三年级美术教案(上)

1故事配画、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。教学难点：故事书、连环画等。教学课时：2欣赏法、启发法。一、、看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。提问：你们知道他是谁吗？画面上画帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了••••••把你们收集的带图画的故事书拿出来看一看，说有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！三、小结生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过教学课时：2教具学具1、使学生了解物体的基本形状,培养学生观察,分析和概括能力,教学重难点:了解物体的基本形体和主要特征,学习线描的方法.一、欢它的理由，从造型特征、色彩、功能等方面谈。鼓励学生畅所欲言。二、新课1方 柱 球2师:老师把我喜欢的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？这种表现方法叫线描。线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的具体特征。3首先我们要观察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。4、学生实践活动。5、作业展示评价。1234、让学生充分体验美术学习的乐趣。认识三原色，了解三原色的重要作用。学生在三原色的调色游戏中体验乐趣。教学准备、师：“今天，老师想问问大家，你平时见过什么东西，你认为是漂亮的，说出来和大家分享一下好吗？”（教师重点提示那是什么颜色的。）2、“同学们说了那么多漂亮颜色的东西，你知道吗？生活中很多很多的颜色其实教师准备好杯子，进行演示：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿（设问：其他颜色可不“刚才老师玩的这个魔术，你们想不想玩。下面有请三位同学上来玩一玩。“（分别要求调出橙、紫、绿，然后对比老师调出的颜色“间色”有没有什么不同，并问为什么？）12、学生大运用三原色进行想象画创作。教师巡视指导。1、教师出示三原色的实物作品，启发学生用自已的语言去大胆表现对色彩的认识辉煌浪漫的气氛，给人感觉平静、理智。紫色：给人神秘、压迫的感觉、认知目标：通过观察生活，激发学生对颜色的联想，感受色彩美，并学会用色、能力目标：培养学生的色彩感觉能力，动手能力和表现能力。了解色彩搭配知识，制作服装色彩搭配的小册子教学难点：铅笔、记号笔、颜料、课件等。观察法、启发法、示范法一、导课二、新课、学生说一说））红和绿在一起给你什么感受？再拿出红和粉红的图片，他们在一起给你什么感受？色彩对比强烈的色彩搭配给人色彩鲜艳、活泼跳跃的感受。色彩统一和谐的搭配能令人心情平静舒展。你们是不是有这样的感觉。你们想看一看不同色彩的衣服穿在身上会有什么感受吗？下面我们就来做一本衣服搭配的小册子。）探究学习书上的示意图。装订剪开）5、玩一玩三、小结、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，学会用色彩来表现不同味道的感觉变化2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力教法学法：穿始终，用视频导入课题，让学生直观感受人的表情特征。让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。请同学们回忆酸甜苦辣的表情，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈酸甜苦辣的表突破难点，激发创作欲望。为下一步创作奠定基础。使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及图片，作参考，寻灵感。请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法，之后他评，说说你喜欢哪幅，使学生了解自己的长外与不足，为今后的发展指明方向，最后师生共同评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩奖。让学生们体验到成功，增加自信心通过分组设计个子小对的活动标志，以及画一画给自己留下美好记忆的小队活动，掌握设计中的简洁、明快的表现方法。体验合作的乐趣以及团结友爱的精神，养成爱集体的好习惯。、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。教学准备：教具：小队活动的照片资料、设计标志的图片资料、完成帽子的实样照片、歌曲磁带学具：彩笔、画纸、油画棒、剪刀、胶水、松紧带教学过程一、听一听欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，体会、想象歌曲中所表现的快乐的小16为自己的小队取一个好听的名字，说一说小队的主要精神理念。以小队为合作形式，共同讨论一次小队活动方案和标志，及头饰、袖标、队旗的图样，并制作出来。教师可出示一些标志资料，启发学生设计思路。各种标志应形状简洁，色彩鲜明，高度概括本队精神，易于人们识别、记忆。同时这次设计还要体现出儿童活泼、好学、积极上进的特点。、讲一讲：利用刚才设计制作的采用多种形式进行小队艺术活动，如：看图讲故事、看图演故事、分角色扮演。培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生进行环保教育。教学过程设计（一）（二）教师把带来的纸盒加以装饰，做成一个怪异服装造型，激发学生的兴趣。欣赏讨论课本上“化装舞会”的学生游戏照片。分小组进行讨论，析本组带来的物品可以组合成什么。或让学生根据自己带来的大小纸盒进行想像、交流，大胆表述看法，说说自己的组合创意。小组合作，作成一个造型。或让学生分组用各种方法（剪、刻、挖、插、接等）做自己喜欢的奇异服装，穿戴起来参与本组同学的游戏或表演（可有人负责写一个简单的台本）。以此为道具，设计一个游戏一起玩，可以与其他的组合进行合作游戏。（4）分组进行加工制作，集体玩对垒或追逐的游戏。教师要发挥好一个援助者的作用，做好学生的引导者。在游戏中增进同学间的友谊，在表演中体验创造的乐趣用盒子做成的服装是否很奇特对课程表的图表设计进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。难点：让学生在好胜心驱使下，进行抽象思维向形象思维的转换，完成文字向图表转换，启发学生思维，抓住事物关键，举一反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。学一学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星辰……）。（点击播放课件，展示远古图像）继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表图片，进而出现现代的各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料。说一说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观、简洁、生动、一图胜千言……）说一说：这些图表有什么不同？（从外形、用途等方面说明。一种，为什么展示各种各样的课程表让学生想一想一张完整的课程表一般由哪几部分组成（如表格、时间、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。替代文字的问题。首先设计容易用图表表现的课程如音乐美术体育等再设计其他课程的图表作业与辅导作业要求：模仿或创作图表形式的课程表学生大胆制作表现，教师巡视指导评价与小结其他同学辨认课程表中的各种课程，再让小作者作自我介绍。评一评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别延伸：课后请同学们试着制作电子图表。教与学的过程—、导入新课（出示范品实物投影构思提问：你都见过哪些漂亮的高楼，谁能具体描述一下？生：可以用色纸剪出窗框进行粘贴，也可以粘贴各种砖块图案。三、学生制作，教师巡回指导作业要求：教学目标12选择材料，设计制作各种“井”。教学难点：教学准备：教具、图片资料，胶水，剪刀，橡皮泥、绳子、泡沫塑料等。同学们，你们知道在江西有一口井吗？那可不是一般的井，是当年红军经过时，老百姓非常困难，毛主席带领红军挖的井。今天我们就来学习，了解并动手把它画下来，或是动手制作，好吗？1通过图片，让学生对井有所认识，了解那个时代主要取水方式以及井的基本原理、结构、特征。第十二 侯鸟的乐、让学生了解侯鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。、通过对作品和图片的欣赏，激活联想，构思出一个人类与动物和谐共处的美好乐园。2师：“小朋友们，请你们安静仔细听完这段音乐，老师将有一个问题问你们。”师问题：“在这段音乐里，你们听见了是什么在叫呀？”我喜欢的鸟提问：你们喜欢它吗？（出示课题） 、师：“小朋友们可真聪明呀，看看你们还能帮老师解答这个问题吗？”师问题：“请你们猜猜这是什么字呀？”师：（像一只鸟拍打着翅膀要飞的样子）30001000、师：“真有趣呀，小朋友们还想知道更多关于鸟的知识吗？今天，我们不但要学，而且还要比，以小组为单位，比比谁是星星大赢家，小朋友说好不好呀？有没有信心呀？恩，接下来让我们一起来听听，是谁在叫呀？”播放四种不同鸟的叫声（布谷鸟、夜莺、猫头鹰、金丝雀（鸟的名称、习性、特点、故事、等等、师：“小朋友注意啦，接下来看看下面的鸟儿们哪些是你喜欢的，它们都有哪些共同特点呢，让我们找一找、比一比，大家来夺观察星吧，睁大你们的大眼睛哦！”、师：“你们喜欢小鸟们吗？美丽的它们也喜欢你们，也想考考你们，看看它们出的问题吧。忽闪忽闪大眼睛，开动你的小脑筋，你们都观察到了哪几个相同的特点呢（颜色美、外型美、动态美看谁能得到表演星。”（头、嘴、颈、身、腿、足、师：“我们再来看看几种特别的鸟吧。犀鸟：头上有冠，嘴巴宽猫头鹰：头儿圆，眼睛亮，眉毛立，耳朵 四、布置作业：第十三 鄱湖渔、了解鄱阳湖的地理位置、生态特征以及社会文化状态等相关信息。能运用绘画或制作的方式表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。23教学重点：绘画中如何传达人物的心情以及如何让画面搭配得更完善。教学难点：创造性地使用各种媒材来进行制作。教学用具：水彩笔、废旧纸杯及废旧材料、双面胶、多媒体等。教学课时：2教学方法：观察法、启发法、示范法你们知道我国第一大淡水湖是在哪吗？对了，就在我们江西的鄱阳湖。鄱阳湖水域辽阔，鱼类品种繁多，湖畔土地肥沃，是我国著名的鱼米之乡。你们想到那里去看看吗？13欣赏优秀范画。线描作品：《鱼儿肥》水粉画作品《打渔归来》。作品中画了哪些东西？说一说，这两幅画好在哪里？你喜欢哪一幅作品，为什么？12第十四 中国1引导学生根据自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龙。教学难点：合理利用材料进行创新。铅笔、记号笔、图片等。2观察法、启发法、示范法我们来唱一唱好吗!“遥远的东方有一条龙，它的名字就叫中国••••••”你还知道哪些龙的歌曲？学生唱有关龙的歌曲。1、欣赏（多媒体）从古至今各种形式龙的作品。龙柱（山东）学生欣赏、说一说龙的特征。）、准备长条形纸做龙身，用剪刀剪出龙纹）、用快餐盒做头，添加上眼睛等 、实践创作：利用不同的废旧材料的特点和彩纸，采取剪、贴等方式做一只有7、作品展示评价学生自评互评。评选出“最佳创意作品”学生介绍自己的作品。三、小第十五 吉祥（教师强调花纹上的不同教师总结：我们古代的人很聪明，给老虎身上加上漂亮的图案，就可以代表吉祥的意义，所以今天我们也来设计一个有威力的“吉祥虎”。4①莲花（耳朵，尾巴）虎的形象运用与其它的部分（以书上出示的图片为例如虎头帽，虎头鞋——保护小孩②学生直接绘制在纸善自己的作品2009。展示阶表展示自己作品，并讲解自己的老虎加了什么样的吉祥意义和自己许下的心愿。鼓励学生大胆说出自己的感受，大胆评价其他学生作业的优点与不足全班评选出最优秀的作品，共同为全班祝福吉祥小这幅画起一个什么名字？（吉虎迎春），同时老师也希望同学们在2009都能像老虎第十六 健康每一、使学生真正了解健康的意义，知道健康的含义以及应注意的方面。运用以前学习过的美术知识进行综合性活动。、鼓励大家积极参与有利于身心健康的活动，激发学生关注健康的、热爱生活的积极态度，使身体素质得到提高。、通过此项