小学语文五年级教案

PAGEPAGE1/小学语文五年级教#182692小学语文五年级教1教学建4、借鉴作者借一件件小事抒发感情的写法，学习作者观察仔细，描写生教学目知识与技能目标：1.认识本3生字，会9认识的字。2.正确、流过程与方法目标:读懂课文了解作者童年时对骆驼的喜爱想象课文描情感态度与价值观目标：能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重教学重难2最课时安排：2时课前准备1.生搜集跟童年有关的诗歌、电视作品、玩具等一、创设情境，营造情感基2.(1、自由朗读课文，要求：借助文中注音和工具书把课文读正确、流利思考①课文以什么顺序记叙了作者的童年生2、汇报、交流(教师及时板书)①注意指导学生区分文中两个“嚼”字的不同读音中的这几个片断：先讲冬天“我”(4想象驼铃用处(5—9然段);然后讲想替骆驼剪毛(10然段);最后讲追问骆驼去处(11—14然段)。三、品读感悟，体味童年趣事A、学习“学骆驼咀嚼”的片“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”教师范读，学生想象生交流：想象到的“我”学骆驼咀嚼的画面[随着老师舒缓地朗读，学生身临其境。把自己当作文中的“我”，就站总总结学法：反复读、品味→画词句写感受→有感情朗读(二)、分小组合作学习后三个片②同兴趣的同学自愿结合小组，互相交流、探讨B、“想象驼铃用处”(女儿的话可能也勾起了父亲的童年回忆，天真、可爱的想法可能也令他C、“想替骆驼剪毛”更清脆。读读这段话，从这段话里又看出了什看出“我”很爱整洁，想把骆驼弄干净一点从这个片段中体会作者叙述得真实，描写得逼真D、“追问骆驼去处”自由朗读这个片段从“总是问，总是问”联系全文内容，想想，“我”可能还会问些么[孩子都有强烈的好奇心和求知欲，对缠着大人追问却又常被敷衍的经分角色有感情地朗[引导学生从不同侧面多角度地去理解。因为上文学习已明白了“我”对四、继续品读，怀念童自由朗读，体会情感(时光匆匆，一去不复返，每个人都得长大，童年也就一去不还了。童年五、总结全文，珍惜童出示诗歌《童年》，指名学生读，全班读六、布置作业，拓展延背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子积累有关珍重惜时间的名言警七、板书设计追问骆驼去童年美好令人怀#182698小学语文五年级教案2认识“矗凹”等七个字词。有感情地朗读课文能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想情语言组织、表达能力。二、教学重点四、课前准备(一)谈话引齐读课题读了课题，你有什么疑(学生自由提问，板书比较主要的问题。如：为什么称作丝绸之路?丝绸之(二)检查预习情况通顺的地方多读一读。(三)阅读课文，交流体(1)体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值②读读这个句子，你体会到了什③你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联系的④再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方⑤集体交(预设：学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。找到中国使者(四)体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用②小组汇报表演，再读文章③通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情?学生充分交流(预设：学生通过文章对两国人民一些动作表情的描写，例如：安息国臣的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。(五)结合资料，深入理②交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事1骞。④齐读课文13然⑤你有什么体⑥再读13然段⑦回答课前两个问为什么称作丝绸之因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸丝绸之路有什么价值或意小结齐读第一自然段与最后一自然段。#182699小学语文五年级教案3的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。教学难学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法教师准备《张骞与丝绸之路》资料学生搜集有关张骞出使西域的资料教学时数1认识9烂历史，体会丝绸之路的重要作用。一、交流资料，引入新小组交流，教师巡视指导洲的一条交通大道。呢预测什么是丝绸之那是一条怎样的围绕丝绸之路发生过哪些故【课外与课内结合，小组合作交流，自主提出问题。这些都体现了新课的的要求。二、初读课文，整体感[教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚PAGEPAGE10/读后交流：读了课文，你都知道了些什(作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然后阐明丝绸之路的历史意义，学习第1然段：学生默读课文第1然段，思考：你从这个自然段中知道了什么?体会全班交流丝绸之路的巨型雕像，矗立在西安市的玉祥门外由这幅巨雕，联想到当年丝绸之路的商旅不绝的场面学习2―13然段：默读课文213学生小组内交流，教师巡视全班交流根据学生交流情况随机指导朗读并且让学生明确以下内容[通过这一部分的教学，要让学生想象到丝绸之路的热闹与繁华的场面，会丝绸之路的伟大意义。学习最后一个自然读最后一个自然段，体会省略的内容会是什读读文章的开头和结尾，你体会到了什么?这样写有什么好在体会一下文章的首尾与中间一部分的联系六、置留作业，激起热爱西部之妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把他们不知道的讲一讲，他们会夸奖你的。练习设如栩栩如生 望着高高的五星红旗，我仿 #182700小学语文五年级教案4大家边听范读，边想一想“我”为什么那么痴迷于幻大家来读一读你了解的情况打开书，预习生字二、学生初读课文，并画出文中的生字指名上黑板写出不认识的字凋缕芳吁耍训斥脾罕藤愈凌秉飕撩梳衰绢侨眷指名给这些字加上拼音让学生读拼音节再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑引导学生通过查字典，联系上下文理解词语在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语查字典理解其它词语学生自由读课文，画出难读的句子同桌互相学习，克服困难教师