高中物理老师年工作计划

第第页高中物理老师年工作计划

高中物理老师年工作计划1

一、指导思想

积极学习认识物理课程的性质，领悟物理课程的基本理念。使物理教学工作更科学化、规范化、详细化。把高中物理知识网络化、系统化，使同学在理解的基础上，能够综合各部分内容，进一步提高理解技能，复习时，将以专题复习形式为主。

二、班级状况分析

这期我继续担负高212、213班的物理教学工作，通过高三一轮复习，同学大部分能够掌控物理中的基本概念和基本规律，但对这些知识的掌控还比较零散，同时对基础知识的综合应用方面还存在较大问题，两个班的状况大致如下：

212班总体学习爱好低，个别同学学习物理的劲头有，但基础不牢，平常应着重培育。

213班大部分同学有时间的紧迫感，但有许多同学自制力不行，或是由于前面两年自知没学好，现在想学而不知道从哪学起。平常应多加督促，多多鼓舞。

三、教材分析

二轮复习主要以志鸿优化设计二轮用书为依据，结合同学的实际状况，侧重点和顺次有所不同。二轮复习大致分成十个专题，如下：

专题一、共点力作用下物体的平平衡

专题二、力与直线运动

专题三、平抛、类平抛运动

专题四、物理试验的改编与设计

专题五、选修3-4

专题六、天体运动

专题七、电磁场中的圆周运动

专题八、功能关系、能量守恒

专题九、直流电路与沟通电路

专题十、电磁感应与力学、电学的综合

四、目的要求

1、坚持集体备课制度，对上期的教学工作进行反思

2、加强试验教学和探究

3、重视课堂教学，向课堂45分钟要效率

4、经过专题复习，把高中物理知识连成线、铺成面、织成网

5、通过多练、多考、精讲加强同学解题技能的培育，使同学适应高考题型和难度

6、积极协作学校、教研组做好公开课、比武课等有关事情

五、教学措施

1、抓住主干知识的复习及各知识点之间的`综合。

2、针对高考技能的要求，加强审题技能的训练和表述技能及解题技能规范化的训练。

3、在模拟训练中让同学量力而行地解题，依据阅卷评分标准去争计分点。

4、选题精、讲评细，教同学做题注要精、细结合。

5、复习的最末阶段，要求同学通读课本，不留知识死角。

6、针对选择题、填空题、计算题制定解题策略，对各大题进行专项训戏练。

7、进行考前指导和动员，让同学调整好心态应对高考，提示同学高考中应留意的问题，给同学打打气，备足信心。

高中物理老师年工作计划2

一、指导思想;

依据上学期制订教学进度，结合同学特点，着重全面提高同学的素养和培育同学自主学习的技能，在高三这学期中稳步提高同学分析问题和解决问题的技能，争取今年高考的胜利。这一基本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。

二、状况分析：

(一)教材分析：依据课程安排，本学期三月份要完成一、二轮复习的教学任务，夯实基础，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好基本知识的复习。

(二)同学学情分析：

这学期担负高三238班，239班的物理教学

1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多数的同学对物理知识的求知欲望比较剧烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，协作老师完成教学任务。

2、239班同学对基础知识的`掌控还不够坚固，大多数同学虽然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题的技能较低，还有待于大力提高和着重培育。

三、教学目标与任务：

仔细学习一般高中物理课程标准，依据新课标的考纲，仔细组织教学。

1、专题复习，分项突破

2、高考分析，技能引导

3、模拟试卷讲评，技能检测让同学通过模拟考试检测自己的实际高考技能，从而实时总结阅历，找出不足，做好充分的预备迎接高考

4、力争在20**年高考理综取得好成果

四、方法与措施：

1、面对全体，分类分层次指导。

从全面提高同学的素养，对每一位同学负责的基本点出发，依据各层次同学的详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。

2、抓好基础教学，留意技能的培育。

仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，掌控好基础知识，同时也要留意培育同学独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的技能。

五、教学时间安排：

一轮复习在3、1日结束

二、第二阶段：专题复习(20**.3.120**.4.15)

高中物理老师年工作计划3

一、学科、班级状况分析

本学期我教授高一〔**〕、〔**〕两个班物理，经过初步了解，每班同学成果参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，同学学习的积极性和主动性都有待加强，需要对同学进行思想工作。

二、学情分析

经过高一上学期物理知识的学习，大部分同学都能够掌控物理学科的学习方法，但由于他们的理解技能有限，所以就需要要求他们

〔1〕仔细预习，提前把不会的问题做标记。

〔2〕带着预习的问题听课。这样可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。同时也可以熬炼同学的思维技能，教授同学思维方法。

〔3〕熟能生巧，实时做作业。

三、教材内容分析

〔一〕新课程教科书的'特点：

1、从同学爱好、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构；

2、着重探究活动，提倡学习方法多样化；

3、形式生动活泼，激发同学的学习爱好；

4、联系实际，贴近生活；

5、留意学科间的综合，扩高校生的知识面。

〔二〕新教材知识体系的.特点：

九班级知识涉及电学较多，在中考中所占分值的比例大，内容较难，不易理解，对此应留意爱护同学的学习爱好，通过各种试验、图画等形象化、趣味化方式调动起同学对物理的爱好，也有利于增加同学对物理的感性认识。

四、提高教育教学质量的详细措施

1、鼓舞科学探究的教学

〔1〕鼓舞同学积极大胆地参加科学探究。鼓舞同学积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

〔2〕使同学养成对所做工作进行评估的好习惯。

〔3〕重视探究活动中的沟通与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意同学这方面良好素养的形成。

2、自主学习，每个同学都有一套适合自己的学习方法，详细状况详细分析，援助同学找到最正确的学习方式。

3、层次化教学，鼓舞成果好的同学带动成果差的同学。

〔1〕新课开始前，提前让同学预习，为新课做好预备。

〔2〕教学过程中尽量采用多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。

〔3〕教学速度以适应大多数同学为主，尽量兼顾后进生，着重整体推动。

〔4〕新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

〔1〕以多种方式向同学提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取同学常见的事例，尽可能采纳多种教学手段进行教学。

〔2〕在阅读理解，收集信息，观测记录作为课后作业的一部分。

〔3〕尽可能让同学用身边的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让同学用物理知识武装自己的头脑。

五、其他方面

积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时多读关于素养教育的书籍，多联系家长，了解同学的心理，以利于提高自己的教育教学水平。

高中物理老师年工作计划4

一、指导思想

为了加强高三物理复习备考工作，使复习备考具有针对性和实效性，充分发挥备课组老师的聪慧才智，真正做到夯实基础，提高技能，素养提高，应考自如，做到：

(1)援助同学构建并形成知识和技能网络体系;

(2)培育同学知识迁移技能和综合运用知识解决问题的技能，使同学的理解技能、推理技能、分析综合技能、应用物理处理物理问题技能和试验技能得到提高，激发他们学习科学的爱好，形成科学的价值和实事求是的科学立场。

二、学情分析及教学现状

(一)学情分析

1、基础知识不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。

2、同学的迁移技能缺乏，敏捷地运用所学物理知识分析和解决问题的技能不强。

3、解题的规范性较差，同学还没有建立规范解题意识，或者说平常的要求松了点。

4、对试验重视程度不高，基本技能过关率不高，试验的迁移技能和创新设计技能有待提高。

5、女生畏惧物理的心理严峻。遇到计算题不仔细分析、不结合平常所学的'方法去解决问题，选择题解答往往落入圈套而错选，试验题在没有搞清原理的状况下去解题往往得不出正确答案。

因而我们需花大力气培育同学探求物理规律，解题方法，提高物理复习效率。

(二)教情分析

我校高三物理复习老师做到了援助同学梳理知识，形成知识网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握。同时援助同学形成知识记忆，查补知识缺漏的技能。

复习采纳单元结构教学法，并初步构建了单元结构复习的物理课堂教学模式：单元梳理辨析运用深化，在导入复习课内容后，通过梳理建立单元知识网络，并通过辨析、运用，进而达到深化提高，梳理是单元结构复习的重要环节，辨析是在梳理的基础上对重点和难点的再加工，而通过运用和深化，达到提高技能的目的，坚持以同学为主体,老师为主导的教学原那么。

在深化同学的"技能和素养的提高上我们做的还不是很好，不能将分析概括技能，解决问题技能，规律思维技能，观测试验技能和科学技术素养等五个方面的培育，在课堂上得到很好的落实。

三、复习目标

第一轮复习要援助同学精确、完备地理解每一个物理概念和规律，构建全部高中阶段的物理模型，能用自己的语言精确地表达，从而正确地运用它们解决物理问题。加强主干和核心知识的复习，娴熟地掌控基本知识和技能，同时通过滚动复习达到查漏补缺、整体把握、技能提高。在整个教学过程中，通过学科教育让全体同学受到科学立场和科学方法训练，以及德育的渗透，成为他们终身学习的须要基础。

在江夏区教研室以及武汉市教科院组织的各次统一考试中，各批次有效分上线人数超额完成目标数，特别是一批上线人数达到目标数的200~300%，高考成果更上档次。

高中物理老师年工作计划5

一、复习目标

1、通过复习援助同学建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络;

2、深化概念、原理、定理、定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培育物理学科科学素养。

3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的技能，训练解题规范和答题速度;

二、指导思想

“以生为本，以纲为本”，依据“大纲”和“说明”进行复习。抓好基本概念和规律的理解和掌控和基本技能的培育。加强科学复习方法的讨论，务本求实，着重实效。团结协作，发挥集体的'能量，同时应当留意个体与集体的关系。深入讨论了解同学，分类推动，对症下药。关注每一个同学的成长。全力以赴，无私奉献，确保完成既定目标。总体保c争B灭D，语数外总分有效人群在物理学科不吃亏。

三、复习策略

1、立足课本，着眼基础，按部就班。全面、系统、完整地复习全部必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、掩盖面广。

2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

3、加强方法教学和规范教学，让同学学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强同学技能的培育，使之能够敏捷运用基本知识分析和解决问题，能够进行试验设计，提高试验技能，从而提高同学的综合素养。

4、努力培育同学学习物理的爱好，挖掘同学的潜能，和同学多沟通，实时进行反馈，让同学学有所成。

四、详细措施

(一)紧抓课本，细挖教材，扎实推动基础知识复习工作

1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌控基础知识，如对物理概念的理解，应当让同学从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行争论;对定理或定律的理解，那么应引导同学从其试验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

2、复习时引导同学回来教材，要抓住重点，援助同学了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化。

3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的习题。

高中物理老师年工作计划6

1、针对不同同学，提出不同要求分层作业

一轮复习将完，在进入高三复习冲刺阶段时，同学的个体差异还是相当明显。针对我校采纳的A、B班制而言，依据不同同学群体的知识储备和技能状况，应分别提出不同的分阶段学习目标，课堂教学内容与训练体系应立足中等同学，适当照看两极。对于基础较差的B班同学防止他们疲于应付繁重的作业，被些难题弄得晕头转向，根本没有时间消化巩固复习基本知识，甚至对高考丢失信心。对于这样的同学，应引导他们立足课本基本知识，对于难题一律放弃，把他们的复习目标定位在确保完成高考试卷中的双基题目上。这样他们才有足够的精力和充分的信心去实现他们的目标。对于A班同学，首先应提示他们防止滋生骄傲心情，由于一些竞赛得过奖的同学在高考中栽跟头的也比比皆是。另外，除了要求他们完成正常作业和仔细听好课外，还可以给他们增加一些技能型题目和易错题目的训练，尤其对于北清班的同学，让他们在复习中多一些敏捷性与自主权，使他们潜力得到充分发挥。

2、细心编制讲义，提高训练质量

第二轮复习的练习应以综合训练为主，如分块综合，把整个高中物理分成假设干个专题，加强知识横向和纵向联系;或者是大综合训练，使同学能渐渐适应高考试题中知识点的跳跃性。第三轮复习的训练应着重其回来性与总结性，可以选择一些前面训练中失误率高的题目反复训练，或回到基本知识与基本技能训练上去，适当做一些查漏补缺，使整个复习疏而不漏。

3、重视知识积累，培育迁移技能

高考物理试题历来既重视知识，又重视技能。尤其近年来，为了适应素养教育的要求，更是把对技能的考核放在首位。所以在高三物理复习中既要重视知识积累，又要留意培育技能。近几年的高考题都是特别留意物理和实际生活、科技、科研相结合，往往这些题目是大家不太熟识的，也没有什么诀窍，其实也不要寄盼望于找许多许多这样的题目，熟识了这些情景，到高考的时候就会迎刃而解了，由于这类案例太多了。最关键的是，老师适当选择一些典型例子教会同学怎样去分析、建立合适的`物理模型、依据给出的数据求解。告知同学有好多时候，前面给出的一些信息，许多和科研结合的问题，有一些很大的帽子，比如这是什么原子核试验等等的，大家不要可怕，耐烦地把这个题读下去，渐渐你就会发觉你自己熟识的物理模型就在后面，只要学会繁复问题简约化分解;实际问题模型化建模，还是根据自己解平常的问题的方法、思路去要想，就没问题了。

高中物理老师年工作计划7

一、指导思想

立足学科，夯实基础，联系实际，关注综合。

一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以大纲和考试说明为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，着重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌控产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科技能紧密结合起来，提高学科综合技能。复习中强化解决问题的基本方法，加强同学接受信息、处理信息、解决实际问题的技能。

二、基本任务

(1)知识方面：完成知识的完整性、精确性及单元范围内的系统性。

(2)技能方面：加强理解技能、推理技能、试验技能、分析综合技能及运用物理工具解决物理问题的技能的培育，并突出综合技能的培育。

三、详细措施：

通过物理总复习，掌控物理概念及其相互关系，娴熟掌控物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的技能。

(一)仔细学习考试说明，明确考查范围和技能要求

考试说明是依据高中物理新教学大纲制订的，是高考试卷命题的依据。考试说明中对考查的知识范围、各种技能以及试卷结构、各知识点占分比例、试题题型和难易程度等均作了比较明确的规定。学习考试说明，就是首先要明确哪些知识是不作要求的，哪些知识是有要求的。学习考试说明还要明确不同知识点的不同要求。考试说明对知识点的要求分为Ⅰ、Ⅱ两个层次。而Ⅰ、Ⅱ这两个层次与试题的易、中、难却不能作简约的对应。事实上两个层次的知识仅仅说明白其在高中物理内容中的地位，Ⅰ层次知识为高中物理中的基础知识，Ⅱ层次知识为高中物理的重点核心内容。

(二)夯实基础，落实教学目标，保证教学的有效性

复习工作要扎扎实实、不急不躁地开展。对基础知识进行复习，对所要求的知识点进行全方位的扫描，真正做到无一疏漏。

1.重视课本，加强基本概念、原理复习，指导同学梳理知识点知识结构，对基本物理概念、规律理解清晰，弄清其本质，理清相关概念和规律之间的联系。

对物理概念应当从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行争论;对定理或定律的理解那么应从其试验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

2.复习过程要按部就班。

教学中应当留意同学对物理学知识的认识是一个渐进式、螺旋式的认识过程，我们不可能通过一遍课堂教学就达到考试说明中对考生提出的知识要求和技能要求。高三的复习决不是对高中物理知识的.重复，而是对高中物理知识的重新认识和升华，是对高中物理知识的系统化和综合，是对高中物理知识的总结和提高。高考的重点、难点、热点及同学困惑易错的地方要详讲，其他知识可略讲。对试卷和模拟卷要精讲。精讲就是画龙点睛，对有代表性、典型性、迷惑性的问题着重讲，大多物理生会的题目简略讲或不讲。讲评试卷要力避老师唱独角戏，应以多样化为好，老师讲讲，同学也可以讲讲。把复习课堂的主动权交给同学，让他们参加进来，让他们的积极性发挥出来，从同学的讲评中了解他们的思维过程。

3.着重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高同学分析详细情景，建立物理图景，查找详细适用规律的技能。

着重物理复习方法的指导和物理解题方法的归纳和总结，提倡一题多解和多题一解的训练模式。同学掌控基本概念、基本规律之后，需要通过科学地训练来实现认识上的飞跃，达到真正理解和掌控物理概念和规律的目标。提高训练的效率，训练题要做到细心设计，每一题要表达它的功能。

高中物理老师年工作计划8

本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮