暑期培训心得体会模板合集五篇

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通过培训，个人认为，观念和方法在辅导员工作中特别重要。正确的观念、合理的方法能使工作更高效。因此辅导员在日常工作中要勤于思索，不仅仅是本职工作的完成，更要在工作中不断总结阅历教训，加强专业积累，逐步完成从事务性工作向讨论性工作的转变，逐步向专业化和职业化进展。

辅导员工作涉及到学校的诸多部门，工作繁琐、但由于涉及到同学问题，在"以同学为本"的形势下，工作又特别重要;在工作过程中，可能会产生倦怠心情，但作为辅导员不应埋怨工作的繁杂，不应产生不满的心情，由于这是辅导员的本职工作，但经过几轮的熬炼后，你可能会思索，这样的工作怎么完成起来更有效，怎么才能实现"双赢"?这样的思索可能会促使你产生许多的想法，甚至会想出很好的解决方法，你可能会写一篇博客来表达自己的体会，你也可能写一篇论文来阐述自己的心得，这就是一种进步，这就是一种素养的养成，这其实远比永无休止的埋怨更好，会让你产生一种"成就感"、"胜利感",姑且将这认为是一种观念和方法的更新吧!

高校生的不同背景和经受要求辅导员也要勤于思索，不断更新观念、不断改善工作方法。这其实类似于我们常常所说的"因材施教",但又不完全相同。例如，不同年龄、不同家庭背景、不同专业、不同省市的同学等等，可能面对同一件事情，处理方法的不当，会产生截然相反的结果，因此要求辅导员在实际的工作中，要依据不同的状况，选择合适的方法去解决问题，不能照葫芦画瓢，不能千篇一律，不能生搬硬套，要在实际工作中不断积累阅历，增长见识，不断学习和探究同学工作的新观念、新方法，而不仅仅是在事情处理完成之后就不了了之，要学会总结，学会思索，只有这样，才能不断成长，才能成为一名至少是合格的辅导员。

其实观念和方法，本身也是一种抽象的概念，辅导员的工作性质确定了辅导员要勤于思索、勤于总结，不断提高工作水平和工作效率，将冗杂的问题简洁化，将简洁的问题细致化，不断在实际工作中形成行之有效的管理方法。

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暑期语文培训心得体会正文：重温课标，更新理念——暑期培训心得体会天生港学校朱美玉暑期，我区全体语文老师集中于实小，重新学习了语文课程标准，对各学段目标进行了细致仔细的解读，观摩了两堂在全国、全省获好评的展现课，暑期语文培训心得体会。通过短短两天的学习，我感觉受益匪浅，现将自己的学习体会小结如下：

领悟课标精神，转变教育观念

⒈面对全体，提高同学语文素养。通过学习，我熟悉到，语文教育的目标是使同学获得基本的语文素养，我们教育的目的不是为了培育少数语文尖子，不是为了让他们去当作家，更不是为了应付考试，语文教育应为同学的全面进展和终身进展奠定基础，为他们日后适应社会供应基本保障。语文素养应包括基本的语文学问、语文力量，如：识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量，还包括喜爱和运用祖国语言文字的看法、情感，形成良好的审美情趣。通过仔细解读阶段目标，我觉得语文教学不能随便拔高，求全求深，而应从儿童的身心进展实际动身，突出基本目标，夯实基础，表达语文基础性特点。真正做到以人为本，关注同学的情感，关注同学的道德和人格养成。

⒉转变观念，构建新型师生关系。在新课标的理念下，我们应把课堂教学视作是师生生命交往互动的活动。要努力营造布满人文气息的课堂，构建和谐公平的师生关系，从而在学习中到达教学相长的抱负境界。在两堂观摩课中，我们能深切地体会到老师是同学的伴侣，是学习的伙伴，师生之间对话公平。在这种轻松愉悦的气氛中学习，孩子的主动性得到充分的调动，孩子们在才智的挑战中享受着学习的乐趣。在新课标的引领下，我们必需真正转变教学过程是老师向同学“传道授业解惑”的观念。老师不是权威，同学也不是接受学问的容器，要真正确保同学是学习的主体，要激发同学的学习爱好，使同学乐于主动学习，要给同学创设一个民主宽松的学习环境。

⒊挖掘教材，整合三维目标。《语文课程标准》规定了九年义务教育应到达的目标，包括总目标和阶段目标，内容涵盖了语文素养的方方面面，阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出详细要求，同时还提出“综合性学习”的要求，这些目标的制定都是依据学问和力量、过程和方法，情感、看法、价值观三个维度来设定的，这三个维度是紧密联系为一体的。在备课中，要仔细研读文本，要从有利于同学的进展动身，由于教学最终目的是促进同学的进展。

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在这紧急、充实而又欢乐的英语培训里，我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的关心，听了市教科研中心王红丽和迎泽区教研员杨珍的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新熟悉了自我

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。

二、对英语课堂教学有了新的熟悉

通过听杨珍老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉，英语课程承当培育同学基本英语素养和进展同学思维力量的任务，即同学通过英语课程把握基本的英语语言学问，进展基本的听说读写技能，初步形成用英语与他人沟通的力量，进一步促进思维进展，为连续学习英语和用英语学习其他相关科学文化学问奠定基础。英语是沟通工具、认知工具、思维工具、进展工具，不只是沟通的工具。

让同学在真实的语境中学英语，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的综合语言运用力量，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译等教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。

三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃XX版英语课程基本理念

〔一〕注意素养教育，表达语言学习对同学进展的价值〔二〕面对全体同学，关注语言学习者的不同特点和个体差异〔三〕整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性〔四〕强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性〔五〕优化评价方式，着重评价同学的综合语言运用力量〔六〕丰富课程资源，拓展英语学习的渠道

这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是杨珍老师的语音教学课，由原来不知如何正确发音到如今基本标准，且较清晰地了解如何教同学的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让同学有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项力量的教学都可以教得特别好玩。优秀老师的做法让我很受启发。许多时候我们的同学不愿开口说英语是由于没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断同学的发言，让同学觉得很尴尬，长此以往，同学就不愿当众用英语沟通了。因此，要提高同学的听说力量，首先要给同学制造一个平安的语言环境。在平安的'语言环境，老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错力量，同学在不断的沟通中就能提高听说力量了。只有在不断的练习中，同学的口语力量才会不断的提高。四、对教材的把握有了一个整体的熟悉

作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，同学主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用

教材教同学，而不是教教材，可以制造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼同学的实践力量，也就是听、说、读、写的力量，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个同学都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让同学都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。

作为一线英语老师，通过这次培训学到了许多教学方法和教学技能，特别感谢教育局领导能给我们这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师！

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这一段时间的英语培训让我感受颇深。请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导,组织了这次让我终身难忘的特别的培训经受,共同学习,共同进步的机会。

说心里话,刚开头时心里挺不情愿的。可是,究竟是领导的支配,我心里再不情愿,也还是按时参与培训。

真正开头上课，才发觉不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。心情被专家的激情所感染，试问假如我们平常也这样授课，我们的同学对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在学问的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必需不断地学习，努力提高自身素养，从而提升自己的英语教学质量。我想,教育局教研室领导也是出于这方面的考虑,才特地对我们进行特地的培训。从而先让老师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用口语和同学去沟通,为同学制造良好的语言气氛,提高同学口语交际水平和力量.

我们每天都是在特别轻松愉悦的气氛和环境中，去领会真正的英语，去畅谈各种话题。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让同学也想我们一样，去体验用英语沟通的欢乐和成就感呢?我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重制造。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合同学爱好的需求，我们给同学设计的教学内容要能引起同学的爱好，例如寓言故事、会话表演、嬉戏等;教学的语言材料要真实、有用。同学在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了外教给我们教的悦耳的英文歌曲、小诗歌等等,试想,连我们都喜爱这样的轻松的沟通风格,何况是同学呢?因此,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全到达我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获,就是要尝试各种你能想到的途径去制造语境,沟通平台、环境,千放百计吸引和鼓舞开口,这是特别重要的。

采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为同学供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发同学爱好，引起有意留意，加深印象，关心同学长久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使同学置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们老师就是要敬重和爱惜每个同学的学习主动性，对同学的成果和点滴进步适时地加以确定。采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特殊要留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬。这样才能更好的促进每个同学进步!

总之，虽然学习时间是非常短暂的，但它给了我心灵最大的震憾，我感觉既兴奋又安静.兴奋是由于这是我经受的全部培训中最有意义和最让我难忘的一次.安静的是通过这次培训,我学到许多我原来想过但没尝试的教学方法,领悟到了许多中西文化和文明的差异,了解了许多以前不知道的事情……….这些无不让我感受颇多，我愿将我的所见、所闻、所思，所感与大家共享。

暑期培训心得体会篇5

10天的培训虽然是烈日炎炎，但我还是兴致盎然。由于，通过本次的暑期培训，真的让我受益匪浅，确的确实对我下一阶段的教育教学工作起了一个引领的作用。

本次培训的内容丰富，形式多样。有田宝华局长的《合道乎，至于德》的报告，有新郑市教育局的马国峰老师的《教育家团队从新小走出》，的报告，也观看了钱志亮教授的《有效课堂从哪里来》的视频讲座，以及我校少先队辅导员兼教育处主任王志平老师的《让思想朝着阳光生长》。还观看了胡小林、陈大惠等讲的传统文化的录像。我觉得这次的培训不但有教学方法的指导，也有思想品德的提升;不但有集中学习，也有小组商量和自主学习。真的是让我受益匪浅。

记的田局长这样说：“教育应当叫孩子学会做人，使其向善、向上、向美，这是教育的目的、要求和标准。假如我们学校的任何一项活动、任何一项工作、任何一项影响是符合了教同学向善、向上、向美的道德要求的话，这才称其为“教育。假如违反了这样一种道德标准，就不能称其为“教育”，而是教唆。田局长告知我们：道德课堂是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在布满敬重、关心、民主、和谐的环境中，在保证同学身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面进展。

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