渡桥横铁索寒；更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜野旷天低树；江清月近人〔1〕“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书“墨、乱、卷”等字的写法。”出自辛弃疾的《西江月·夜的蝉叫声。在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，似乎在争论，说今年是一个丰收的好年景。天际几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便突然消灭在眼前“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”出自毛泽东的《七律·拍击着高耸入云的峭壁陡崖，给人温存的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”意思是：更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。“野旷天低树、江清月近人”，江水清清，明月来和人相亲相近。〔1〕白雨跳珠乱入船、望湖楼下水如天〔2〕七八个星天外，两三点雨山前〔〕金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜〔4〕【点评】考察了诗歌默写，要留意在体会诗歌的含义的根底上，加强背诵，增加学问积存，并能正确书写。〔1〕读书时要留意合理安排自己的时间〔2〕读书是有利于人的成长和进展【分析】此题考察学生的口语交际力气，就题干中的“家长反对学生看课外书”的问题，表达出有“什么样”的观点和看法，然后说明自己“为什么”要有这样的观点和看法，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。〔1〕示读书是有利于人的成长和进展〔〕读书可以让人长观识。【点评】此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的生疏，表述合理，文通句顺即可。【答案】12．②；⑦；⑧欢快锯八截短的做四肢；用线穿在一起；将鞋线一紧一松〔1〕此题是依据段意找段落，解答时先整体感知短文内容，看看每个自然段各写了什么内容，然后再把意思相近的段落合并在一起。对文章语句或词语的理解确定要结合语段及文章内容。要求透过外表看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。解答时要带着问题快速扫瞄选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。12．考察学生对文段内容的理解。①想了解竹节人的制作方法，应扫瞄选文后认真阅读第②自然段。②想知道怎么玩竹节人，应扫瞄选文后，重点阅读第⑦、⑧自然段。故答案为：②、⑦、⑧13．考察学生对人物心情的理解。阅读句子“将鞋线一紧一松，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲乏，也永不会倒下”可知，从“手舞之”“身摆之”“没头没脑”“不知疲乏”等词，我体会到作者很宠爱玩竹节人的心情。故答案为：欢快14．考察学生对文段内容的理解。阅读文段可知，制作竹节人的材料是：毛笔杆、一根纳鞋底的线。制作方法：其次步：再锯八截短的，分别做四肢。第三步是：用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。操作方法：其次步：将鞋线一紧一松，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。故答案为：锯八截短的做四肢、用线穿在一起、将鞋线一紧一松【答案】15．孩子与野猪对视|野猪向前迈出三大步|孩子将木棒举过头顶|野猪扭头跑了|孩子瘫坐在地上16．B〔1〕解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，抓住关键语句，再用简洁的语言概括出来即可。〔2〕解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，认真理解选文的内容，结合选项推断正误。15．此题考察对故事情节的梳理概括。首先通读选文，了解主要内容和段落层次，确定答题区间，找到关键语句提炼概括。野猪消灭，孩子与野猪对视，野猪向前迈出三大步，孩子向前走了一小步，野猪立起身子，孩子将木棒举过头顶，野猪扭头跑了，孩子瘫坐在地上。〔答案按从上到下，从左到右〕头顶；野猪扭头跑了；孩子瘫坐在地上A、C正确，B：有误，母亲挡住父亲扣扳机的行为充分表达出了她熬炼了孩子单独面对逆境的士气维护了孩子的承诺。做到了家长对孩子的真正帮助。故答案为：B【答案】急躁自私；毒打染蓝桌布的阿廖沙；和气慈祥；收养小茨冈【分析】此题考察对名著内容、人物、故事情节的识记力气。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的答复。做好此类题，寻常要认真上好每一节课，有意识地积存教材中的名家名篇。外祖父的性格：专横、残暴。大事：常常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下阿廖沙讲故事，关心疼惜他，如一盛明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。故答案为：急躁自私；毒打染蓝桌布的阿廖沙；和气慈祥；收养小茨冈【点评】对于“课标”推举必读名著，寻常要认真阅读，识记文学常识，把握主要内容，故事情节，主要人物等。【答案】苍耳的旅行 我，是一粒种子，一粒苍耳的种子，一粒浑身带刺的种子。我从生下来就跟在妈妈的身边，不像兄弟姐妹那样