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文档简介

PAGEPAGE1学习生字，理解词义引导学生反复朗读课文，整体感知课文内容（一）导在海拔2000多米的云中山上狂风呼啸，大雪纷飞，红军队伍在（二）教师范读课学生注意生字及自己不认识的字的读音，标出自然段序号（三）学生朗读课集体朗读，读准字音，语句通顺指名分自然段朗读课文投影本课生字，让学生做填空练习正确理解下列词语覆盖：遮盖晶莹：光亮而透明安详：形容人的表情平静，动作从容不迫再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？作者是按什顺序来写的（四）自学课可能会有这样几个问题在整篇文章中，将军的态度发生了怎样的变化？为什么？）为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑呢（五）研究问自读课文，思考上面的问题小组讨论，互相交流4人为一小组可选一组长进行组织争取小组成员都参与讨交流讨论结果（l）先通过理解第l－2自然段，明确为什么说红军队伍面临的②通过理解将军的一句话，体会他的心情（将军很担心，说明考验的确严峻了解军需处长牺牲时的形象理解单薄破旧的含义启发学生联系前两自然段谈（天气冷，装备差感情朗读第7自然段理解将军的心情理解描写军需处长死去时的神态的语句，体会他的献身神（引导学生结合描写军需处长动作的句子来谈②再谈谈他为什么会这么镇定和安详体会军礼的庄严及将军由衷的崇敬之情①句子对他举起右手，敬了一个军礼他缓缓地举起右手，举到齐眉处，敬了一个军礼②通过说这两句话有什么不同，体会军礼的庄严理解丰碑的含义①联系第13自然段，再结合上文，谈谈为什么被大雪覆盖的军②结合最后一自然段理解战士们的脚步声为什么是沉重而坚的③理解最后一句话（六）总结合对课文的理解，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的落学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法教学步骤（一）有感情地朗读课小组内每个同学选自己最喜欢的段落来朗读，互相评议小组推荐人选参加全班朗读比赛（二）学习写作方讨论交流（三）总（五）布置作熟记本

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