五年级上册语文园地七教案_第1页
五年级上册语文园地七教案_第2页
五年级上册语文园地七教案_第3页
五年级上册语文园地七教案_第4页
五年级上册语文园地七教案_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGEPAGE1/五年级上册语文园地七教五年级上册语文园地七教1适中娓娓到来，培养学生的语言表达能力;写人的时候，鼓励学生的习作能力_陪养学生认真倾听别人发言的能力，学会评价教学设计二、明确话题1、读书上的要求，明确话题的内容2、讨论明确讲故事的方法与技巧吐字清楚，语气流讲述自然，不背稿，不念学生自己准备(把要讲的故事按照要求有声有色地讲给自己听在小组里交流，相互评价，推荐1的和全班交流集体交流，听声评价在刚才的展示中，谁讲的故事给你的印象最深?为什肢体语(这一环节的设计旨在让学生回顾本组元的主题为写人做准备。如：二、明确要求1、引导学生通过弄清习作要求的奶奶

范围：熟悉的人、陌生的人均可突出人物某一方面的特点可以是性格上的特点如性子急;可三.指导习作1、学生交流选(你想写谁?想表现他(她)的什么特点?选取什么事例写?怎样(这一环节开展的形式可以多样。可以在小组里进行，可以与好朋友五、课堂小结趣。侧面描写语一、回顾作文要求1、教师总结本次习作的的情况，指明优点和不足2、佳作评析只要学生从中有所借鉴即可3、自评习4、小组评改三、全班交回顾·拓回顾·拓展教材说明样的设计，润物细无声地对学生进行学习方法的指导，让学生学会学以致用。日积月累呈现给学生的是描写人物的外貌动作、神态等方面的四词语

建议教学1教学设计一、交流平台1、同学们，本单元我们学习了什么内(学生的交流，可以是深文的内容，也可以是认识了哪些人以及这2、选背自己喜欢的句段，说一说从中受到的启发3、拓展：除了上面谈到的以外，你还有什么收二、日积月1、生自读，借助字典读准字2、交流正3、交流：在这些词语中你明白哪个词语的意4、归类：你能分清这些词语都是描写什么的5、选用其中的词语进行写活练习三、成语故事1、学生自读故事，想：“入木三分”是什么意2、“入木三分”这个成语一般用在哪些地积累成语故事3一、交流平台：印象深的神三.成语故事：入木三五年级上册语文园地七教案2二、教学重难在口语交际中理清思路，学会表达三、教学准(一)引`听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。(三)讲故各小组推举1—2同学在全班交流评评：谁讲的故事给大家留下的印象深?为什我们下面讨论如何写这个问题一说

(根据内容，选准方法)为了写出人物某一方面的特点，你准备用哪种

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论