2023年导师工作计划

2023年导师工作计划导师工作安排1

学生导师工作安排

一、指导思想

依据新课程要求，为实现“为每一个学生创建主动发展的无限空间”的教化理念，推动师生之间主动同等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到老师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，我校推行实施了全员导师制。

实行“以人为本”的办学宗旨，充分发挥老师和学生的主动性、创建性和内在潜力；体现亲情化、特性化的全新教化模式，关注不同学生的思想、学习、心理、生活等各方面须要，以适应社会发展的多样化需求，为每一位学生的终身发展供应指导奠定基础，探究一条“老师人人做导师，学生个个受关爱”的教化管理途径，努力培育“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强”的时代中学生，切实关注每一位学生的健康成长。

二、工作目标

1、从导“学”走向导“育”，使老师从学生的“学业导师”真正变为“人生成长导师”；

2、从传统教化中老师为学生规划人生目标走向老师激发学生自主规划人生的意识和实力；

3、进一步融洽师生关系，发挥老师对学生的亲和力，注意亲情化、特性化教化，深化学生的心灵深处，并进一步找寻发觉和培育每个学生潜能的途径和方法，为确立特性化的教化教学奠定基础；

4、主动探究一条“老师人人做导师，学生个个受关爱”的教化管理途径，创设学校基础教化工作的新特色。

5.留意从多个方面关注学生，除了思想引导，生活指导，还要有心理辅导和学业辅导

三、工作要求

1、主动、仔细、热忱，做学生的知心挚友；

2、实行“一对一”、“面对面”的指导方法，每次沟通不少于30分钟。每次辅导前，要进行大量的阅读，独立思索辅导方案，方案要精，要管用，要结合学生实际状况进行，因人而异、因材施教。切实做到沟通有主题，讲实效，详细教化活动还必需作好具体地记载；

3、建立导师工作记录和学生成长档案，定期照实填写每一次的工作、学习状况，共同见证成长；

4、导师工作中应充分发挥自己的工作主动性和创建性，常常与班主任、学生家长相互沟通，刚好反馈，全方位的关切、帮助学生的进步。主动参与学生代表会、学生家长会座谈

会和老师座谈会，听取并收集对学生及家长对导师工作的看法或建议，定期做好阶段性小结，检验及反馈工作效果，总结阅历教训，提出下一步设想；

5、导师必需刚好做好资料、档案的整理和积累工作，学期结束前交德育处考核、存档。

四、详细方案

全面关注所辅导的每一位学生，真正让学生学会、会学、乐学，为他们最终胜利、成人、成才打下坚实的基础。

1、充分理解导师的“导”的内涵——指导、引导、辅导、疏导，做学生敬重、爱戴的师长，同等的挚友，真诚的倾听者；

2、充分了解每个学生的爱好爱好、性格特点、学习状况及其必要的家庭状况，随时关注学生日常思想、心理、行为、生活、学习状况，适时“导学”。帮助学生明确学习目的，端正学习看法，激发学习动机，树立正确的人生观和价值观；

3、帮助学生了解自已的学习潜能和特点，指导学生依据社会须要和学生自身的特点、爱好，在学好必修课程的基础之上选好选修课程；关切被指导学生的学业发展，引导学生驾驭科学的学习方法，注意学生综合实力的培育，完善学生的学问结构；在充分了解学生的个人特点基础上切实做到因材施教，刚好解决学生学习中遇到的问题

4、不断加强对学生的思想政治和心理健康教化，关切学生的生活和身心健康，协作学校和班主任老师做好学生的思想教化工作，加强对学生的心理疏导，指导学生德、智、体全面发展，不断提高思想政治素养，科学文化素养和心理道德素养；

5、在生活方面主要是帮助学生尽快适应学校生活，明确生活目标，端正生活看法，学会生活，学会自理，养成良好的生活习惯，提高适应生活的实力；

6、建立社会、家庭、学校三位一体的教化网络，将学生在校成长状况刚好反馈给家长，同时家长也要刚好向学校反馈孩子在家的表现。常常与学生班主任和各任课老师沟通学生状况；定期与学生家长沟通，常常向家长通报学生在校学习、生活和思想等方面的状况；

7、建立学生成长档案，随时把学生成长和进步的状况记录下来，并刚好反馈给家长；每学期结束时，导师应对每一个学生参加活动状况和学习、生活等方面进步状况作出书面评价，学生也将对自己进行客观的评价；

六、总结评价

对于导师辅导都应当刚好的做好总结和反思，对安排中“工作要求”和“详细方案”的实施效果要有个大体的评价，做到之处如何更加细致，不足之处应当如何修改后便于落实实施，重要的是可行有效，可以有效的指导今后导师工作的进一步提高。

导师工作安排2

一、指导思想：

幼儿园新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”家庭教化指导的本质是家长相识提高的过程，根本目标是促进幼儿发展。将家庭教化融入幼儿教化范畴，是为了促进幼儿园办园水平提高；增加家长对幼儿园的信任感；提高家长对幼儿关切的程度；强化家长教化动机；提高家教素养和家教质量。

二、状况分析：

上学期，我园开展了较多的家长工作形式，如：家长会、家长开放日、家长问卷等，取得了较好的成果。经过一学期的家长工作，原先对幼儿不关切、无所谓的观念已有很大变更，家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生活学习状况。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了肯定的了解。同时也赐予了我们很多的协作。对一些不明白的事能进行电话联系。但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙，都由祖父母带，存在依靠性强，自理实力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面实力还待培育。针对上述状况加强家园合作显得特别重要。，因此我们分析后认为，我园上学期家长工作中的亲子活动不多。本学期，我们在原有家长工作的基础上，加大亲子活动的创新开展，让家长工作取得更大的成效。

三、目标：

1、针对不同层次的家进步行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的状况，让家长满足放心。

2、依据教学活动的须要，请家长务必关切家园栏，关切主题教学，做好家园协作工作，使教学活动得以顺当开展。

3、请家长献计献策，共同商讨教化良方。

4、依据家长的须要，供应便利服务。

四、措施：

1、开学前电话或微信联系每位幼儿家长，了解幼儿假期生活状况和健康状况。

2、做好电话家访工作，了解孩子学习状况与生活习惯。

3、利用接送时间，与各位家长简洁反映幼儿在园状况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨教化幼儿的有效方法。

4、五月开设家长开放日活动，组织家长观摩幼儿园的一日常规状况，并请家长谈谈参观后的感想和体会。

5、每学期做好幼儿在园评价记录，并请家长也能协作填写有关栏目。

6、学期结束时，写好每个幼儿在园状况汇报表，向家长汇报。

7、做好期末家园协作工作，希望家长能合理支配好幼儿的假期生活。

导师工作安排3

一、工作目标：

1．班级发展目标：建设家长最满足的班级。

2．班主任发展目标：做班级学生的良师益友，做团队建设的精神领袖。

3．“三力”建设目标：把管理的自主权充分放给学生，使班级真正的成为一支人人有责任，每人都高度自治的良性循环的战无不胜的队伍！自主管理力目标：成为全年级常规最好的班级，为学习和生活保驾护航。自主生活力目标：让学生养成科学的生活习惯，学会生活、酷爱生活、享受生活、活的精彩！自主学习力目标：让学生学会学习方法的总结，学会思索，培育实力，打造学习过程和学习状态，真正提升学生的学习实力。

4．宿舍建设目标：建立兄弟姐妹式的家庭关系，宿舍内八兄弟八姐妹之间关系融洽，宿舍内务和卫生做到标准高，各项评比走在全校最前列。

5．课堂建设目标：全部学生主动的参加到课堂当中去，激情学习，体验胜利的欢乐！

6．学生成长目标：让每一个家庭成员树立正气，让每个孩子懂得孝敬父母，酷爱社会，使每个孩子成为一个自律、诚信，具有较强社会协作实力的大写的人！

7.平安建设目标：班级无打架、损害等事故发生，杜绝任何平安事故。

8.高考目标：让每一个学生都实现幻想，收获人生华蜜。

二、班主任发展目标：

做班级学生的良师益友，做团队建设的精神领袖。借助于平日的沟通，多向有阅历的老班主任学习，多向他们取经。增加个人执行力，对于学校和年级要求的事情，必需立刻执行，并且要有创建性的去完成。⑷注意个人形象和影响力，在学生和同事之间树立自己良好的威信，身正是范，努力打造自己的人脉。把管理的自主权充分放给学生，使班级真正的成为一支人人有责任，每人都高度自治的良性循环的战无不胜的队伍！每周末定期召开一次行政管理团队、学习小组长、高效科研学习小组长培训会：先让管理团队反应存在的问题以及对于班级管理的一些建设性看法，然后让管理成员之间相互沟通。培育三驾马车管理团队的责任心愿识，明确管理是为了自己个人综合素养的提高！大胆放手去管理。让管理团队明确自己的职责和分工，让班级管理人人有事做，事事有人做，将详细的分工支配给管理团队，班主任并且要跟上检查和落实。在班级公共场合大张旗鼓的表扬管理团队，给班级管理成员树立威信！自主管理力目标：成为全年级常规最好的班级，为学习和生活保驾护航。

三、文化育人措施：

1、班主任是班级文化的引领者，班主任要争做学生的精神领袖。

2、让学生树立正气，讲诚信，那么班主任必需言传身教，从平日里做起，从生活中的一点一滴做起，对学生的每一次承诺必需做到，肯定对学生讲实话，办实事！

3、班主任要有一颗同等的爱心来培育学生的爱心。尤其是对待那些学习上短暂落后的同学，多从他们身上发觉闪光点。处理任何问题对事不对人，从不偏袒，让每个家庭成员感受到班主任的爱。爱就是真诚，让爱不缺乏。另外班主任要用言行把自己的爱和观赏，借助谈话，闲聊、肢体语言等奇妙地传达给每个学生。

4、召开“青春的魅力在于起先懂得责任”主题班会，让学生明确青春是用来拼搏得这个道理，并且让学生从内心深处知道自己已经长大，必需起先履行一些责任：社会责任、家庭责任、班级责任、学习责任等。从生活和学习中渐渐培育学生的责随意识，用责任引领自己的行动！

5、通过一系列的主题班会，以及平日里和学生的沟通，以及班主任的言传身教，潜移默化的教化学生如何做人，切忌假大空，只喊口号！

四、主题班会

1.开学教化：利用开学第一课。

2.暑假社会实践活动检查评比。

3.星级班级建设过程总结，提高自主管理水平。

4.学法阅历沟通会，培育团队精神。

天下大事必作于细，天下难事必作于易！班级建设是学校管理的大事，也是一件特别不简单的难事。所以班级建设必需从细微环节入手，从平日的一点一滴做起。新的学期，要用目标引领行动，用行动证明自己是年级甚至全校的优秀班级！

导师工作安排4

一、活动目的

学校在引导年青老师学习规章制度、基础教化课程改革新理念的同时，接着开展年青老师与骨干老师结对子活动，以便刚好解决新老师在备课、上课、学生管理等方面遇到的问题，促进全体老师专业素养的提高和学校教化教学水平的提高。

二、工作要求

（一）、发挥骨干引领作用。

结对子的骨干老师要刚好对年青老师进行指导，备课、作业、课堂教学及学生管理等各方面要全面引领。在指导时，骨干老师应做到：

1、对新老师提出明确详细的要求。仔细指导新老师的备课、作业批改及班级管理工作。

2、欢迎新老师听随堂课。

3、每月听新老师总课时不少于4节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学水平。指导新老师上期上好合格课一节，下期上好考评课一节。

4、常常和老师谈心，言传身教，使老师有严谨的治学看法，仔细刻苦的敬业精神。

5、制定出本学期的学习提高安排。

6、主动和导师谈心,学习导师严谨的治学看法和仔细刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水平和业务实力。

7、虚心学习，勤听、勤看、勤问，主动探究。按时参与各种教学活动，促进个人素养不断提高。

8、每周至少听指导老师1节课，每月邀请指导老师听课两节，上期献合格课，下期上考评课，撰写结对子成长体会一篇。

积累、保留结对子活动的听课及各种材料。

导师工作安排5

从中学生的特点来看思想教化应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在少年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身名贵的品德与综合素养，为社会贡献才智和才华，为他人的华蜜而努力工作，从而华蜜一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作安排：

一、指导思想：

进一步贯彻新形势下的新教化精神，落实学校教化教学工作安排，以课堂教学和教化活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素养教化大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素养为目标，本学期我班将以全面推动素养教化，提高学生的综合素养，把教化深化到各种活动。

二、工作重点及目标：

1、协作班主任抓好学生的常规教化，强化《中学生日常行为规范》的落实，培育学生良好的行为习惯。

2、师生中进行赏识教化，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。

3、主动协作学校、团队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培育学生剧烈的责任感以及自我约束，自我管理的实力。

4、结合文明园地的展示台为学生设立一个展示才能的舞台，给学生一块自由发展的空间。

结合数学学科对学生进行德育教化。

三、详细措施

1、抓好学生的常规教化。

协作班主任指导学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《一日常规》等，实行肯定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培育学生良好的行为习惯。特殊是开学之初，深化学生，驾驭苗头，解决后倾向性问题。并用制度规范学生的言行。

2、增加学生的集体荣誉感和凝合力。

工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成果激励学生，在班级中形成向上的班风，教化学生要酷爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。

3、让学生明确学习目的，端正学习看法，树立起学习上的自信念，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的状况下成果有所提高，学习爱好更浓。让学生享受到胜利的喜悦。

4.培育好班干部，充分发挥班级干部的作用，赐予他们熬炼的机会，培育工作的实力，支持他们开展各项工作，辅

导他们协作班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学供应一个公允展示自己的舞台。

5、重视家校联系。做好家访工作，班主任刚好与家长联系，互通状况，个别教化指导，使其收到良好的效果。

6、提高自身素养。努力学习有关教化方面的材料，不断改进教学方法。仔细备好课，在上课的过程中要特殊留意开发学生的智力，擅长诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的实力不断提高，课后要刚好总结阅历，吸取教训。我们都知道，要教好书首先要育好人。做为老师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培育学生高尚人格和美妙心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

导师工作安排6

一、“德育导师制”的指导思想

“德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称。是在“整体、合作、优化”的教化理念指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担当导师的任课老师身上，导师依据“以心沟通、以诚沟通、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关切、帮助学生，还要从思想、生活、心理素养、道德品质等各方面关注学生的成长，从而得到优化班级管理工作的目的。实施“德育导师制”，增加学校德育工作载体，使德育工作由“面”到“点”，做得更细致、深化，从而提高德育工作的针对性和实效性。

二、“德育导师制”的操作方法

推行“德育导师制”，我们提出如下相关的管理摸式和操作方式，并对执行过程进行监控与反馈。

(一)工作流程

德育导师一学期一聘，一学期的工作基本程序如下：

(二)导师的选择确定

学校35周岁以下的青年老师和党员老师必需担当德育导师，其余老师自愿报名。之所以选择35周岁以下的青年老师作为导师，一方面是青年老师主动热忱、精力充足，因为年轻，更简单与学生同等、挚友式的沟通;另一方面有利于青年老师自身的成长。

(三)导师职责

我们把导师职责归纳为“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。详细导师职责有：

1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培育和提高学生的思想政治素养。

2、帮助学生形成良好的道德品质。

3、负责对学生进行学业指导，指导学生驾驭科学的学习方法，培育良好的学习习惯，帮助学生解决学业上的困难。

4、帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生心理上的医生，生活中的益友。

5、常常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭状况，主动争取多方协作。

(四)导师和受导学生双向选择

导师与受导学生双向选择，详细步骤如下：

1、向学生供应担当德育导师的老师名单。

2、通过简洁的调查问卷了解学生的须要。

3、导师依据自己所驾驭的班级状况，选择受导学生(困难学生)。

4、依据师生双方的选择，适当进行调配，最终确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例限制在1比3左右。

(五)常规制度

1.导师聘任制度。德育导师实行动态管理，一般一学年一聘，每学年初学校向导师发放聘书。

2.档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成果等逐一记录，分析比照，绘制学生学业改变曲线。

3.家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师常常与家长联系，指导家庭教化，共商教化之策。

4.谈心与汇报制度。导师坚持每周与学生进行一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习状况汇报。

5.会诊制度。有学生处、年级组组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的全部导师一起沟通、探讨，针对存在问题，探讨对策。

(六)评估方法

学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评(10%)+受导学生评分(30%)+导师领导小组(20%)+年级组长(20%)+家长(20%)。考核的结果作为老师考核的一项重要内容，并与老师本人的评优和职称晋升挂钩。

导师工作安排7

各位老师、同学：

今日我以一名大二学生的身份来参与班导师的竞聘，感到很荣幸，感谢学院为我们供应这样一个展示个人才华和实力的机会，我对参与本次竞聘充溢信念，因为我有一年大一学生的经验，同时还有一年印二班长的工作经验，加上我思维灵敏，思路清楚，有思想；做事仔细，工作踏实，有实干精神；为人正直，团结同学，有人格魅力，所以我满怀信念参与今日的竞聘。

下面我把做班导师的想法向各位老师做个汇报：

我认为班导师是帮助院里领导把本校办学思想，办学理念、管理方式，教化工作，各种规章制度，党团建设等贯彻到班级，传达到每一个学生，并负责使其落实到位，仔细执行，达到预期目的和效果。所以我想从以下几方面来开展班级工作。

一、驾驭信息

通过学院，仔细阅读学生档案，了解班级每一个学生的个人状况，如家庭状况、初中中学学习状况，高考成果，老师评价，在中学是否担当班干部，获过哪些嘉奖，是否有特长等，先对学生有个整体的印象，特殊的学生特殊关注。

在军训阶段要特殊留意学生表现出来的种种行为，和新生多接触了解状况。通过军训建立一个团结的班级，为以后的学习生活打好基础。

二、学习方面

抓住新生入学的关键时期，刚刚参与完高考的学生经验了一个假期的懒散之后，都不由自主的放纵了自己，所以开学必需开好一个头，打好一个基础，让他们了解高校学习的重要性，惊慌程度，教会学生有效的学习方法，提高学习效率，让学生养成良好的学习习惯，引导学生制定学习安排，并主动主动地去执行安排和检查完善安排。发挥团队精神作用，使同学之间相互帮助，取长补短，相互帮助，树立学习榜样。抓好课堂纪律，严抓逃课行为。晚自习时和他们一起上，起到榜样作用，在课间还可以和他们沟通一些学习生活方面的阅历。对于一些自律实力差的同学或者喜爱上网玩嬉戏的同学要特殊关注，让高校生守则深化人心，知道什么该做什么不该做。

三、思想方面

新生入学后大都会有想家的心情，或者对自己专业、寝室等不满的埋怨，所以在这

一时期肯定要做好新生心理疏导，常常深化班.级，与学生沟通思想，关注学生的思想状态，谈心，沟通，刚好发觉和处理问题，处理不了的第一时间向辅导员老师反映状况。通过一些沟通探讨，增加同学友情，疏导和解决学生中存在的冲突，总结班级每周存在的问题，寻求解决问题的方法，形成和谐班集体。主动调动同学主动热忱的参与各种院里学校组织的活动，这样既可以熬炼自己的实力，又能缓解想家等心情，让他们感到生活丰富多彩，能从心底感觉到欢乐，有学习的动力。

四、活动方面

依据同学的爱好爱好，班级男女比例，开展一些活动，如寝室间三对三篮球竞赛。有音乐舞蹈特长的同学，可以给他们机会在班级前展示自我。向同学们介绍学校的社团，让他们发挥各自的特长和优势，投入到活动之中，发觉并找到欢乐，找到自信。

五、班级党团组织，建设

在了解同学的基础上，本着公允公正公开的原则组织推选班委，让同学打算演讲稿参与班委竞选，严格遵照流程投票计票，选出的班委上报辅导员老师。成立班委后，定期组织班委会，了解班级状况，班委要各司其职，担负起其责任，班委之间更要团结，须要时还要相互帮助，协作完成安排的任务。班委要能起到带头作用，给一般同学做好学习的榜样。

团支部是班级工作强有力的支持者，每位同学都有进步的思想和行为，所以团支部工作尤为重要，建立一个优秀的团支部是特别重要的，通过团日活动，学习团章，团歌等活动，让同学们的思想上升一个层次。也可以更好的推选入党主动分子，使其与党距离更近。

以上是我竞聘班导师的想法和准备，有不足之处请老师们能给我指正。

导师工作安排8

一、指导思想

按市教化局“全员育人与个别辅导相结合”德育工作体系要求，坚持“每一个教化工作者首先是德育工作者”的理念，进一步深化我校德育内涵，贯彻我校教化与德育一体化管理机制，扎实提高我校德育工作实效性。

二、操作方法

（一）导师职责

1、制定活动安排和方案。

2、深化调研，建立受导学生基本档案。

3、领导每月调研一次，并汇总班级工作状况，修正策略。

4、每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。

5、德育导师，每月培训一次，并主动撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。

（二）导师和受导学生双向选择

导师与受导学生双向选择，详细步骤如下：

1、向学生供应担当德育导师的老师名单。

2、通过简洁的调查问卷了解学生的须要。

3、导师依据自己所驾驭的班级状况，选择受导学生（困难学生）。

4、依据师生双方的选择，适当进行调配，最终确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例限制在1比3左右。

（三）评估方法

学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评+受导学生评分+导师领导小组评分+家长评分。考核的结果作为老师绩效考核的一项重要内容。

导师工作安排9

一、指导思想

为了进一步发挥任课老师在新课程中的指导和教化作用，营造全员育人的教化氛围，依据新课程要求，为实现为每一个学生创建主动发展的无限空间的教化理念，推动师生之间主动同等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到老师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，特制定学生成长导师制工作安排。

二、工作目标

1、发挥老师在教化、教学过程中的主导作用以及老师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、特性化教化，深化学生心灵深处，进一步融洽师生关系。

2、发挥老师教书育人的功能，找寻发觉学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深化、更充分、更全面的教化和引导，使学生的潜能和特性得到充分发展，满意学生特性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队。

3、发挥学生在教化、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主子，用主子的姿态对待全部的学习活动；在老师指导下，主动主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬特性、全面发展、健康成长。

4、发挥学校的优势，提升老师的教化理念，提高老师“教书育人”的艺术水平，促进老师的全面发展。

5、适应基础教化改革，贯彻课改精神，坚持以人为本，探究一条“老师人人做导师，学生个个受关爱”的教化管理之路，努力培育人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。

三、受导学生基本状况：

三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子学习习惯、学习看法从可塑性强转向渐渐定型的重要过渡阶段，这一时期的孩子更须要家长的关切，激励和帮助。那么应当留意学生的心里改变、学习方面以及交往方面的变更。学生的心理特点特性差别大：三年级的小学生是形成自信念的关键期。很简单接受别人的评价并产生骄傲感，对自己充溢信念：有的还表现出剧烈的自我确定、自我主见，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”有的孩子由于成果不良或某个方面的缺失，受到班级同学的卑视，往往对自己评价过低，对自己失去信念。心情不稳定：生活阅历不足，他们常常在生疏、肃穆、约束、遭遇指责等状况下，产生惊慌的心情，自我调整实力比较差，心情很不稳定，简单激烈、冲动，常为一点小事面红耳赤，心情的好坏大多数从脸上一望便知。自控力不强：三年级起先，学生进入少年期，表现出剧烈独立和摆脱成人限制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。随着年龄的增长，依靠性渐渐产生改变，自控力较差，不能限制和调解自己的日常行为。学生的`学习方面：从三年级起先课程一下就变难了，一、二年级时学生只要努力，成果都会99、100分，但是到了三年级，做题稍有马虎成果往往在80-90分之间徘徊。三年级是个两极分化的阶段，学

习内容增多、难度加大，学生要保持高分，须要花费更多的时间和精力，如稍有马虎成果很简单大幅下滑。假如成果下滑，基础没打扎实，那以后的学习就会越来越难。假如学生的成果间或下滑时正常的，在教化学生中要驾驭技巧，常夸学生，帮助学生顺当度过这一关，建立学生的自信念，以及督促、严格教化，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。学生的交往方面：三年级的学生与同伴的友情进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们选择挚友往往是从学习成果好坏来衡量，不能真正的体会友情时什么，这时就要求父母多抽出时间和孩子在一起，帮助孩子在成果、实力素养和品德发展等各个方面的全面发展。四：工作措施及方法：

第一，把握核心，实行“四导”策略。

学校“学生成长导师制”的“导”界定为“四个导”即思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。

（1）思想引导主要是教化学生遵纪遵守法律，培育学生自主、自律意识，培育学生良好品德。导师通过启发、示意、和创设情景，发觉和了解受导学生特性特征、行为习惯、道德品质等状况，利用换位思索、降低要求、同等接触、正面引导，帮助学生相识自己的、加纳自己。对受导学生生存的不良行为和不良习惯进行诊断分析，并施以订正。引导受导学生确立自己远大的志向，培育学生良好的道德品质，建立学生生命成长的起点。

（2）学业辅导主要是按因材施教的原则，指导学生学习、选课，参与社会实践活动和进行科学探讨，培育学生视察、分析、解决问题等实力，端正学习看法，激发学习动机；帮助学生了解自己的学习潜能和特点，教给学生学习方法，培育学生的学习实力，使学生顺当完成教学活动的各个环节，并且取得相应的学分，完成中学阶段的学习任务。导师通过分析受导学生的学习状况，加强学习动机、学习爱好、学习方法、学习习惯的辅导，帮助受导学生解除不良学习心情，树立学习信念，增加学习意志品质，提高学习实力；激励质疑问难和乐思妙想，帮助学生自我识别学习风格，对不同风格的受导学生实施匹配策略，进行多重辅导方式，提高不同层次学生学习的效率，最终解决学困生“想学、愿学、能学、学会以及会学”的问题。

（3）心理上疏导主要是关切学生的身心健康，刚好帮助学生消退和克服心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。导师通过了解学生的心理状况，创设宽松的心里环境、激励受导学生自我表露，进行有针对性的心理询问和指导，缓解学生的心理压力和消退心理障碍，提高学生对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往。疏导的核心是沟通、倾听，让学生放开心扉，是每个胜利疏导者的最主要诀窍。

（4）生活指导主要是关切学生日常生活、帮助学生适应中学生活，明确生活目标，端正生活看法，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。导师通过校内生活指导、社会生活指导、家庭生活指导等指导受导学生科学支配日常生活和合理消费，帮助受导学生酷爱生活，适应生活环境，形成良好的生活习惯和生活方式，帮助学生建立有益于身心健康、学习进步的生活作息制度，指导学生驾驭一项（文体、

科技、劳计、生活）特长，自己的事情自己做，帮助家长做力所能及的家务，促进学生建立合理的生活规范，学会过有意义的生活。

其次，整合教化资源，拓宽导育途径。

一切教化活动的目标是为了对象健康持续的发展。整合全部教化资源和教化手段，将其视为一个系统，通过对系统各要素的加工与重组，使之相互联系、相互渗透，形成合理的结构，注意协调发展，以实现整体最大效益。我校把沟通主题、校内外结合、学科合力、阵地利用等教化资源合理地整合，充分利用多种导育途径，使“学生成长导师制”不断得到深化。

（1）主题沟通。把“学生成长导师制”与主题教化（日常行为规范教化、法制教化、心理健康、青春期教化、平安教化、爱国教化等）、学生最宠爱的导师评比等活动结合起来，充分发挥老师和学生两方面的主动性、创建性和内在的潜力，重视学生的自主建构，真正实现老师与学生面对面的零距离对话，全部活动的主题都是相互沟通且有机融合，最终目标都是为了每一个孩子的发展。

（2）校内外结合。导师结对形式既有同班结对、同年级结对、跨班结对，不仅关注学习、思想、心理、生活等方面有偏差的学生，而且对于一些各方面有发展潜力和特长的学生寓于培育、结对。如聘请校外具有良好声誉和特长的关切教化、关切下一代的有识之士担当导师，使部分特长学生的确得到辅导与提高，也使导师工作不断拥有资源活水，为我校的导师队伍增加新的力气。

（3）学科合力。找准“学生成长导师制”与学科教学的最佳结合点，并抓住各种有利时机，通过各种训练途径，以达到“随风潜入夜，润物细无声”的教化效果

。如校综合实践活动，不仅超越书本，超越封闭的课堂，更面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践实力。

（4）各阵地利用。阵地建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气。开展导师制活动充分挖掘现有的阵地优势：如：宣扬栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队队室、德育基地、社会实践考察等，让学生在参加、合作中得到熬炼，自信念得到进一步提高。校内与校外教化阵地的相结合，给学生成长导师制活动供应了多层次、多元化的活动平台。

导师工作安排10

自xxxx年9月担当美术系20xx级美术教化班班导师以来，经过一学年的探究工作，积累了不少有益阅历，也发觉存在很多不足之处，同时对班导师工作有了新相识。为使这学期的班导师工作取得更大的成果，制定工作安排如下：

一、深化驾驭学生状况

上学年我对美术系xxxx级全体学生进行了基本状况摸底，并对学生的基本状况进行了汇总，建立了每一位学生的个人状况资料(家庭状况、个人爱好与特长、是否党团员、学习状况等)，为这学期有针对性的开展指导工作打下了良好的基础。这学期要深化调查，不仅要了解每位同学的基本状况，还要驾驭每位同学的性格特点以便开展针对性教化。

二、解决学生思想困惑

以人为本，引导学生做正直，和善，才智，健康的人，教会学生发觉自己的潜力，挖掘自己的潜力，增加参加意识，主动参与学校组织的各种活动，让班级充溢主动向上的活力。利用各种活动增加班级的凝合力，通过主题班会等活动，让学生体会集体的暖和和师生的友情。刚好与学生沟通，关爱每一个学生，走进他们的心里，成为他们真正意义上的挚友，为他们排忧解难，树立信念，主动向上。总结上学年，虽然帮助学生解决了不少难题，但终归对学生思想动态驾驭的还不是很刚好，这学期要花费更多的时间和精力与学生刚好沟通沟通，刚好驾驭思想动态，为学生供应更好的思想指导。

三、教会学生学习方法

学生的主要任务是学习，但并不是每位学生都会学习。学生已经升入大二，学习任务更加繁重。这学期将组织开展班级活动，让学生沟通学习阅历，相互取长补短。并引导学生制定学习安排，并主动主动地去执行安排和检查完善安排。

四、做好期末考试指导

大二的学习任务较之大一要繁重得多，期末考试的复习压力会更大。接近期末复习的时候，要督促学生提早进入考试复习状态，对部分精神惊慌压力大的学生要做好疏导工作，使每位学生以最好的精神状态、饱满的斗志参与期末考试。同时要做好学生诚信考试教化。

五、做好寒假社会实践活动建议

通过批改学生社会实践调查报告，发觉存在不少问题。安排参加班会活动一次，以做好学生进行社会实践活动建议。

导师工作安排11

一、指导思想：

全员育人导师制，就是老师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教化环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生，通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进全部学生健康的成长，全面和谐地发展。实施全员育人，就是要求老师用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己的学识和人格魅力去影响和感染学生培育他们的社会、家庭、集体的责任感。在学生中树立良好的形象。

二、学生状况分析：

在这次“全员育人”活动中，我主要负责12名同学，其中李麦花、李云凤这两名学生性格内向，不太爱与他人沟通，在课堂上也不能主动主动的回答问题；这三名同学在课堂上常常做小动作不仔细听讲，课后常常无缘无故招惹其他同学，对待同学不友善；这两位同学上课仔细听讲，但回答问题不够主动，不会的问题不能够主动问老师与同学，不擅长与他人沟通；这两位同学虽然学习成果好，但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带头作用，对待学习外的工作很散漫；在学习上有些吃力，写作业时也总是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。

三、导师工作职责：

1、对学生进行思想政治教化和道德品质教化，爱护学生的心理健康，培育良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪遵守法律，明礼诚信的好学生。

2、教化学生努力学习科学文化学问，帮助学生明确学习目的，端正学习看法，辅导学生驾驭正确的学习方法，努力提高学习成果。

3、关切学生课外生活，指导学生参与有益身心健康的课外活动，培育学生爱好和特性特长。

4、帮助学校、班主任对学生进行平安、卫生、文明礼仪等方面的教化。

5、常常与学生家长取得联系，主动争取家长在教化学生方面的支持。

6、与班主任及其他任课老师要常常沟通沟通，并对学生的操行品德及评定提出看法和建议。

四、育人内容

1、充分利用教材，加强思想教化

为了在课堂上做到育人，有意识地把要对学生进行的思想教化内容结合教材溶化到教学活动中，充分挖掘教材的教化因素，在教学中留意培育学生的创建思维和创新实力、学会学习的实力、经受挫折的实力、与人合作的实力、竞争精神及诚恳守信的美德？这对学生将来适应学问经济社会有重要意义。在每一堂课上，通过创设活动情境，让学生能够在故事中、嬉戏中、自我表演中明白道理。之后，又得尽可能开展相应的活动，让学生在活动中加深相识，养成良好的道德品质和行为习惯。

2、通过老师自身形象塑造，为学生树立榜样

育人能否收到实效，关键在于老师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。

（1）要具有学高为师的业务素养。老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的学问和严谨的治学看法，要想方设法组织好教学，学生只有佩服你，才能敬重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。

（2）关切酷爱学生。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人须要而产生的看法及心情体验，它在教化过程中具有巨大的作用。没有爱，就没有真正的教化。

3、具有德高为范的政治素养。

教书育人身教胜于言教。老师肯定要起到为人师表的作用。老师的一举手、一投足、一颦一笑，都会对学生产生极大的影响。因此，老师应着力提高自已的品质修养。什么是恶，什么是善，老师的行为准则、推断标准，往往对学生产生深刻的影响。

五、育人措施：

1、依据不同学生的特性需求，实行特性化、亲情化的教化方法，切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。

2、仔细倾听学生的心声，承认学生的特性差异，敬重学生身心发展的特点和认知水平，刚好帮助学生解决成长中遇到的困难和怀疑，帮助班主任做好学生思想工作。

3、每星期至少与学生个别谈心一次，刚好了解学生思想动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的安排，同时要求学生每半月向“导师”汇报生活、学习状况。

4、常常了解和分析学生状况，当学生取得成果、进步时应刚好赐予表扬和激励，当学生遇到困难或麻烦时赐予热忱帮助。

5、努力帮助学生改掉一个不良习惯。

6、对于学习上有困难的学生，应充分了解学生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习状况，提高学习成果；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在判卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成果；作业要求也可以分层，尽量简洁好做。

导师工作安排12

我们高一年级从上周起先实行全员育人导师制，为了更好的开展工作，现制定导师制工组安排

一、全员育人起先以后，我分别给由我负责高一一班和二班13学生召开会议，确定小组的组长，给他们提出了学习上和生活上的要求，并记录他们的生日、家庭住址父母单位和电话以及宿舍号。在第一时间提升了小组的凝合力和向心力，确保小组育人活动的绽开。

全员育人实施过程中，我将对他们的特性特长，学习成果和思想状况进行跟踪了解，与他们探讨学习方法，关切他们的生活，为他们供应心理疏导，帮助制订个人成长安排。全面深化地了解所指导学生的爱好、特性和特长，从改善学生学问结构、改进学习方法等方面入手，因人而异地制定指导安排，真正和学生一道负起对学习过程的责任，在学习时间支配、学习看法、学习方法和学习纪律、学习习惯等方面对所指导的学生供应帮助，并接受学生在学习、生活、心理等方面的询问，做学生的良师益友。将正确的思想观念和胜利的生活阅历传授给学生，既教书又育人，促进学生身心健康发展。只要我们能换位思索一下，能的确站在学生的角度考虑问题，你会发觉与他们沟通也是一件华蜜的事情。

二、每周召开小组会议，我会点评每一位同学在上周的表现，然后让组内成员相互表扬，比如说一下在上周中你认为那些同学比较努力，他怎样努力了等等。这样有些同学受到了表扬，在这一周的学习中就会更加努力，而另外的同学也会以这些同学作为榜样，主动上进。

四、虽然进公寓的次数不多，但发觉很受学生欢迎，去宿舍了解学生的生活状态，与学生进行课堂外的沟通，可以大大拉近与学生的距离。

导师工作安排13

习近平总书记在全国教化大会上指出：“要把立德树人融入思想道德教化、文化学问教化、社会实践教化各环节，贯穿基础教化、职业教化、高等教化各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，老师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”这段重要论述对构建德智体美劳全面培育的教化体系、形成更高水平的人才培育体系提出了要求、指明白方向。本人以“立德树人”为根本任务，依据所带学生的特点，制定德育导师工作安排如下：

1．加强心理健康教化。尽可能的开展好心理健康教化，学习心理健康教化学问，学会必要的心理疏导方法，努力做好学生心理健康教化工作，促进学生健全人格的发展，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观。加强法制、平安教化，开展法律法规系列教化活动，增加学生遵纪遵守法律的自觉性和自我爱护意识。

2．协作班主任抓好学生的常规教化，用制度规范学生的言行，实行肯定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，培育学生良好的行为习惯和学习习惯。此外，将常规的教化落实到详细的生活实践中，如生活自理，家务劳动，生活俭朴，吃苦磨练和感恩教化，敬重老师，友爱同学等基础的规范。把基本道德规范化为“三别”：向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”：把礼仪带进校内，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会。

3．主动协作学校、团队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培育学生剧烈的责任感以及自我约束，自我管理的实力。充分利用校内文化建设的契机对学生进行德育，如学校教学楼的走廊上张贴的书法作品和美丽古诗文等，学生身处这样的环境之中，潜移默化的接受教化，能够启迪和鼓舞着奋进的孩子们。

4．开展赏识教化，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人，发觉自身的优点和闪光点，学习他人特长补自己短处。赐予他们熬炼的机会，培育工作的实力，支持他们开展各项工作，辅导他们协作班级的整体工作。扬长避短，长善救失，要正确看待和评价受导学生，多角度评价学生，在调动受导学生的学习主动性方面下功夫，多表扬学生做得好的地方，培育学生广泛的爱好爱好。

5．结合文明园地，为学生设立一个展示才能的舞台，或者给学生一块自由发展的空间。抓住德育契机，开展主题教化活动。以新中国成立七十周年为重要教化契机，以爱国主义和弘扬与培育民族精神为重点，开展“心系祖国、健康成长”的主题读书教化活动。通过读书学习，竞赛演讲、社会实践等多种形式的活动，培育中小学生的爱国情感和民族自尊心、自信念。

总之，科学的德育渗透，不能仅把教化作为一种求知、求真的活动，而应贯穿社会责任感的培育，并与人格培育融为一体。不仅要把学生培育成有世界眼光，更要培育成有中国灵魂的现代人。

导师工作安排14

一、指导思想：

围绕学校的德育工作安排绽开“做有道德的人，我欢乐，我骄傲”教化活动，以培育学生“两个好习惯”为重点，深化探究德育工作的新途径、新方法，促进学生养成良好习惯，全面提高学生的综合素养。

二、工作目标：

1、培育学生良好的人格品质，让每个学生欢乐成长。

2、培育学生良好的习惯，发挥自我教化功能，让学生自主管理。

3、培育学生学有所长，学有特长，主动发展。

三、工作重点：

1、培育