小学一年级音乐上册教学设计

第1课 我今日上学喽教学内容：歌曲《我今日上学喽》填词活动《雄鸡喔喔教学目标：1、感受和体验明快的歌曲节奏与心情，张扬孩子的共性，展现他们在音乐方面的力量。2、让孩子们初步生疏和宠爱的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的骄傲感。3、培育孩子自我认知力量，开头学会生疏自我、生疏同学和适应环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。教学重点、难点：是难点。教学预备：课件教学时间：三课时第一课时一、组织教学。听曲击掌。师生问好。二、组织学生编排座位。三、音乐活动。1、倾听歌曲《今日我上学喽和大家一样有一群小朋友今日第一天上学，心情可快活了，来到学校唱起了欢快的歌曲。随乐自由律动。2、学习音乐问候语及常规音乐语。〔启发学生用唱歌或律动问好〕倾听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。3、师生相互生疏，沟通感情〔歌曲中的难点节奏〕教师很想生疏大家，先自我介绍一下：我叫李老师，我们握握手-- —— —— ——谁能像教师一样有节奏的告示大家你叫什么？师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演四、完毕。听取出室。第2课 去同学家教学内容：1、律动：去同学家2、了解音的长短。3、生疏打击乐：三角铁、木鱼。4、小小音乐剧：去同学家教学目标：1、培育学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。3、初步培育学生人际交往的智能，懂得建立同学友情；培育宠爱同学的感情。教学重点、难点：“去同学家”互合作的力量，建立自信念是难点。教学预备：三角铁、木鱼、课件。教学时间：两课时。第一课时一、组织教学。听曲入室，师生问好！二、感受音的长短。1、生疏三角铁、木鱼。说一说〔外形特点〕听一听〔音色特点〕敲一敲〔摸索多种演奏方法〕2、比照敲击三角铁、木鱼的声音的长短。争论用哪件乐器敲〔波浪线〕适宜？3、生活中哪些动物的叫声长哪些短？〔课件〕仿照并争论4、你能用嘴发出长和短的音吗？自由仿照，同桌争论。三、玩耍《考考小耳朵当听到音乐中有像〔波浪线〕的音响时，与一位同学握手。四、律动《去同学家》1、争论：去同学家的路上会怎么表演？到同学家时要敲门，见到同学很快活怎么表演？2、创设情境，全班同学随音乐的心情自由律动。3、师生合作律动。4、鼓舞自信的孩子上台表演。5、评议。五、完毕。听曲出室3课国旗飘飘教学内容：教学内容：一、歌曲国旗飘飘二、赏识中华人民共和国国歌教学目标教学目标《中华人民共和国国歌爱国旗、爱祖国的感情。教学重点、难点教学重点、难点难点。教学预备教学预备课件、国旗、白云、五星、阳光等图片教学时间：1课时第一课时第一课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《找朋友二、节奏练习。小火车开起来，我们动身了4/4x---|x-x-|xxxx|xxxxxxxx|Xxxxxxxxxxxxxxxx||三、引入课。赏识《国歌》1、放音乐赏识，再以提问的方式启发学生。同学们，刚刚我们听的是什么音乐？你知道他的名字吗?你知道在什么场合下唱、奏国歌吗？2、组织学生观看升旗仪式画面，并说一说这是你会怎么做。〔引导学生懂得升国旗适应肃立，经对利或注目礼，神情专注二庄重〕3、沟通：除了周一升国旗外，你还看到过什么时候、什么场合升国旗？天安门前每天升旗节日升旗重大体育竞赛中获金牌时升旗4、播放升国旗的情景录像，感受庄重与骄傲感。5、再一次赏识《国歌三、玩耍。听音乐按强、弱、快、慢梁同学对左拍手和点手。四、唱歌曲《国旗国旗真秀丽》1、以提问的方式来了解国旗的含义。赏识学生美术作品。同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得他很美，那你们知道他美在哪？〔外形、颜色、组成、含义〕2、赏识歌曲。3、请已会唱的学生当小教师。4、处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要更为亲切、自然。五、创编探究活动。4、处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要更为亲切、自然。五、创编探究活动。1、教师为每一位孩子预备了一份奇特礼物，想知道在哪儿吗？2、寻礼物。3、引导学生作国旗。4、引导学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。5、引导学生亲自制作一面国旗。6、利用手中的道具创编舞蹈动作进展表演。7、分组表演。8、集体表演。9、评价。六、作业。强与弱。生疏xxx两种长短不同的节奏，并主动参与创编的玩耍活动。第一课时一、组织教学。一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《找朋友二、唱歌曲《小列兵1、导入。课件出示：鼓号队的有关画面。2、节奏玩耍。想学一学神气的鼓、号手吗？仿照号手的吹奏姿势念节奏：嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒x xxx |xxxx|x--||鼓手的演奏姿势边敲边念节奏：鼓手的演奏姿势边敲边念节奏：咚咚咚咚咚咚咚咚咚x xxx |xxxx|x0||33、倾听歌《小列兵听，我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。4、争论：从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样？〔神气、精神、骄傲〕5、倾听。我们用鼓声轻轻的伴奏。生边听边敲击节奏玩耍中鼓手的节奏。6、唱一唱。倾听轻声唱，主要要求唱准确。77、合作唱。师生合作生生合作组与组合作。8、再唱一唱。要求有感情演唱，表现出神气、骄傲的心情。三、完毕。听曲出室。课后反思：把握小军鼓和小军号的不同效果，在准确的演唱中表现神气和骄傲。5课学唱好听的歌教学目标：教学目标一：通过学唱布满情感的《雁群飞》歌曲，感受亲情的贵重。教学目标二：能用自然好听的声音演唱歌曲。并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同心情的歌曲。教学重点：学会演唱歌曲《雁群飞教学难点：赏识美的歌曲旋律感受亲情的贵重，引导学生对正确演唱方法去演唱歌曲，听辨和模唱是重点也是难点。教学预备：多媒体课件、雁子头饰。教学过程：复习学唱过的歌曲《小列兵》课导入：情景导入看图片设问：你看到了什么？它们在干什么？仿照大雁飞行的姿势。带着大家一起学习一首关于大雁的歌曲《雁群飞歌词的朗读。有感情的，留意声音的起伏和节奏的变化，特别是“似乎我，哥哥弟弟”。学唱歌曲：1〕教唱，留意一字多句地方的演唱。歌曲接龙玩耍。设问：找出歌曲中旋律一样的地方。4〕男女生分别演唱。编创活动：1〕舞蹈编创。2〕用三角铁、串铃为歌曲伴奏。小结。6课动物世界教学内容：歌曲《在农场里》教学目标教学目标一、从音乐中感受动物得意的形象，培育学生宠爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。二、能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节奏；在倾听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。三、初步建立音的凹凸概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。教学重点、难点：学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。教学重点、难点：种长短不同的节奏是难点。教学时间：二课时教学过程第一课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我欢快二、导入。〔播放背景音乐《在农场里〕1、这节课我们要去参观音乐里的农场。2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。3、教师用彩笔把大家共同谈论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生把动物卡片贴上黑板。三、玩耍。1、从大家设计的虚拟农场里，观看有没有自己宠爱的动物。2、学学你最宠爱的小动物的叫声。3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。4、进展三种声音的声势练习。分组练习——合练留意看教师手势、听其他族的声音。四、学唱歌曲《在农场里1、生仿照动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。2、在动物形象的启发下，让学生边仿照动物特征动作边随录音模唱。3、全班安排角色演唱。4、随伴奏齐唱。5、创作活动：把自己宠爱的动物编入歌里唱一唱。6、编得好的歌词集体唱一唱。五、作业。把自己创作的唱歌给家人听。六、完毕。听曲出室。7课听听声音的凹凸一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我欢快二、导入。探究手板、蛙鸣筒的声音。1、分发乐器各组一套。2、组内自由探究，说说像什么声音？可以怎样敲击？三、学习歌《青蛙合唱1、倾听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在唱歌？2、再倾听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蛙唱歌的声音是怎样的？3、争论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音？4、倾听，一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子学老青蛙的样子，跟着录音在青蛙叫声处仿照。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。5、倾听，引导学生随乐用粗细两种不同的音色仿照歌曲中小青蛙和老青蛙唱歌的声音。6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的凹凸走向。7、说说生活中音的凹凸现象。8〔分组、师生等〕9、综合体验。歌曲生疏后，师引导生进展分工合作。请一局部同学扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。留意三拍子的节奏韵律。四、作业。边拍手边把歌《青蛙合唱》唱给父母听。做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。五、完毕。听曲出室。8课感知音的凹凸〔一〕教学目标：1、指导学生学习三拍子歌曲，并用自然、严峻的声音演唱歌曲。2、培育学生感受、表现歌曲的力量。3、向学生渗透宠爱大自然、宠爱奇特生活的教育。学习、感受、表现歌曲。歌曲其次乐句的准确演唱。教学准备琴、录音机、磁带〔范唱、打击乐器、布谷鸟投影片、节奏投影片。实践活动倾听、演唱、律动、伴奏。〔1、提学期要求。2、复习稳固上学期所学的歌曲，为学期的音乐课打下良好的根底。调动学生学音乐的兴趣。二、激趣导入〔4′〕师刚刚同学们演唱了几首上学期学过的歌曲再次体验了歌曲给我们带来的欢快有一位小朋友听到你们的歌声飞了进来 演示投影。谁来向大家介绍一下这位朋友〔生介绍，师做补充〕你们情愿学一学布谷鸟的飞行动作吗？1、师生仿照。教师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。2、师放录音，生听歌曲，听后答复〔布谷鸟的叫声〕乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷使学生在实践中感受音乐的节拍。加强对音乐的感受。以布谷的叫声引出歌名学生简洁承受。〔〕1、师放范唱录音，生感受歌曲心情。2、生表达自己的感受：欢快地；开心地等。3、复听录音，生听歌曲内容，听后复述。4.师放范唱录音，生用律动来感受歌曲的心情。5、师小结，并对生进展宠爱大自然、宠爱动物的教育。留意对音乐的感受与体验；加强德育渗透。四、学唱歌曲1、节奏练习：出示投影片学生边拍边读节奏〔假设生读有困难，师再示范〕师加旋律，生演唱歌词。2、生疏歌词：留意力量的培育。突破难点乐句。3、学唱歌词：承受模唱法学唱歌词〔两遍。承受听唱法学唱歌词〔两遍〕4、齐唱歌词：5、师订正缺乏，并范唱，生模唱稳固。面对全体学生，以学生为主体。五、表现歌曲〔12′〕1.、唱歌表现：师：同学们，教师仿照两种布谷鸟的叫声，请你们听一听哪种声音更动听？教师用“布谷0”和“布谷—”两种声音演唱，生听辨。生选择演唱方法〔第一种。按选择的结果演唱、体会。师生共同争论：用自然、严峻的声音演唱歌曲。2、用打击乐器为歌曲伴奏：选择打击乐器：双响桶、碰钟、手铃、三角铁。选择伴奏方法：a、xxxb、xx师：同学们，在“布谷”的后面有空拍，你们说一说加什么打击乐好呢？〔生选择乐器：手铃〕各乐器合作练习：师用钢琴伴奏，一组生用打击乐器伴奏，一组生演唱歌曲。加强对唱曲的体验、感受，使学生在争论中理解歌曲，从而加深对唱曲的理解。使学生在音乐实践中感受三拍子歌曲特点。〔〕同学们，今日我们学习了歌曲《布谷天的温和、秀丽，期望同学们到大自然中去亲身体验，你会被秀丽的风光所沉醉的。让我们用奇特的歌声与布谷鸟告辞。用奇特的歌声与布谷鸟告辞。听音乐唱着歌曲律动出教室。9课到这里来享受音乐〔一〕【教学目标】和对春天的赞美之情。运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻愉快泼的心情演唱歌曲，用歌表演的形式进一步呈现音乐形象。初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃来演唱歌曲。【教学重点】正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声；【教学难点】初步把握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼得意的杜鹃的音乐形象。【教学预备】多媒体钢琴小乐器等【教学过程】一.导入在《春天的歌》乐曲声中律动进教室导入语：我们唱歌春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今日有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，很多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？听《杜鹃圆舞曲》听《顽皮的杜鹃》伴奏曲师:你能听出来吗？哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的，能仿照几句吗？音阶发声练习师:这只杜鹃飘舞着、唱歌着。看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)〔1〕〔〔2〕二．学习唱歌局部二．学习唱歌局部1．设疑导入、听赏歌曲：〔1〕教师表演并范唱歌曲思考：请你听听,这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来唱歌的？(顽皮、活泼、得意的的杜鹃。。。轻松、欢快的心情)2．顿音的学唱听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动?(眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快,短促,富有弹跳)引出“顿音”的概念出示“顿音”,短促,富有弹跳的演唱。看谱面,听歌曲,与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。捉迷藏的玩耍〔1〕再听全曲,找找曲中重复的局部。(2)依据谱面,找一找；拍拍节奏谱,找一找。(小结:这种乐句的重复,使旋律时起时伏,增加了几分幽默与幽默,小杜鹃原来是和我们捉迷藏啊！)接唱歌谱，师生对唱问：小杜鹃始终在和我们做一个玩耍，是什么呢？〔捉迷藏〕师：我们用歌声来玩玩耍捉迷藏吧。〔接唱歌谱〕三．完整演唱歌曲1、生带入歌词完整的演唱2、弱起节奏的复习3、歌曲完毕局部的处理：(杜鹃飞到了远方，引导学生,这里要唱速减慢减弱)4、给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱,在乐句中适宜的地方，标识呼吸记号争论沟通，并试着唱一唱。5、用连音和顿音的方法，来正确的有表情的演唱歌曲6、处理歌声7、简洁介绍奥地利10课感知音乐的力度〔一〕教学目标一、学问与技能教学目标一：通过听觉、体态律动感知音乐的力度，并生疏音乐中强f和弱p的记号；教学目标二：能用强弱不同的音量演唱歌曲《是谁在敲教学目标三：通过音乐活动将认知的音乐力度记号正确的运用到音乐活动中去。二、过程与方法1、利用体态律动了解音乐的强弱。2、通过演唱歌曲《是谁再敲》认知强弱记号。3、通过音乐活动生疏把握音乐力度中强弱记号的使用。4、让学生利用强弱不同的音量来演唱《小鼓响咚咚》三、情感态度与价值观从感性到理性，从生疏音乐力度记号到运用力度记号，培育学生争做有礼貌的好孩子。教学重点、难点1、认知音乐力度记号强记号f和弱记号p。2、用正确的音乐语言来表述所感知的音乐力度〔课前玩耍〕跟我做1、听音乐，带着学生用不同力度做一些动作，让学生体会力度的强弱比照。2、请说一说教师动作有什么特点二、跟我唱学唱《是谁再敲》1、初听歌曲，歌曲中唱了什么内容。2、感受音乐，轻小扣窗和嗵嗵敲门那个力度大一些，那个力度小一些。3、表演歌曲，通过模拟敲窗和敲门的动作，感受动作力度不同造成在音量上的变化4、通过以上的体验过程，让学生试着通过转变音量表达音乐力度进展歌曲的演唱。5、争论：怎样敲门有礼貌三、跟我学1、通过演唱歌曲，找出乐谱中声音大是怎样标记的，声音小是怎样标记的。21、f像一个强壮的勇士2、p像一个瘦弱的小蝌蚪四、跟我玩1、玩耍1做法：请学生跟着教师拍各种节奏，如等。第一次要求教师拍f，学生也拍f，教师拍p，学生也拍p。其次次要求教师拍fp,教师拍p学生则拍f。2、玩耍2：听音乐片段《拉德斯基进展曲》中观众拍手局部，那一局部用了p，那一局部用了f五、我能行1、读歌词《小鼓响咚咚2、用正确的强弱记号为歌词进展标记3、用正确的强弱力度记号进展演唱11课感知音的凹凸〔二〕歌曲《左手和右手》课程目标惯，并引导学生能够自然流露出相应表情和做出体态反响。重学生的共性进展。体中的协调力量。教学重点多种形式表现歌曲《左手和右手》教学难点区分左手和右手六孔竖笛吹奏歌曲《左手和右手》课型综合课教具预备多媒体打击乐器钢琴六孔竖笛奖贴纸教学过程听音乐入课室唱歌问候3、听完整的歌曲《左手和右手》引导学生有感情地朗读4、练习节拍和歌词背诵2/4打法和歌词背诵5、1.配写竖笛指法并吹奏。2. 打击乐器伴奏12课小白兔乖乖一、组织教学。一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我欢快二、故事导入。谁听过“小白兔乖乖”的故事？请你讲给大家听。师复述故事，并配上音乐。三、听唱歌曲《小白兔乖乖1、播放课件。2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？3、再倾听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔妈妈的声音？那里是小白兔的声音？4、和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？5、请同学上台表演这三种动物〔随乐〕6、分组边唱边表演〔带自己做得头饰。7、评议，那组表演的最投入、最像。四、赏识器乐演奏的《小白兔乖乖1、播放课件。听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。2、思考：假设你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大灰狼？3、倾听全曲，用动作告知教师你听到谁在唱歌了。4、分组随乐表演。5、集体评议。五、完毕。听曲出室。13课吟唱古诗词一、教案背景1、面对学生：小学一年级2、课时：1课时3、教学预备：鹅图画、打击乐器、碟片二、教学课题学问与力量：1、通过学习依据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词的韵味。2、3歌曲伴奏。过程与方法：1、激发兴趣，已到达诗歌和音乐的结合。2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生感受生活中的音乐。3、通过律动、表演来感受音乐形象。教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象——闲适拘束。教学难点：休止符的用法，并引导学生用美丽的歌声来表现音乐心情。三、教材分析：1琅琅上口，让学生在听觉、视觉的赏识中加以朗读、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。2能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培育学生的音乐制造力和想象力。四、教学方法：朗读法、赏识法、教唱法、倾听法、吟唱法、表演法五、教学过程：以情感为纽带，组织教学学生随音乐《幸福拍手歌》起立，跟教师做律动。师生唱歌问好，欢快的音乐四格外钟开头。激趣导入，歌学唱〔一〕导入歌曲1、出示秀丽的鹅图画。师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告知教师？2、齐读古诗《咏鹅》师：教师朗读诗词，学生听一听教师朗读的有什么不同？师讲解：四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。〔板书：四分休止符〕依据讲解，学生再次朗读歌词。〔二〕学唱歌曲。1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？2、教唱歌曲。(1)、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。〔2〕再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍〔3〕师依据学生唱的缺乏的地方作为重点再教唱〔4〕师生齐唱后，学生再齐唱。〔三〕稳固学习。1、师生接力唱〔2遍。2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。3只要你认真去觉察。〔四、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的闲适拘束。师：我想这样来表演歌曲。〔师表演〕〔学生上台表演〕师生2、画一画，创作表演，呈现鹅的美。六、课堂小结：有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。一边唱歌一边跳着离开音乐教室。14课学童谣唱儿歌教学内容：教学内容：1、唱《爷爷过生日做些什么。2教学过程：一、课前导入。1、师生谈话：师：同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你的生日是如何过的？2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。3、复习上节课的歌曲《温和的家4、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶奶的生日？二、学唱歌曲《爷爷过生日》1、学生看《爷爷过生日》的视频动画。2、讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的？爷爷快活吗？你打算怎样给爷爷过生日？3、听歌曲，拍节拍。感受歌曲的心情。4、学生跟唱歌曲。AA、听琴默唱。B、听钢琴轻唱。C、师订正，跟教师唱。5、找出难点：“祝福爷爷生日欢快。”中“生日”两个字要唱得快一些。6、尝试用拍手或跺脚的方法为歌曲伴奏。三、学问拓展1、你还能用这首歌的旋律，另外填上词给别人过生日吗？如爸爸、妈妈、教师、同学等等。2、请个别同学出来唱一唱自己创编的歌曲。3、教师小结，赐予学生的第一次歌词创作进展鼓舞与表扬。带学生歌表演，尽可能的去表现音乐。15课冬天的节日教学目标教学目标相互分工合作的力量。参与，开个好玩的班级圣诞扮装舞会。教学内容教学内容唱歌《祝你圣诞欢快活动“扮装舞会”教学重点、难点教学重点、难点分工合作的力量是重点。能开心而抒情的演唱和表现歌曲的意境开个好玩的班级圣诞扮装舞会是难点。教学预备教学预备课件、学生自制面具等教