一年级心理教案

主题：克服任教学目标1 通过活动，帮助学生认清任性的坏处一、课前准备小品——任性的“小皇帝。2、出示思考题2、就以上问题分四人一组相互讨论1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德2、找出克服任性的方六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友第二课：请让我来帮助主题：克服依赖心教学过程一、谈话导入，揭示课题引出：打小报告（板书2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办1、小1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么2、小2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。3、教师小）4、行为指三、行为指导1、看板书指导。并贴上小红星2、指名表演丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻去劝阻。1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生2、夸夸能宽容别人的学生今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老全班齐唱《请让我来帮助你第三 你勇敢吗活动设计辅导目1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识1、讲述和讨2、角色扮1、测试卷一份2、三个情境小品(41、认识、(1)你对勇敢的理解?到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。真勇敢。士为大家解答他是怎么做的。(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法6、同学们自由向老师提问，教师答7、全课小建议勇士解难则是让那些比较勇敢的同学再次自豪地表现了勇敢。第四课学会问为什一、档案出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事二、咨询 他从小善于观察喜欢提问，而且勤于思考，不断探索2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。2、要想进步就要先了解自己三、活动观 鼓2、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方第五课爱惜小生一、档案出示课件：童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、二、咨询1是大自然爷爷喜欢的孩子为什么？学生可以点击这些孩子的图像，然后进行回答2、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？自由发言3、先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁），再与同位交流为什么给4、老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。三、活动区出示课件：连环画《大熊想要什么？》1、说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么2、你从大熊的故事中明白了什么3、教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园4、组织学生表演课堂剧《大熊想要什么5、自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。四、实践园1、学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。2、学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子3、活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学4、教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程第六课逃避危一、档案故事《聪明的公鸡二、咨询1、你认为公鸡聪明吗？为什么A、冷静、冷静、再冷静！千万不要惊慌失措B、遇到事情一定要沉着、勇敢、机智，要保护好自己。四、实践第七课当别人欺负你的时一、档案1、试想，此时小刚的心情如何？2、如果你是小刚，你会怎么做？1、将学生的答案板书，分类。看板书，分析，消极对抗和积极对待2、根据学生的回答，小结出正确的处理方案4、怎样使自己冷静下来呢？试着多想想自己的几个问题 “为什么他要欺我？”“有什么法子能使他不欺负我5、教师应肯定学生的积极想法，如，总代表地讲道理；再如离开现场；报告老师等，三、活动14同学分别表4情境2、请台下的同学思考，如果你是受欺负的那个同学你会怎么做3、让学生根据不同情况和事件的严惩程度，作出相应的决定。1、请大家先自己完成这两道选择题，然后分组，同组的成员讨论你们每个人的个人决2、汇报小组决定3、学习儿歌边拍边唱儿歌（可配合儿歌拍掌，由一下，两下到三下，四下。4、教师总结：下次再遇到别人欺负你的时候，就想一想这首儿歌，就知道怎么做了第八课我有不同意一、档案看图，讲述小高斯的故事二、咨询1、请学生说一说，小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来他爱动脑筋，能自己独立思考；他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做三、活动1、出示4图片，提示学生：这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃2、请学生自由想像，可联系回忆生活中的一些事物，将想到的答案都写在书上，不仅3、请学生说说自己的看法，老师进行综合点评4、创编故事前提要求：故事中要包含5个词语，顺序可以颠倒，可以重复使用，要5、编好后，在小组内讲一讲自己的故事6、各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。1、要求学生打破常规的习惯想法，只要能达到取球和过河的目的就行，鼓励学生尽量2、评一评谁的办法最多？谁的办法最独特3、读儿歌，帮助学生树立起自信心第九课别人眼中的一、档案1、教师可将学生分4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上三、活动1、以击鼓传花的游戏为线索，通过抽签的方式，让每位学生都有评价别人和被别人评2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度3、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏4、小组交流“同学眼中的我5、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以四、实践1、学生以小记者的身份去采访相关的人2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见第十课我能做点儿家务一、档案A211：一个小朋友在整理房间。B212：一个小朋友在扫地C、图213：一个小朋友帮妈妈买酱油1、课件展示儿歌三、活动1、说一说：遇到这种情况该怎么办呢四、实践1、明确要求 心理健康教育对于培养学生健全的人格，使其成为活泼向上、乐观开朗的中学生，起二、营造良好的班级文化氛围，对学生进行心理健康教育三、做好家访和心理咨询工作，对学生进行心理健康教育四、上好主题班会，开展多种活动，对学生进行心理健康教育开展多种形式的活动，如读诗、参加文体活动等，培养学生良好的心理品质。一一班朱红经过一学期的体验，深深感受到班主任不仅要把工作要点放在促进全班学生的学习上一、克服问题学生的心理障碍,对症下药二、一颗恒心转化问题学生三、对问题学生要过多的给予爱心的成绩。四、及时进行家访活动信息互通。 为了更好地帮助学生提高心理素质，发展健全人格，充分挖掘潜力，切实提高他们良一、结合班级管理渗透心理辅发展。二、结合学科教学渗透心理辅心健康，关注学生全面、和谐地自主发展。三、营造环境，个别辅态下与学生交谈，为学生解决生活与心中的烦恼与困惑。四、学校教育与家庭教育相结一一班朱红转化后进生是学校工作的重要内容之一。正所谓“浇花要浇根，帮人要帮心。”转化后一.以自我为中心，一切总是从自我出发，好表现自己，好支配和指责他人，而忽视他的需要和存在，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上.三.挫折承受力差，意志薄弱，稍微遇到一点困难或挫折，就会动摇或失去信心，一批一、用赏识催化积极表现“”“我会进步”。这样，就可弹拨他们心灵深处的“情弦”，使他们的内心爆发出积极的感情，二、尊重启发自我认识只要以尊重和宽容去呵