第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌、江南逢李龟年》教学设计 统编版语文七年级上

《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》教学设计学习目标1.把握诗歌的主要内容。2.体会诗人情感的丰富内涵，了解诗歌表达情感的方式。3.积累古诗阅读的基本方法。重难点1.了解古诗大意。2.体会作者情感。一、导入新课我们学习了很多诗人的诗歌，如李白、杜甫，我们学习过的诗歌形式也多种多样，如我们学过的《观沧海》是乐府诗，《天净沙·秋思》是散曲……今天，我们就再次进入诗歌殿堂，进一步领略诗歌的魅力。二、融入课堂（一）学习《峨眉山月歌》1.作者名片师：请同学们根据自己所了解的有关李白的资料，在小组内展示。生：学生展示。师：出示内容，重点批注。【屏显】李白（701—762），字太白，号青莲居士,唐代杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，两人并称“李杜”。其诗歌豪放飘逸，想象奇特。代表作品有《静夜思》、《将进酒》、《蜀道难》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等。2.写作背景此诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十二年（724年）秋天。当时李白“仗剑去国，辞亲远游”，在离开蜀中赴长江中下游的舟行途中，写下此诗。（峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故园之月。）3.诗文朗读（把握好重音、节奏、感情）（1）明确诗歌讲求节奏、平仄、押韵、语言凝炼、含蓄、形象的特点，向学生提出学习要求。（2）朗读——体会诗的韵律美。学习形式：

A.师范读，要求学生标出节奏、韵脚，注意语速。

B.学生范读，师生点评。

C.全班齐读，加深体会。4.自译诗文（1）学生结合课下注释、屏幕上重点词义、文后简析，自主翻译诗歌。【屏显】夜：今夜。月：月光。清溪：青衣江。发：出发。下：顺流而下。渝州：重庆一带。（2）生展示对诗文的理解（每组2号）。【诗意参考】高峻的峨眉山巅悬挂着半圆的秋月，月影静静地倒映在缓缓流动的平羌江水之中。夜间乘船从青溪驿出发，直奔三峡，想念你却难以相见，恋恋不舍地去向渝州。5.研读赏析（品味诗的意境美、情感美）小组合作：深入阅读诗文，结合背景，品味整首诗的意境美、情感美。（1）“峨眉山月半轮秋”一句描绘了作者出行的特殊场景，你认为美在哪里？【明确】“秋”字用得妙，既点出了远游的时令是在秋天，又形容月色之美，为下文抒情创设了优美的意境。“峨眉山月”这一意象选的巧，这一意象是作者抒发情感的载体，更是思友之情的象征。（2）你怎样理解“影入平羌江水流”一句中“入”、“流”两个动词的作用。【明确】“入”、“流”两个动词，描绘出了月影映入水中，又随江水流去的画面，既写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵。（3）本诗构思巧妙，诗中五个地名连用你怎样理解。【明确】五个地名的连用，造成空间迅速流转的感觉，让人感觉行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。【小结】这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品。全诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。诗从“峨眉山月”写起，融情于景，既写出了青山吐月的优美意境，也写出了月映清江的静谧夜色，时空交错，峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，五个地名的连用，造成空间迅速流转的感觉，含蓄地表达了作者的离愁别绪，情深意长。（二）学习《江南逢李龟年》1.作者名片师：请同学们根据自己所了解的有关李白的资料，在小组内展示。生：学生展示师：出示内容，重点批注。（屏显）杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人。唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白并称为“李杜”。诗风沉郁顿挫。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》），《茅屋为秋风所破歌》等。其诗广泛地反映了安史之乱全貌，艺术地再现了唐王朝由盛到衰的历史过程，激荡着忧国忧民的爱国情感，因此其诗被称为“诗史”。2.写作背景此诗作于唐代宗大历五年（770），当时杜甫在潭州（今湖南长沙）。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏宫廷歌唱家李龟年的歌唱艺术。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带。大历四年（769）三月杜甫离开岳阳到潭州，居留到第二年春天，和流落江潭的李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景，感慨万千，于是写下这首诗。

3.诗文朗读（把握好重音、节奏、感情）（1）明确诗歌讲求节奏、平仄、押韵、语言凝炼、含蓄、形象的特点，向学生提出学习要求。（2）诵读——体会诗的韵律美

学习形式：

A.师范读，要求学生标出节奏、韵脚，注意语速。

B.学生范读，师生点评。

C.全班齐读，加深体会。

4.自译诗文（1）学生结合课下注释、屏幕上重点词义、文后简析，自主翻译诗歌。【重点词义】李龟年：唐玄宗时著名乐师，擅长唱歌。安史之乱后，流落江南。寻常：经常

崔九：指殿中监崔涤，唐玄宗的宠臣。落花时节：春末。落花的寓意甚多，人衰老飘零，社会的凋敝丧乱都在其中。（2）生展示对诗文的理解（每组3号）。【诗意参考】当年在岐王府里经常见到你的演出，在崔九堂前也曾多次听到你的歌声。如今正是江南一派大好风光的时候,（没想到）在这落花时节又与你重逢。（师出示，生参考理解内容。）5.研读赏析（体味情感，探究主旨）小组合作：讨论交流，深入阅读诗文，结合背景，品味整首诗的情感、意蕴。（1）“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”怎样理解？【明确】体现了诗人和李龟年正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了作者对开元盛世的无限怀念之情。（2）“正是江南好风景，落花时节又逢君”一句中“落花时节”有何含义，试分析。【链接写作背景】李龟年是开元时期的著名歌唱家。当时王公贵族普遍爱好文艺，杜甫因才华卓著而受到岐王李范和殿中监崔涤的赏识，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。几十年之后，他们又在江南重逢。这时，遭受了八年安史之乱的唐朝已从繁荣昌盛的顶峰转入衰落，他们二人的晚景也十分凄凉，杜甫辗转漂泊到潭州，李龟年流落江南。【明确】这一句用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实无限感慨，对彼此身世飘零现状的悲叹、感伤。其中，“落花时节”既指自然景色，又指国家的衰败的现实，还暗指诗人自己和李龟年的颠沛流离的生活现状。【小结】这首诗是杜甫绝句中最有情韵的一篇。前两句在叠唱和咏叹中，蕴含着深沉的感情，流露出对往昔盛世的无限眷恋。后两句写眼前之衰落，“落花”既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的叹惋，是对国事凋零、艺人颠沛流离抒发的无限感慨。全诗并无直接抒情之语，但时世之凋敝、人生之凄凉却尽寓其中，流露出诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹以及对彼此现状的悲叹。三、堂清练习

1.填空（1）《峨眉山月歌》中，表达对有人思念的句子：

（2）《江南逢李龟年》中表