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文档简介

新版人教版七年级语文上册行军九日思长安故园教学设计教案教学目标：1.了解古代行军方式和行军日志的特点。2.理解课文中描写行军九日思长安、故园的感情。3.培养学生对家乡的热爱之情。教学重点：1.分析行军九日思长安的表达方式。2.分析古代行军的特点。教学难点：1.理解课文中描写行军九日思长安、故园的感情。2.分析行军日志的特点。教学准备：1.课文《行军九日思长安故园》。2.课件及多媒体设备。3.学生的课前阅读。教学过程：一、导入（5分钟）1.利用图片或视频等素材展示现代军队行军的方式，引起学生对“行军”的兴趣，思考古代行军的情况。2.提问：你知道古代行军是什么样子的吗？古代士兵会通过什么方式表达思乡之情？二、新知呈现（10分钟）1.教师将第十一课《行军九日思长安故园》的课文呈现给学生，让学生自主阅读。2.引导学生思考并讨论：-作者在行军过程中是如何表达思乡之情的？-行军中的困难和痛苦会对士兵的情绪产生什么影响？-作者为何将行军日志放在故园部分的最后？-行军日志中有哪些描写表达了作者对长安和故园的思念之情？三、合作探究（15分钟）1.小组合作讨论：请学生将课文中关于行军的描述和行军日志中关于思乡之情的描写整理成表格，并分析其特点。2.学生展示分组讨论结果，进行讨论和总结。四、拓展延伸（10分钟）1.教师播放有关行军日志的视频，比较现代和古代的行军日志的特点。2.学生分组阅读其他古代行军日志和当代士兵的日记，比较两者的特点和表达思乡之情的方式。五、归纳总结（5分钟）1.教师与学生一起归纳总结：-古代行军会记录行军日志，表达思乡之情。-行军日志中多用对比和象征的手法来表达作者对故园和长安的思念之情。六、作业布置（5分钟）1.作业1：设想自己是行军士兵，写一篇行军日志，表达思乡之情。2.作业2：选择一篇古代行军日志或当代士兵的日志，在交流分享的课堂上进行朗读和解读。七、课堂反思（5分钟）1.回顾课堂教学，学生对行军日志和思乡之情的理解有多深刻？2.反思教学设计，是否

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