三年级语文作业设计规划

================================精选公文范文管理类工作总结类工作计划类文档欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载~PAGE1《语文课程标《语文课程标准》倡导学生做学的主人，新课程改革由更多关注学习结果转为更多地关注学习的过程，让生乐于学习，主动参与学习活动，勤动手动脑，积极探索，善于收集和处要想实现语文课程标准提出的众目标，不仅依赖于课堂教学的改革要依赖于作业的改革，因为作业是为固课堂教学效果而设计的供学生完成练习，对教师而言它就像一把尺子可以反映学生的问题和不足，又可以量某种教学方法使用的教学效果；对生而言，适时适量适度的作业能够巩所学知识，扩大知识面，发展学生的力和创造才能，所以要更关注作业的学的知识，并使知识转化为技能技巧重要使命，对于提高学的知识，并使知识转化为技能技巧重要使命，对于提高教学质量也具有常重要的意义。因此，教师应重视作的布置。为了巩固学生的知识、发展力、矫正教学、培养良好行为习惯的1、教材分本册共有课篇，其中精读文88括导语、课例和语文园地三大部分。例由三篇精读课文和一篇略读课文成。其中，精读课文后有要求认识和求学会的字，还有课后练习题，略读文前有一段连接语，既将前后的课文接起来，又提示略读课文的学习要求方法。在部分课文的练习题后，还安有“资料袋”。第一单元和第五单元各八个专题。它们依次是：多八个专题。它们依次是：多彩的生活名人故事、心中的秋天、细心观察、烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科的思想方法、献出我们的爱。每个专内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代要求认个字，会个字。要求认识的字排在横条里，要求,四、五、七还归类安四、五、七还归类安排了一些要求认每个语文园地由五个栏目组成。中有四个固定的栏目：“口语交际”“三年级的学生，已经具有明确的习目的，在平时学习比较认真、努力知识较快，具有良好的语知识较快，具有良好的语文学习基础这些学生平时作业认真，每次完成的量也很好，并且成绩也较好。但是也一部分的后进生，他们对学习语文不很感兴趣，学习不主动，基础比较差识字和阅读、写作能力都不强，加之学习马马乎乎的态度，平时没有较好学习习惯，上课不专心听讲，注意力这些学生在各种测验中成绩不尽人意3、教学目展示，书写比赛等形式能正确认展示，书写比赛等形式能正确认识字的优美，养成良好的书写习惯，提识字写字能力。能使用硬笔正确书写楷字，做到规范、端正、整洁，不断（2、通过朗读、默读、诵读等流利、有感情地朗读课文。积累课文流利、有感情地朗读课文。积累课文的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘好词佳句，加强语言的积累。领悟课中关键词句在表达情意方面的作用（3、通过观察、阅读等方式积习作素材。具体明确地把自己看到的听到的、想到的、做过的写真实、写（4、通过情景创设、角色表演方式进行口语交际，能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，能具体生动地述故事、讲笑话。结合语文学习，观大自然、观察社会，书面与口头结合（5、通过欣赏朗读、诗歌朗诵活动开展综合性学习，感受语言文字第一，课时书面作业设计。凡是置学生完成的作业，老师必须先做复性作业，每天时间在半小时内完成争取复性作业，每天时间在半小时内完成争取面批面改，适度增加阅读等题型以扩大知识的累积。书面作业注重基第二，口语交际作业。对于口语练，在上课前学生分小组自由发挥式多样，课前五分钟由学生轮流进行课内依据导学案练习仿写，及时评价第三，课外阅读作业。三年级的生应该加