大班健康教案9篇

第第页大班健康教案9篇

大班健康教案篇1

设计意图：

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣奇妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的爱好。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。

活动重点定位于幼儿自由探究并能初步掌控跳皮筋的'方法，以达到熬炼的目的，从中也培育了孩子们的探究精神。我以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，自由探究，本次活动采纳了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素养得到进展。

一、活动目标：

1.引导幼儿初步掌控跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育游戏的爱好,体验合作游戏的欢乐。

3.熬炼幼儿的腿部能量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动预备：

1.阅历预备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2.材料预备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

三、活动过程：

〔一〕老师带领幼儿听音乐做热身运动。

小伙伴我们听着音乐一起来做做运动吧

〔二〕通过游戏,初步掌控跳皮筋的方法。

1．引导幼儿尝试验索跳皮筋的基本方法。

今日余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好伙伴一起玩一玩。

2．结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

〔1〕幼儿看视频，分组练习。

〔2〕请一组幼儿示范。

〔3〕跳皮筋竞赛。

现在我们要进行跳皮筋竞赛了，看哪组小伙伴跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

3大班健康教案：营养丰富的蔬菜

〔活动目标〕

1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。

2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。

3、培育幼儿的观测技能、分析判断技能和语言表达技能。

〔活动预备〕

各种蔬菜寿光蔬菜博览会的图片蔬菜制品蔬菜教具

〔活动过程〕

1、谈话导入：

师：“刚才小伙伴告知我，潍坊有很多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有很多形形色色的蔬菜和蔬菜组成的漂亮景色，今日老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。

2、引导幼儿观赏菜博会的精致图片。

师：“这是什么？”“我们坐下来渐渐欣赏吧。”

3、边观测图片边提出问题：

〔1〕、这是什么？它长在哪里？为什么架起来？〔节约空间〕这是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢！他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农民伯伯推广。这是什么?有什么颜色的？你能用一个好听的词来表示吗？这么美丽的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里？上面那是什么？我们吃的是它的什么部分？这是谁？它象什么？我们吃的就是它的花。这么美丽？向什么？能吃吗？它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里？土豆上面还有什么？我们吃的是它的茎。你看到什么了？农民伯伯手里拿着什么？那是藕！什么颜色的？为什么？刚从泥里拿出来呢！我们吃的是它的根茎。茎有许多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识它吗？福娃跟我们说再见了。

〔2〕、师：“孩子们，展厅里的景色还有许多呢，我们今日就先欣赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜？”“你是怎么吃的`？”

师：“小伙伴知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢！让我们一起到超市去看一看吧！”

4、幼儿自由观测探究蔬菜

发觉西红柿，引导孩子了解植物的组成部分，知道吃的是西红柿的果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的？是不是有这些呢？我们进去看看，究竟哪些蔬菜是吃果实的？不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢？

〔1〕、自由观测：看一看你认识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字？它是什么样子的、什么颜色的？我们吃的是它的什么部分？可以怎么吃？

〔2〕、集中观测：孩子们，这是什么？你知道我们吃的是它的什么部分吗？吃了它有什么好处吗？西红柿——含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜——含有矿物质，援助我们消化食物。菠菜——爱护我们的眼睛，让小伙伴的眼睛又大又明朗，看的更清晰。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽

〔3〕、孩子们，看看这些菜的颜色一样吗？不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢！绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？〔菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……〕红色对心脏好，能加强反抗力。防感冒。最近许多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜！〔西红柿、红辣椒、〕黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰弱〔金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……〕白色对肺好，〔花菜、蘑菇、藕、冬瓜、〕紫色对肾脏有好处。〔洋葱、茄子、紫菜……〕

〔4〕、小结：孩子们，这些菜的外形、颜色、营养成分一样吗？吃的部分一样吗？但它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小伙伴现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。

〔5〕、分类：这么多蔬菜污七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗？我们帮它们分分类吧！

〔7〕、幼儿分类

第一组：根第二组：茎第三组：叶第四组：花第五组：果实第六组：食用菌第七组：芽类

师：现在好多了，客人来参观就特别清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的……

5、蔬菜餐厅

〔1〕、师：参观完蔬菜超市，我们最末到生态餐厅去看看。

蔬菜娃娃，它们是用什么做成的？〔凤凰〕这是什么？它象什么？用什么做出来的？

出示蔬菜制品——引导孩子观测

蔬菜拼盘：这里面有什么？肯定很好吃！

果蔬片：它是用什么做成的？为什么要这么做？待会尝尝看。

果蔬汁：这是用什么做出来的？猜一猜会是什么味道？有营养吗？

〔2〕、师：这么多好吃的，都是用什么做出来的？蔬菜的吃法还真多！你想吃吗？那我们买下来。到活动室里和小伙伴一起共享。

〔活动延伸〕

再想一想蔬菜还能做成什么？

大班健康教案篇2

活动目标：

1、初步掌控助跑跨跳的动作，进展跨跳动作和协调性。

2、能积极探究垫子的玩法，遵守游戏规章。

3、能努力挑战自我，克服困难，掌控“疯狂的小鹿”助跑跨跳游戏的玩法。

活动预备：

1、垫子假设干

2、已掌控原地跨跳动作

重点：学会助跑跨跳动作

难点：能初步掌控助跑跨跳动作的要领

活动过程：

一、热身活动

头部运动——肩部运动——踢腿运动——腹部运动——整理运动

二、游戏“跨垫子”

1、幼儿自由探究垫子的玩法。〔找个空的、安全的地方玩〕

2、谁来说说你们俩是怎么玩的？〔请1、2组幼儿示范，重点请用助跑跨跳方法的幼儿展示〕

3、宝宝们，你们说他俩的方法好吗？和刚才那组幼儿的跳法有什么不同？〔先跑，再跨过去的〕这个动作我们叫助跑跨跳，跟妈妈一起来说一说。这就是我们今日要学的新本事，宝宝们，你们也来用这个动作练习一下吧！

4、宝宝们，在练习的时候你们有没有遇到困难？(没有)刚才我看到**小伙伴跑的很远，你们说好吗？〔不好〕

5、讲解动作要领：助跑的.距离应不长不短，助跑的速度呢？〔中速〕跨时留意什么？〔单脚起单脚落地，跨过垫子〕

6、请6个宝宝一组，进行练习。

三、游戏“疯狂的小鹿”

1、幼儿练习，三道障碍

2、幼儿游戏“疯狂的小鹿”〔遵守游戏规章，自觉排队，挑战胜利才能过去〕

3、给第一组到达的幼儿给以嘉奖。

四、结束活动

1、整理活动。

大班健康教案篇3

活动目的

〔1〕了解人体消化食物的过程；〔2〕养成讲卫生的习惯；〔3〕初步了解人体奥妙，对人体感爱好。

活动预备ppt：图片

活动过程

Ⅰ、导入〔1〕提问导入，引入争论话题。

提问：①“我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？”

②“食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？”老师重点引导幼儿对情景表演的爱好。

Ⅱ、幼儿第一次操作

〔2〕观看课件，初步了解人体的奥妙。

提问：“食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最末经过哪里？”老师重点指导幼儿了解人体的奥妙，对人体感爱好。

〔3〕再次逐步观测课件，初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用。

提问：“①食物旅行的第一站是什么地方？②牙齿的作用真大，我们应当怎样来爱护牙齿？③经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的？④食物在胃里，会发生什么改变？怎么会的呀？⑤刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？⑥最末食物要到哪里去旅行呢？”老师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用及人体消化食物的过程。

Ⅳ幼儿再次操作

〔4〕与幼儿争论，了解如何爱护我们的肠胃。

提问：“小伙伴想一想，假如这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒畅呀，怎么会的？生活中我们要留意些什么？怎样来爱护胃？”老师重点指导幼儿提高自我爱护意识，不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做猛烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等才能爱护我们的胃部健康。

活动延伸

在我们人体，除了食物的旅行，还有很多奥秘，只要我们仔细学本事，长大肯定能探究到更多的人体奥秘。

呼啦圈转转转

设计意图：

呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的爱好，还能进展幼儿的基本动作。

活动目标：

1.探究呼啦圈的各种玩法，培育制造性思维，萌发合作意识。

2.练习双脚跳。

3.学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。

活动重、难点：

一、活动重点：练习双脚跳。

二、活动难点：培育幼儿的制造性思维、萌发合作意识。

活动预备：

一、阅历预备：幼儿在户外活动中玩过圈，初步积累了肯定的玩圈阅历。

三、物质预备：

1.呼啦圈假设干、帮助材料假设干。

2.音乐《甩葱歌》、音乐《身体妙妙秒》

活动过程：

一、热身运动〔《身体妙妙秒》〕。

老师：“小伙伴们，今日我们班来了个新伙伴，但是在认识她之前啊，她有一个小小的要求，那就是大家先一起活动一下小手和小脚，做做热身运动，请我们的助教老师放音乐，我们一起动起来吧。”

二、导入

〔一〕老师拿出呼啦圈，像小伙伴介绍。

〔二〕鼓舞幼儿自由探究呼啦圈的各种不同的玩法，体验制造性玩呼啦圈的乐趣。

1.幼儿自由探究呼啦圈的玩法。

老师：“好了，小伙伴们，刚刚我们认识了呼啦圈，现在你们一起动脑筋想一想呼啦圈有多少种玩法，留意不要损害到自己和好伙伴哦。”〔幼儿分散玩呼啦圈，自由探究呼啦圈的各种玩法，老师鼓舞幼儿发挥想象并尝试多种玩法〕

2.幼儿相互展示，相互沟通。

老师：“大家都找到了许多种玩法，那有没有谁情愿来跟大家展示一下你是怎样玩儿的啊？”

3.幼儿再次探究呼啦圈的不同玩法。

三、游戏环节

〔一〕游戏“我们都是小袋鼠”老师：“小伙伴们，刚刚我们知道了这么多的呼啦圈玩法，现在我们一起来玩个游戏吧，游戏的名字叫做”我们都是小袋鼠“，老师扮演袋鼠妈妈，你们扮演小袋鼠，袋鼠妈妈要带领小袋鼠一起回家。”〔老师引导幼儿回答袋鼠是怎么跳得，并提示幼儿跳的时候要双脚并拢，蹬地要有力，落地的时候也是两脚着地，并且要轻轻的落地；留意圈的摆放可以交叉，老师可以带领小伙伴跳过去，跑回来，然后继续跳过去，又跑回来，如此反复，可以熬炼幼儿双脚跳的技能。〕

〔二〕游戏“大鱼捉小鱼”1.放音乐，师幼共同游戏。

老师：“小伙伴们，刚刚玩了”我们都是小袋鼠“这个游戏，大家都很快乐，接下来我们再来玩一个游戏，名字叫做”大鱼捉小鱼“。”〔游戏规章：老师用呼啦圈做小鱼的家，老师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由游动)。当听到“大鱼来了”，大鱼开始追赶没有在家(呼啦圈)中的小鱼，小鱼要实时跳进自己的家(呼啦圈)中躲避。没有实时跳进自己家中躲避的小鱼，假如被大鱼捉住就停止玩游戏一次，没被捉住的小鱼可以继续游戏。〕

2.小伙伴独立游戏〔老师可让小伙伴扮演成大鱼，然后继续游戏〕。

四、放松活动

〔一〕引导幼儿整理摆放好呼啦圈。

〔二〕幼儿跟随老师一起做放松动作。

五、延伸活动幼儿利用户外活动时间继续探究呼啦圈的不同玩法。

不一样的我

教材简析：

对于大班幼儿而言，自我意识渐渐加强，对于自己的外貌、爱好爱好等方面有着深厚的探究爱好，而让幼儿借此正确地认识自我、评价自我，从而充斥自信地面对生活，这也是心理健康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动。

目标预设：

1、幼儿能够思索并记录个人在爱好爱好、特长等方面的特点，加强个人的自信心。；

2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观测和比较，发觉自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的别出心裁感到骄傲，愿意观测和发觉四周生活中的人和事；

活动重点：思索并记录自己在爱好、特长等方面的特点。

活动难点：通过与客人老师和小伙伴的`比较，发觉每个人在爱好、特长等方面都是不同的。

活动预备：

提前请家长为幼儿画画像，老师从中选择3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔〔幼儿人手一份〕、小黑板1块，背景音乐〔班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》〕设计思路：为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进行比较，再从个人爱好、喜好方面进行比较的方式，更加深了幼儿认识自我、评价自我，从而感到骄傲感。

活动过程：

1、以“猜猜这是谁”的方式，引导幼儿发觉每个人在外貌方面的不同老师：今日，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小伙伴画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？

老师出示第一幅画像〔李雨桐的画像〕，孩子们纷纷举手。

幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐？

幼儿：由于我觉得长得很像。

老师〔继续追问〕：你觉得哪儿跟李雨桐像？

幼儿：脸很像。

老师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小伙伴还有别的发觉吗？

幼儿：我觉得是李雨桐，由于她跟李雨桐哪儿都特别像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。

老师：很好，你观测得特别认真，仔细比较了眉毛、眼睛和头发。

老师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有顺次地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。

〔此环节通过老师的引导，让幼儿学会通过逐步观测和比较的方法查找画像的原型〕同样的方法出示第二、三幅画像〔李其明和朱一涵的画像〕，孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观测到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣。

老师：大二班小伙伴观测得特别认真，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？“

幼儿一：由于每幅画都有像那个人的地方。

幼儿二：由于每个人长得都不一样，老师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的头发长，有的头发短；有的人脸是圆的，有的人脸是长的。所以，我们只要认真观测每个人的长相，就能把每个人区分出来，对不对？

全体幼儿：对！

2、幼儿思索和记录自己在特长、爱好等方面的特点老师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？

全体幼儿〔纷纷回答〕：声音、衣服、身材、爱好……老师：刚才小伙伴说了许多我们可能会跟别人不一样的地方，其中包括我们做得最棒的事情和最喜爱的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢？老师这里有两个表可以援助小伙伴去调查一下。

老师介绍两个表的填法：第一个表是记录表，请小伙伴把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以写下来。画完第一个表之后就要用到第二个表--调查比较表，先去找一个客人老师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么，然后跟自己比较，假如全都就划”√“，不全都要画”ד。跟一个客人老师比较之后，还要去找1-2个小伙伴比较。最末提示找别人调查的过程中要有礼貌。

3、幼儿记录，老师有针对性地指导。

在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们仔细思索自我的特点并进行记录。大部分幼儿都用绘画的方式填写记录表，也有几个幼儿采纳图画与文字相结合的形式，遇到个别不会写的字幼儿也会主动请老师帮忙，这也是孩子们解决问题的一种方式。

4、调查比较老师请完成记录表的幼儿间续去找客人老师和小伙伴进行调查比较。在调查过程中，孩子们都特别主动，虽然许多客人老师他们并不熟识，但孩子们都能主动与客人老师沟通，而且大部分幼儿也能在调查结束后主动道谢。

5、活动共享，发觉每个人都有别出心裁的地方

〔1〕幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？

幼儿争先恐后地介绍：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去……幼儿介绍之后，老师请幼儿给自己鼓掌”小伙伴都特别棒，每个人都有自己做得最棒的事情，快给我们自己拍拍手吧。“

〔2〕请幼儿共享调查比较的结果。孩子们发觉通过跟小伙伴的比较，从中发觉没有两个人在全部方面都是完全相同的。

老师小结：看来没有两个人是完全相同的，也就是说，我们每个人都是独一无二的。这个结果是我们通过跟客人老师和小伙伴比较发觉的，那你们想不想知道，假如跟世界各地的人比较会是什么样的结果呢？那一会儿户外活动回来王老师会跟小伙伴观赏一本特别有趣的书《人》，从这里面你会发觉更多有意思的现象。

大班健康教案篇4

活动目标：

1、关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。

2、培育关爱他人和与人沟通的技能，学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的技能。

活动预备：

1、自己的小衣服；

2、废旧挂历纸等。

活动过程：

1、衣服哪里来(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有许多，并且在不断地丢掉许多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用许多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动制造出来的。)

2、谈话提问：小伙伴身上穿的衣服是怎样来的?(了解衣服的生产加工过程：种植棉花--施肥--管理--收获--纺织--设计--剪裁--缝制--购买……)

3、分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。

4、从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情，教育生活中要幼儿节省，不要糜费。活动

5、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一班级的哥哥姐姐或亲戚家中的.哥哥姐姐们联系，相互交往，赠送衣服(互动活动)；手拉手做伙伴，建立长期的交往。

6、我的小衣服(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。)

〔1〕到小班(或低班级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做伙伴，相互交往、谈话。

〔2〕把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。

7、指导幼儿完成书上的作业。

8、评价、结束课。

大班健康教案篇5

活动目标：

1、体会鼻子的重要性，养成爱护鼻子的良好习惯。

2、通过争论、观看视频和观测图片的方式知道并学习爱护鼻子的方法，学习简约的鼻子止血方法。

3、通过游戏、谈话、试验、体验等方法让幼儿了解鼻子有呼吸与嗅觉的功能，知道其重要性。

活动预备：

1、资料包材料：教学课件《翘鼻子噜噜》、ppt图片、音乐。

2、礼物盒、课件、装有各种气味东西的杯子〔和幼儿人数相等〕、四个篮子、各种鼻子道具、

活动过程：

一、以实物导入活动

出示礼物盒，请一个幼儿打开盒子，引导幼儿说出鼻子，揭示课题《我们的鼻子》。

二、发觉感受鼻子的非常功能，并体会其功能的重要性。

1、带幼儿通过体验知道鼻子有嗅觉功能。

〔1〕出示各种不同气味的杯子〔和幼儿人数相同〕，幼儿自由选择一个杯子闻一闻。

〔2〕香、臭、辣、酸气味的东西分类。

提问：哪些杯子里装的是香味，香香的东西会是什么？〔闻到香味的幼儿打开杯子〕酸酸的又是些什么呢？喜爱吃辣椒吗？

老师小结:我们身边有好多东西的气味是不一样的？有的酸、有的辣、有的香、有的臭，我们的'鼻子可以援助我们辨别各种不同的气味，本事可大了。

2、感受鼻子的呼吸功能：

〔1〕感受呼吸，有什么感觉？

小结：呼吸对我们很重要，假如不能正常呼吸，就会感到头晕、不舒畅，影响我们的生活，时间长了，还会有生命危急。

〔2〕让幼儿观测鼻毛，了解鼻毛的作用小结：鼻毛可以帮我们拦住灰尘，让我们吸进去的空气更洁净，使我们的身体长得更健康。

三、了解并学习爱护鼻子的方法。

1、幼儿观看动画故事《翘鼻子噜噜》。

提问：噜噜这样做对不对？为什么？

2、看ppt图片，幼儿依据图片内容判断爱护鼻子的方法。

小结：我们学到了许多爱护鼻子的方法，知道鼻子对我们特别重要，谁都离不开它，所以我们要好好的爱护它。不要用小手挖鼻孔，更不能往鼻子里面塞东西，玩的时候要当心，流鼻涕了要用洁净的手绢轻轻擦。这样我们的鼻子就会更好的援助我们呼吸和嗅气味了。

3、幼儿参加争论止鼻血的方法。

四、活动延伸：《化妆舞会》

1、看ppt图片，观赏各式各样的鼻子。

2、幼儿选择自己喜爱的鼻子道具戴上。

3、随着音乐欢快的舞蹈。提示幼儿玩的时候要留意爱护好自己的鼻子

大班健康教案篇6

活动目标

1．懂得爱护眼睛重要性，掌控更多爱护眼睛(视力)的知识。

2．创编“眼保健操”．体验大胆表达的胜利感。

3．进展手眼协调全都的技能及制造技能。

活动预备

幼儿知识阅历预备：具备肯定的爱护眼睛的常识；具备分组争论的阅历。

老师知识阅历预备：事先充分了解爱护眼睛的知识。

教具、学具预备：每人一副太阳镜，上面贴满胶带；幼儿自制的小老鼠指偶人手一个；音乐磁带《你的眼里有个我》；老师自己设计的护眼知识课件；每组一套不爱惜眼睛及爱惜眼睛的图卡。

活动过程

第一环节：黑暗体验．感受眼睛的重要性。

幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，认识眼睛在我们生活中的重要性。

第二环节：同伴、师幼互动，掌控更多爱护眼睛(视力)的知识。

1．让幼儿观测桌面上的'图卡。围绕“如何爱惜眼睛”进行争论，在争论中获得爱护眼睛的新知识，老师观测幼儿、倾听幼儿，适时予以引导。

2．结合护眼知识教学课件，与幼儿一道小结各种爱护眼睛的常识，关注不同幼儿的不同表达方式。

第三环节：创编“眼保健操”。

1．老师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼全都、活动眼球的目的。

2．老师鼓舞幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。

3．幼儿分组设计、创编，选择最正确方案，编成自创的眼保健操。

第四个环节：用图示方法记录“眼保健操”。

老师实时予以支持、引导、援助，鼓舞幼儿大胆表现，用自己喜爱的方式记录。最末，展示幼儿的记录。

活动结束

1．将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2．幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提示自己和家长不忘爱护视力。

大班健康教案篇7

这是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体游戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉，加强孩子身体的柔韧性。针对我们班上孩子的体能进展状况和大班幼儿身心进展的特点，我在此大主题的基础上，在活动内容上做了相对的调整和创新。

一、针对性强

对于身体的延伸，孩子们的理解往往比较宽泛，由于从头至尾的身体拉伸举不胜举。而在有限的课堂中，怎么样达到肯定的教学效果，达到肯定的运动量，达到肯定的健康保健知识，是一项值得思考的问题。于是，我把今日课的内容定位于“学习前滚翻”。并把身体延伸和健康保健知识，相互串联起来，达到寓教于乐、学以致用、加强孩子的身体协调技能的目标。

二、从头至尾贯穿“拉伸”

1、在第一个环节——热身中。我请孩子们尝试做了一些身体的拉伸和延长的动作。这不仅起到了热身的原来作用，更为之后的活动做铺垫，把动作完成的更加超卓。〔后街照片两张〕

2、在第二个环节——尝试中。我们请孩子来说说老师完成的这个动作运用了那些地方的拉伸，为了要做到这个动作需要在哪几个位置用力，哪几个位置拉伸。〔后接照片单个幼儿〕

3、在第三个环节——竞赛。在孩子们基本掌控动作的基础上，竞赛看谁的`动作既标准又快速，这是考验孩子们合理娴熟地运用身体延伸这项技能。

三、更加关注领域的特点

在五大领域的教学中，每一个领域都有自己的特点和要求。在健康活动中，强调活动前要站位，做一些简约有效的热身运动，如弯腰、伸展、活动脚腕和手腕。在活动中不仅可以减削孩子身体扭伤的机率，还可以集中孩子的留意力。在介绍关键动作时，强调动作要领，动作规范。再在活动结束时，提示孩子一些考前须知，在安全的、有成人爱护的前提下才能进行一些动作的练习。

今日的课上下来，我觉得孩子们学得还不错，特别是一些身体不是特别协调的孩子。在今日的活动中，他们在老师和同伴的鼓舞下进步比较大，自信心大大的得到了加强，真的印证了那句话“我能够！”

大班健康教案篇8

活动设计背景

本活动源于幼儿四周的观测，我发觉有幼儿来向我反映中午就餐时，有一些幼儿把不吃的蔬菜偷偷倒掉。针对这一现象，我设计这一活动，重在让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道蔬菜对人体的健康作用，从而养成不挑食，不偏食的良好饮食习惯。

活动目标

1、通过活动，让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康，做到不挑食，不偏食的良好饮食习惯。

2、知道人体需要各种不同的营养。

3、了解蔬菜对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点

通过学习，让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康。

活动预备

各种蔬菜：菠菜，芹菜，西红柿，南瓜，红辣椒，胡萝卜，白萝卜等等。

蔬菜面具数个

杯子

活动过程〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节〕

一、老师由变魔术引入。

1、“小伙伴看过魔术表演吗？现在想看吗？”

老师用水杯喝水，有意把喝完水的空水杯拿给幼儿看，然后把事先预备好的`西红柿和菠菜静静放入杯中，请幼儿协作念魔法语“菠萝菠萝蜜”把西红柿和菠菜变出来。

2、老师：“这是我最喜爱吃的蔬菜，西红柿含有维生素，对皮肤好〔可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻〕。菠菜可以爱护我们的眼睛，让小伙伴的眼睛又大又明朗。”

引导幼儿参与争论：“你最喜爱吃什么蔬菜？”〔幼儿念魔法语“菠萝菠萝蜜”把放在书包里的蔬菜变出来〕

二、不用颜色的蔬菜养护我们身体里的不同器官：

1、绿颜色的蔬菜对肝脏好，可以减肥。

引导幼儿举出绿颜色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜。

2、红颜色的蔬菜对心脏好，加强反抗力，预防感冒，最近有很多小伙伴感冒了，请你找一找能预防感冒的红色蔬菜。

引导幼儿举出红颜色的蔬菜，例如：西红柿，红辣椒。

3、黄颜色的蔬菜对胃好，对骨头好，还能延缓衰弱。

引导幼儿举出黄颜色的蔬菜，例如：南瓜，韭黄。

4、白颜色的蔬菜对肺好，告知要抽烟的爸爸，爷爷要多吃。

引导幼儿举出白颜色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕。

三、请幼儿认真观测并争论这些蔬菜的颜色，外形〔培育幼儿仔细观测的良好习惯〕

四、小结：

这些蔬菜的颜色，外形，营养成分一样吗？〔不一样〕但是他们有一个共同的名字——蔬菜。不同的蔬菜有不同的营养，小伙伴现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食，不偏食的还在才会更健康。

五、游戏“蹲一蹲”

请3为幼儿扮演3种书擦，并站成一排。

玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西红柿，茄子，南瓜。第一是西红柿说：西红柿蹲，西红柿蹲，西红柿蹲完了茄子蹲；茄子听到后马上接上说：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然后接着说，说错了，就换了人接着游戏。等到幼儿完娴熟了再增加蔬菜的品种接着完。

教学反思

本活动打破了传统意义上的老师教给幼儿知识，而是让幼儿在探究中学习，充分发