部编版二年级语文下册第六单元教案

学习必学习必欢迎下小学集体备课教学设计（单元首页 单 语

名 二年级下册第六单总课 15课 主备 张兴 授课 陈万 简析

修改批目标

1、有感情地朗读课文、背诵相关课文2、学习边阅读，边想象画面的读书方法3、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法学重

1、有感情地朗读课文、背诵相关课文2、学习边阅读，边想象画面的读书方法3、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法学难

实施策略

讲授法、小组合作学习法、查阅资料学习的方教法学 生字卡片、相关图

生字卡片、词语卡片、结合文中插小学集体备课教学设计（课时页课 15.古诗二 主备 张新授课班 二年 授课 陈万 授课时教学课 共3课 累计备课 课

《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的秀美。前两与太阳相映的荷花和往常不一样的艳红。《绝句》这首诗是唐代诗人杜甫的作品，写景清丽，诗句简单易懂。

修改批

地书写8生字，听写课后8词语。有感情地朗读、背诵诗歌培养学生运用方法理解诗句的能力体会诗人对大自然的热爱之情教学重

学会本课生字教学难

体会诗的意境，体会诗人的感情实施策略

教法学资源使用

讲授法、自主学习、小组合作学习共同交流 修改批第一课（一）复习导入，走近古指名背诵田园诗《村居》。读题，理解（二）初读引领，感知古诗人在早晨送别友人林子方，写下了这首诗，接下来就请自由读，读准字音指名读，读顺诗句指导读，读出节奏（三）品读赏析，感悟古再读古诗，想必也一定能读懂交流集体交流：诗中写了什么用自己的话说说意思。着重体会“无穷碧”和“别样红”，并读回归整体，说说整首诗的意思（四）读写结合，内化古出示荷花图片，看着此情此景，想说什么这首诗题目是《晓出净慈寺送林子方》，全诗写的是西想象一下诗人面对这无边的美景会向友人林子方说什么？指名说并把送给友人林子方——﹙学生朗诵，老师配乐朗诵﹚背诵古诗（五）课外拓展，丰富积介绍杨万里有关荷花的其他诗作《小池第二课（一）激趣导（出示课件：绝句背景图，创设情境）那你能告诉我，看是啊！这就是我们的生活，这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后，所看到的周围美景。于是他有感而发，写下了这段流传古今的千古《绝句》。（二）初读课文，整体感意把生字的读音读准，把诗句读通顺。）（三）随文识字，理解古诗内容，指导朗读说说你看到了什么？听到了什么？（两个黄鹂在树梢鸣叫。所以诗人脱口而出“两个黄鹂鸣翠柳”。 渐变大，跳出来，达到重点学习的目的。）（鹂：í，黄鹂，一种鸟，所以鸟字旁，左声右形。（翠：绿的意思。鸣的字理图，使学生清晰看到鸣的历史演变过程。）你看到了吗？你能读出这春的生机吗？（课件：这个字跳回句境。

诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中忽然眼前掠过一道色的弧线，这白色的弧线是什么出来仰望苍穹洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空这又是一幅多学习第三绿柳垂丝，春意融融，怎不令诗人陶醉其中，此时他透过窗户，极目凝视却又被什么吸引住了？（被远处的西岭雪山吸引住了。）又有两个生字朋友跳出来了看看这两个小淘气谁识呢？（课件，蹦出“含”、“岭你觉得他们长得像吗？有什么好方法住它们？“岭”去（玲、拎、冷、铃、零、龄、领（课件：指“岭”出现“令”家族，使学生一目了然。和诗人一同去感受这千秋雪景吧！（齐读）D.学习第四句（辗转诗人忽又低下头（课件4句配图，感受意境。）原来俯首处，门外还停泊一学习“吴”（课件：“吴”跳出，重点学习。让我们用愉快的语气读出诗人愉悦的心。（齐读（四）感悟课同学们句句品过了这首诗你想说什么？（诗句太美了（课学习“绝”（课件：出示字理图，演示字理。（“绝”（课件：1.任何事情都不是绝对的，只要下定决心，努力向前，就一定会春光无限。2.朋友们，让我们怀揣坚毅的决心，（五）想象诗句，感受使学生了解诗的背景和意图。）（六）拓展欣（课件：美景图片，让农村孩子欣赏到他们所看到的大然。第三课一.解释加横线词，补写诗句，写出题目及诗句意思，再据诗歌填空毕竟（）西湖六月中，映日（）荷花别样红 和（ ），向人们展示了西湖的独特景色，表达了诗人 ）的思想感情窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船⑴说一说“两个黄鹂鸣翠柳”这句诗的意思三、结本课三首诗在写作上值得学习的地方。四、业布置。1、书写8生字2、朗诵两首古诗教学反思 签阅小学集体备课教学设计（课时页课 16.雷 主备 张兴授课班 二年 授课 陈万 授课时教学课 共3课 累计备课 课

《雷雨》

修改批

学会本课的8个生字，认识本课的5个生能正确、流利地朗读课文体会诗人对大自然的热爱之情教学重 1.识字、写字，理解词语的意思体会本文的写作顺序朗读感悟教学难 体会本文的写作顺序朗读感悟实施策略

教法学资源使用

讲授法、自主学习、小组合作学习共同交。 修改批第一课（一）创设情境，揭示课今天我们就来学习第16课《雷雨》。（板书课题（二）识字解学生自读课文提出要求：（课件出示不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学读准每一个字的字音，圈出生字词读通每个句子，读不通顺的多读几遍给每个自然段写上序号检查自学情况出示生字（课件出示雷黑乌压垂户迎扑各自拼读读好翘舌枝指名认读，相机正音，并用生字口头组词出示新词（课件出示雷雨黑沉沉乌云树桩垂下来窗户迎面扑来摆动阵雨毛毛雨暴雨开展读词游戏。指名读，开火车读②小老师领读，齐读。理解、记忆让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文①标自然段指名朗读课文其他同学注意听读音是否正确②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书整体感知内容借助拼音把课文读通顺（2）（课件出示说说课文主要按照什么顺序讲的（三）识记生字，指导书（课件出示出示生字田字格课件：雷黑乌压垂户迎扑记生字开动脑筋记生字学生各抒己见然后教师总结（1）加一加：“?”加“田”是“雷”；“木”加“支”是换一换：“补”减“衤”换“扌”就是“扑”“护”减掉“扌”是“户”。猜谜语：“一只山羊，跌倒山上”是“黑”，“十一点进厂”就是“压”，“昂首前去逐龙舟”是“迎”。组词语：给生字找朋友，用生字口头组词指导写字“垂”：独体字结构画顺序是：撇、横、竖、横、竖、老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。（课件出展示学生写字作品，讲评，适当奖励（四）总结交小朋友们这节课我们学习了生字解了描写雷雨的叙述第二课（一）从生活经验导入新同学们，你们注意过雷雨天气吗今天，我们学习的课文就叫做《雷雨》。（板书课题）（二）朗读感悟雷雨前的画云（板画）从哪句话中知道的出示：“满天的乌云，黑沉沉的压下来。”指导词语朗读后再放入句子这么多的云都“压”下来（板书“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫是一动不动，压得蝉是一声也不叫啊。读句见过蝉吗？就知了为什么称知了？（叫声c齐读风“乱”。过渡：哗——（出示：打乱）出示句子“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。（1）自由读（2）指名读（3）齐引导感悟：风好狂哪，吹得树枝乱摆，（课件出示）这 大风吹得蜘蛛 积越厚，像巨石一样压下来，狂风又席卷着大地，更可怕的是闪电和雷声也来凑热闹了。闪电是一道比一道亮，雷声是一个比一个响。用一个成语说就是：（电闪雷鸣）（三）研读“雷雨中默读课文，你能提出什么问题考大家学生提出问题，学生互动，教师相机点拨如：为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？两个“渐渐地”说明了什么？（雨要停下来了。）有感情的朗读自由读——女生读——指名（四）研读“雷雨后小组合作读一读，画一画文中的景色展示自己的画美读这一段积累运闪电越来越亮雷声越来越响雨越下越大＿越＿越＿也叫起来了）。（）了，（）也（）了。（五）总结课文，拓展延伸留心观察天气变化，写一篇观察日记板书设雷乌云雨彩虹大风由大到小第三课一、看拼音写词语ííàǎ ǐ））））áǒīū））二、我来说三、闪电越来越（）雷声越来越（）池水越来越（）空气越来越（）青蛙越来越（）树木越来越（）、《雷雨》课文中，写了“雷雨（）—雷雨（）—雷（）”的景象、 的乌云， 地 。树上的叶子 ，蝉 。忽然一阵大风，吹得树枝 。一只蜘蛛从网上 雨停了太阳出来了一条彩虹在天空蝉 了。蜘蛛又 在网上。池塘里水 了，青蛙也 四、句子品味“蜘蛛从网上垂下来逃走了从这句中的“垂”字，我们可以感觉到风（ ），蜘蛛（ 、蜘蛛又坐在网上结网了。从这句中的“坐”字，我们可、满天的乌云，黑沉沉地压下来夏天柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟 啊，别急别 蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗，哗，哗，大柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，!短文写了 ）的景色文中用了许多比喻句，请用“——”画出来用波浪线画出喜欢的句子读读，背背。作业布置教学反思 签阅小学集体备课教学设计（课时页课 17.要是你在野外迷了 主备 张兴授课班 二年 授课 陈万 授课时教学课 共3课 累计备课 课

《要是你在野外迷了路》是人教版课标实验教材二年级下册的一篇。大自然是一幅多姿多彩的画卷，大自然更是一部永远也读不完的书，通过课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语

修改批

认识9个生字，会写13字有感情地朗读课文，掌握四种天然指南针用法提高评价与协作的意识和能力教学重

教学难

掌握辨别方向方实施策略

教法学

讲授法、自主学习、小组合作学习共同交流资源使用

修改批第一课（一）出示课题，激趣导入如果你迷路了会怎样想？（板书慌张理解词语的意思。）板书课题，齐读课题。（板书《要是你在野外迷了路》）（二）初读课文，整体感请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求āɡ ùǎ ǒɡ ǎɡ īū帮助导永乱闯碰特积需（）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠“乱”三拼音节、前鼻音，“助、闯”是翘舌音，“帮、永、出示：āɡ ōɡ īú慌辨忠实盏稠稀渠（）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音“忠、实、盏、稠”是翘舌音辨”是前鼻音，“慌”是后鼻音。（）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。再读课文，初知内容（）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边（）自由读文，小组交流（）汇报交流，师总结（三）识记生字，指导书出示生字：帮助导永碰特积指针。读一读生字，并自由组合学习生字察一下上面的生字一想怎样才能学生书写生字。生描红，师巡视指导字的词或句子。（四）课堂回顾，教师小第二课（一）复习导入情境，明确学习目复习字通过迷宫。揭示课指南针不过没关系，大自然中有许多天然的指南针会帮我们辨别方向。他们呀，就藏在今天我们要学的一首小诗中，这首诗——要是你在野外迷了路（课件出示课题，生读课题。板书课伸出你的手指和老师一起写课题（生书空课题并齐读课题。（二）自读自悟师：它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文2－5小节，你在文中发现了什么，划一划。学生自读自悟（三）感悟体学习第二自然段指名读第二自然段说说自己的发现做实验：手电筒、笔杆让学生用手势指出方向.互动游戏：老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。师边走边说：这是什么地方啊？我迷路了，太阳公公（姐姐）太阳，请你给我指方向！学生回答，学生之间互动。质疑：这段话里有疑问吗比如：太阳中午的时候为什么在南边？（课件演示比如：太阳为什么是忠实的向导理解“向导”“忠实”：因为太阳都是从东边升起，西边落下，所以说是忠实的向导。拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（国，可以称作忠实的（）。你也能举几个例子吗？3、学习第三自然指名读第三节你有什么疑问比如：怎样找到北极星？（课件演示：）为什么是指路灯？（理解“永远”）游戏互动师戴上星星头饰作“北极星走到教室的各个地方，学生用手教学第四自然指名的方法介绍大家。你有什么问题要问问“大树”吗教学第五自然段（1）齐读课文(2)课文没给我们答案，谁来解决这个疑问？(3）把“北”“南”代进课文读一读小结：刚才我们在很多游戏当中，明白了天然指南针是怎样（课件出示填空题）学生自由练，同桌互说，指名说，齐读朗读比赛。今天喜欢怎样比赛自由准朗读挑战（四）拓展延伸聪明的孩子们你们还知道大自然中有那些天然的指南针吗（生自由交流出示一些生活中的天然指南针，教给学生辨认方法。（课件，实物出示。如：苹果、树桩、大雁、向日葵等。）根据所学各种天然指南针的辨认方法，并完成小诗。（课件出示）苹果是个忠实的向导，树桩是个天然的指南针， 指引方向。它在 红的一面是 , 的一面是 黄的一面是 。 的一面是 教师总结第三课一、按课文内容填1要是你在野外迷了路可千万 都是天然的指南针 二、我会写出下列词语的反义南--）黑夜--）高--）快--）慌张--）阴--）三、动脑太阳是个忠实的向导这句话把 ）比作 ）北级星是盏指路灯这句话把 ）比作 ） 教学反思 签阅小学集体备课教学设计（课时页课 18.太空生活趣事 主备 张兴授课班 二年 授课 陈万 授课时教学课 共3课 累计备课 课

修改批

认识15个生字，会写9个生字有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气教学重

识字、写字教学难 有感情朗读课文实施策略

教法学

讲授法、讨论资源使用

修改批第一课一、激趣导二、初步感知课先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教点练读24自然段用自己的话说说太空中究竟有什么（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词三、识请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）小组内识字比赛、全班开火车读。教师也可根据学生实际，进行如下训练读出带有生字的词去掉词语中熟字开火车读生整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？教师范写学生仿写，师生评议朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这第二课小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知激发学生进行科学探索的四、扩自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。（树祖国，对科学事业的热爱。）五、板书设计睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的杯走路穿带钩的鞋洗澡特殊沐浴第三课pliāo()()()()杯()住()是()怀()往()事()三、一字多组必()()钩()()()()喷()()四、阅读课文，回答问题课文中写了几件太空生活中的趣事 五、读一读，认一认，记一记舒服必须绑好通道杯子塑料咳嗽钩子一件喷射建设淋五、课外作业布置2、将自己知道的太空知识讲给父母听签阅教学反思小学集体备课教学设计（课时页课 语文园地 主备 张兴授课班 二年 授课 陈万 授课时教学课 共3课 累计备课 课

话、展示台、日积月累、我爱阅读6个部分。要通

修改批

通过识字加油站认识各种公共设施名称并能12、学会理解词语意思的方法，并运用3、学会观察大自然，了解大自然的秘密4展示班级图书角的管理制度和图书管理守则5正确流利有感情地朗读古诗背诵古《悯农》教学重 1.掌握字词阅读理解、写话教学难 写话实施策略

教法学 讲授法、讨论教学用具资源使用 修改批第一课一、识字加油站2、今天我们就来认识这些的地方3、去过的同学用自己的话介绍这些地方究竟有些什么设施6、你还知道哪些“馆7、学生汇报8、师小结：纪念馆、美术馆、文化9、以同样的方法学习研究所、派出所、哨所、诊所2、学生互相提醒4、学生动手写一写，老师巡视指导6、学生交流汇报7、老师提醒（1）荡字是上窄下宽的字，下面的汤就要写得宽大舒展。（2）1、出示句子，注意划线的词语下课铃一响，原本安静的校园一下子喧闹起来他并没有明说，只是用眼神暗示我3、分小组讨论：怎样理解词语的意思4、学生汇报从“原本安静的码头”就知道喧闹肯定与安静是相反意思，不安静肯定就吵闹，所以理解喧闹就是吵闹的意思四、老师总结第二课一、谈话引入1、大自然有哪些“为什么2、出示，并让学生读一读3、试着分析这些问题的答案4、学生汇报交流5、师生共同交流这些问题的答案“雨后天上挂着彩虹”是因为刚刚下完雨时，空气中浮悬成七色光而形成彩虹。花的颜色主要是由花瓣里的色素决定的。（5）下雨前蜘蛛逃到巢穴里去了。（6）是闷热的天气告诉蝉要下雨了。“石头上有贝壳”