北京市高中语文人物传记01冰雪洗出的风骨读《苏武传》学案新人教版

冰雪洗出的风骨——读《苏武传》一、有关汉书.作者简介班固，字孟坚,扶风安陵（今陕西咸阳）人，东汉著名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。后任兰台令史，经过20多年的努力，写成《汉书》。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。其作品《汉书》由其妹班昭和同乡马续完成。.《汉书》简介《汉书》是我国第一部,是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文；有总集的性质;记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史,共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。。《汉书》《史记》之比较《汉书》 《史记》体裁 我国第一部纪传体断代史 我国第一部纪传体通史时间跨度230年左右 3000多年体例 纪、表、志、传 本纪、列传、世家、书、表两书合称为：“史汉”..史书体例编年体:按年月日有次序地记载史事的史书。例：《春秋》（孔子编订的最早的编年体史书），《左传》（左丘明），《资治通鉴》 （司马光）.国别体：以国家为编排顺序记载史事的史书。例：《国语》（第一部国别体史书）,《战国策》 （刘向编订）纪传体:采用为人物立传记的方式记叙史实。纪传体史书的创立者是司马迁，《史记》是中国古代第一部纪传体通史，《二十四史》都是用纪传体写成。二、文言知识1。古今异义汉亦留之以相当（古义：相互抵押；今义：差不多,非常）．．我丈人行也（古义:对男性长辈的尊称；今义：岳父）．．张胜许之，以货物与（古义：财物，礼品；今义：供出售的物品）．．皆为陛下所成就（古义:成全;今义:事业上的成绩；完成）．．张胜及假吏常惠（古义：临时的；今义：与“真”相对）．卧起操持，节旄尽落（古义：拿着;今义:料理、筹划）．．独有女弟二人（古义：妹妹;今义:姐妹和弟弟）．．兄弟亲近（古义:亲近的大臣；今义：亲密接近）．．且陛下春秋高（古义：年纪；今义:春秋战国时期或指季节）．．武等实在（古义：确实存在;今义：诚实、老实）．．扶辇下除．（古：殿阶；今：去掉，消除）如惠语以让．单于（古义：责问;今义：任凭，不正，许、使）2。词类活用单于壮其节（壮：意动用法，以……为壮）剑斩虞常已（剑：名作状，用剑）欲因此时降武（降：使动用法，使……投降）反欲斗两主（斗：使动用法，使 斗）空以身膏草野（膏：使动用法，使……肥沃）天雨雪（雨：名作动,下）卫律之罪，上通于天（上：名作状，向上）其一人夜亡（夜:名作状，在夜里）杖汉节牧羊（杖：名作动，手中拿着）惠等哭，舆归营（舆：名作动，抬着）羝乳乃得归（乳,名作动，生育,生子）武能网纺缴，檠弓弩（网、檠：名作动,结网、用檠矫正弓弩）诚甘乐之（乐：意动用法，以……为乐）屈节辱命（屈、辱，使动用法，使……屈，使……辱）爵通侯（爵：名作动，封爵位）课文精要3.一词多义引①引赵使者蔺相如（延请）②左右或欲引相如去（拉）③相如引车避匿（掉转）④虞常果引张胜（招认，招供）⑤引佩刀自刺（拿，拔出）当①张胜谋杀单于近臣，当死（判处，判决）②副有罪，当相坐（应当，应该）③汉亦留之以相当（抵押）发①方欲发使送武等（派）②虞常等七十余人欲发（动手，起事）③单于子弟发兵与战（发出，派出）④张胜闻之，恐前语发〔（被）揭发〕⑤及还，须发尽白（头发）以①少以父任（因为）②汉亦留之以相当（来，表目的）③张胜许之，以货物与常（把，介词）④何以汝为见（凭，介词）⑤武以始元六年春至京师（在，介词）⑥乃遣武以中郎将使（介词，凭 身份）三、课文内容1。背景介绍秦末汉初，中原战乱，匈奴贵族凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区。公元前200年冬,匈奴的冒顿单于派出四十万精兵，把汉高祖围困在白登山，汉朝只得采取“和亲”政策，暂时缓和跟匈奴的关系。经过“文景之治”的休养生息，到汉武帝时期，开始了对匈奴长期的讨伐战争，取得了三次具有决定意义的胜利，时间为公元前127年、前121年、前119年。匈奴的威势大大削弱之后,表示愿意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固.所以，到公元前100年苏武出使匈奴时，却被扣留，并逼迫他投降。第一自然段武，字子卿.少以父任，兄弟并为郎.稍迁至移中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当.天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也.”尽归汉使路充国等.武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。翻译：结尾两个自然段昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得迄见汉使，JL自陈道。教使者谓单于，言“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中.”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。"单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。翻译：全文内容总结出使匈奴，单于受礼。缑王谋反,祸及汉使。舍生取义，以死明志。卫律劝降，威武不屈。饮雪吞毡，矢志不渝。李陵劝降,忠贞如一。汉匈和亲,请还苏武。历尽艰难，发白归汉。找出课文中描写苏武言行的句子，概括所展现的苏武形象。苏武形象：忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔。6。文章写了许多事件,哪些详写,哪些略写？这样处理的目的何在？分析张胜、卫律和李陵的言行，概括三个人物形象.张胜：目光短浅、贪功心切、意志薄弱、贪生怕死。卫律：卖国求荣、阴险狡诈、气焰嚣张、不可一世李陵：为一己之私而叛国、意志不坚定、矛盾、痛苦8.苏武形象概括在各种人物的对比映衬下,我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚忍不拔。苏武实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！正因为如此，苏武才更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！他的名字，也成为了具有崇高的民族气节的代名词。四、写作特色.用语言、行动、细节刻画人物2。详略得当、突出重点3。对比映衬、突出人物五、点拨主旨《苏武传》集中写了苏武出使匈