Ouksw南昌市中小学幼儿园校园文化建设方案评比结果通报

INeverMakeSomebodyYourEverything,causewhenthey'regone,you'vegotnothingo无论如何，不能让某个人成为你的全部。若是有天他们离开了，你将一无全部。南昌市教化局洪教基字［2023］48号南昌市中小学幼儿园校内文化建设方案评比结果通报各县区教体局，各开发区（新区）管委会社发局，市属学校，事业单位自办学校，民办学校，有关幼儿园：2023年是我市中小学校内文化建设打牢基础的一年。依据教化部、省教化厅有关加强中小学校校内文化建设的精神，依据市教化局2023年工作部署，为了督促各级教化行政部门和中小学校幼儿园把校内文化建设列入重要议事日程，纳入学校建设与发展的长远规划和年度支配，细心设计，制定切实可行的工作方案，并仔细组织实施，进一步推动我市中小学幼儿园校内文化建设，今年3月份我局下发了洪教基字［2023］号文件，确定实行全市中小学幼儿园校内文化建设规划方案评比活动。截止到2023年5月上旬，我局共收到各中小学幼儿园上报的建设方案95份，其中幼儿园举荐上报13份，详细名单是：省政府直属机关其次保育院，省委机关保育院，江西师大幼儿园，南昌市保育院，东湖幼儿园，出新幼儿园，西湖幼儿园,抚河幼儿园，南昌市早期家庭教化学校，九四医院幼儿园，华蜜泉南依据建设方案中存在的问题，提出以下改进建议：.突出特色。在重视常规性教化活动建设的基础上，结合本校实际，设计有特色的特性校内文化活动、活动方式和文化理念。抓住一、二个突破口，以带动全校文化的旺盛、丰富。如“建设书香校内”或“书香班级”，从引导师生读书入手，提升学校的文化氛围和文化品位；又如“练就一流口才“，从增加师生的演讲、表达、交往、沟通以及仪表、礼节等入手，塑造一批具有特色气质的学生和老师。事实上，文化总是民族的文化，总是特色的文化，学校、家庭、个人，也是如此。细究一些名校，他们都有自己秉持、认同的教化理念、教化信仰、志向追求及教化活动开展的内容、模式，或强调爱国心、责任感，崇尚创新、独创,张扬正义、公允，关注他人和社会等，或长于书法、文艺、科学独创，等等。.留意文化内涵建设。在重视物质文化如校舍建设、景点布置、制度健全的同时，还应当着重从文化的本质内涵着手，加强作为具有人格特征的学校的文化精神、价值观念、教化志向、教化信仰等的培植、生成，特殊是要留意师生有关人生、社会的终极性理念的养成。.挖掘和发挥已有文化资源的作用。文化的生成须要事宜的基础和条件。有的学校喜爱白手起家、从头起先、凭空打造、干脆仿照、全盘引进，这种无根基的校内文化建设，由于失却了现实的土壤和平台，难以获得师生的认同，并不能形成真正的本土学校文化。已有文化资源是学校文化建设的起点，像一个学校的校史、传统、杰出校友、名师以及他们的事迹、成就，所在城市、社区的文化传统、名胜古迹、重大历史事务以及所体现的文化精神等等，都可提炼、抽取其精神实质，已作为学校文化建设的元素。如南昌作为“英雄城”的英雄文化可以融入我市学校特殊是“八一”命名的“八一中学”的学校文化的核心内涵，以对抗流行的“偶像”文化、明星文化；又如以滕王阁命名的“滕王阁中学”可以特殊树立“才子”文化特色。.着力调动学校文化主体的文化自觉性。要发挥老师、学生、班级、家长的作用，使其认同并自觉践履，而不是个别人（如校长）的一厢情愿的愿望、提倡、宣扬和口号。应当设法通过集体性的活动，体现在校内生活、学习、工作等日常环节之中。.重视文化的自然、自主生成。不能只顾刻意包装、打造,应当留意长期养成和自然生成。五、方案评定结果43所学校，评定为四类：.优秀（7所学校）南昌二十九中育新学校滕王阁中学南昌八一中学南昌三中南昌十七中南昌二十一中湾里二中.良好（16所学校）南昌一中南昌十中南昌十二中南昌十九中南昌二十八中南昌二十中豫章中学铁路一中启音学校广南学校桃花中学迎宾中学青云谱中学湾里一中江西财大附中江西西山国际学校.一般（8所学校）南昌二十三中南昌二十六中铁路二中南昌二职校滨江学校罗亭中学店前中学南昌少春中学南昌五中昌市洪都幼儿园，南昌市航空学院幼儿园，湾里区幼儿园。小学举荐上报36份，详细名单是：市属学校：南昌师范附属试验小学；东湖区：豫章路小学，邮政路小学，东湖小学，爱国路小学，东湖银星艺术学校，长巷小学，百花洲小学，南京路小学校；西湖区：珠市小学，三眼井小学，铁路一小，进贤门小学，羊子巷小学，松柏小学，站前路小学，石头街小学；青云谱区：青云谱学校，楞上小学，十字街小学，三店小学，洪都小学，徐坊学校；青山湖区：上海路新村小学，青新小学，铁路二小；湾里区：湾里三小，湾里四小，湾里五小，梅岭中心小学，罗亭中心小学，招贤镇中心小学校；南昌县：莲三小；红谷滩新区：红岭学校，凤凰学校;事业单位办学校：南大附小。中学举荐上报46份，详细名单是：市属学校：南昌一中，南昌三中，南昌四中，南昌十中，南昌十二中，南昌十七中，南昌十九中，南昌二十中，南昌二十一中，南昌二十三中，南昌二十四中，南昌二十六中，南昌二十七中，南昌二十八中，南昌二十九中，豫章中学，南昌八一中学，南昌外国语学校，铁路一中，铁路二中，南昌一专，南昌二职，启音学校，水电中学；东湖区：育新学校，滕王阁中学，滨江学校；西湖区：广南学校，桃花中学；青云谱区:迎宾中学，江铃学校，徐坊学校，青云谱中学，育英学校；湾里区:湾里一中，湾里二中，罗亭中学，店前中学，太平狮峰学校，红星五湖学校；青山湖区：南钢学校；事业单位办学校：江西财经高校附中；民办学校：江西西山国际学校，南昌女职，南昌少春中学，南昌五中。经过江西师范高校教化科学学院的专家全程参加评审，经我局探讨认定，幼儿园组共有4份方案为优秀，5份方案为良好，5份方案为一般；小学组共有12份方案为优秀，10份方案为良好，14份方案为一般；中学组共有7份方案为优秀，16份方案为良好，8份方/您沁案为一般。各组别上报方案状况和评比结果详见附件一、二、三。二00七年七月六日主题词：幼儿园校内文化评比结果通报 南昌市教化局办公室 2023年8月27日印发（共印10份）附件一：南昌市幼儿园上报的校内文化建设方案评比状况一、评定的依据.科学性文化建设方案在关注国家、社会文化建设须要的同时，能否重点体现幼儿教化的特性、幼儿身心发展的规律和水平，突出幼儿园文化与中小学校内文化的区分。.特色性文化建设方案是否具有特色。文化建设是个宽泛的领域，在全面关注幼儿园的文化建设的同时，更应结合自身的特点，突出某一幼儿园文化建设的特色。.前瞻性文化建设方案是否具有前瞻性？方案既要关注幼儿园实现的须要，更要体现出幼儿园将来发展的定位。.可操作性文化建设方案是否具有可操作性，在不同时期的详细任务是什么。二、优点.大多数幼儿园都较重视文化建设，且较全面的对本园的文化建设方案进行了思索，并提出了相关的建设措施。.方案设计思路清楚，有的方案图文并茂。.方案从物质文化、精神文化、制度文化、组织文化等角度对幼儿园的文化建设等进行了规划，体现出肯定的科学性。三、不足.有些幼儿园对文化建设的内涵、重点及意义理解不透。.大多数幼儿园没有把自己幼儿园的文化特色体现出来。.有些幼儿园的建设方案没能很好的体现出幼儿期的身心发展特点，幼儿园的文化属性与中小学的文化属性的区分没有得到很好的体现。.一些幼儿园的文化方案缺乏可操作性。四、进一步完善方案的建议.增加方案的可操作性，明确不同时期的详细任务和目标。.依据不同幼儿园的发展历史，分析幼儿园所处的社区文化背景，结合幼儿园家庭状况，形成有“特色”的文化建设方案。.分析目前幼儿园文化建设中存在的不足，结合问题形成自己幼儿园的文化建设方案。.加强“文化”、“文化建设”等理论学问学习，建议可以开展有关的培训。五、方案评定结果1、优秀：南昌市保育院抚河幼儿园西湖幼儿园湾里区幼儿园2、良好：省政府其次保育院，东湖幼儿园出新幼儿园南昌市早期家庭教化学校南昌市航空学院幼儿园3.一般省委机关保育院九四医院幼儿园华蜜泉南昌市洪都幼儿园江西师大幼儿园附件二：南昌市小学上报的校内文化建设方案评比状况一、评判标准按以下原则来评判：L以生为本，符合小学生身心发展规律的办学理念。一个学校的办学理念，也就是培育学生的价值取向，是学校观念的核心内容。.协调发展，突现校内精神文化。校内文化包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化，四个方面相互联系，相辅相成。在校内文化建设中应全面协调、统筹进行。而精神文化建设是校内文化建设的核心目的，因此在协调建设校内物质文化、制度文化和行为文化的同时着力创建校内精神文化。.着力彰显学校文化特色。（1）重视学校的优良传统。校内文化建设应在积淀学校发展历史的基础上，继承优良传统，凸现其特色。（2）特色创新。既以现有校内文化状态，又依据时代发展的须要规划校内文化发展前景。在规划时，要着力以特色立校，以特色确定学校在人才培育中的定位，体现校内文化特色。4,培育校内文化新的增长点。社会在进步，校内文化也必定要随之发展。在新世纪，学问经济已显端倪，以多媒体技术、计算机网络技术、网上通讯、虚拟技术及软件为代表的信息化技术的到来，数字化校内的建设，变更了人们的生活，一股发展势头强劲的网络文化占据了校内文化的强势增长点，所以这应成为校内文化建设新的关注点。二、优点此次南昌市小学校内文化建设方案优点主要体现在：.课外生活丰富多彩，生动活泼。各种节日活动、艺术活动、爱好小组活动、读书活动、主题活动等，内容丰富，形式多样，这些活动能促进学生扬长避短，得到全面而和谐的发展。.重视校内环境建设。大的方面，从校内绿化、建筑、雕像等着手美化校内化境，小的方面，体现在细致布置教室，设立“文化长廊”上，留意橱窗文化上，做到“让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗都充溢文化气息J.设校徽、唱校歌、种校树及校花成为校内文化建设的重点。三、缺点.留意物质文化和行为文化的建设，对这两方面的规划细致周到，相对来说，不够重视制度文化和精神文化的建设。.尤其是在制度文化和精神文化建设规划上流于形式，实践性和操作性较差。四、建议参照评判标准。五、方案评定结果优秀（12所）:豫章路小学邮政路小学东湖小学爱国路小学东湖银星艺术学校珠市小学进贤门小学羊子巷小学松柏巷小学站前路小学石头街小学南昌县莲塘三小.良好（10所）：南师附小南京路小学三眼井小学铁路一小洪都小学上海路新村小学青山湖区试验小学红谷滩凤凰学校徐坊学校南昌高校附属小学.一般（14所）：长巷小学百花洲小学青云谱学校楞上小学十字街小学三店小学湾里三小湾里四小湾里五小湾里梅岭中心小学湾里罗亭中心小学湾里招贤镇中心小学青新小学红谷滩红岭小学附件三：南昌市中学上报的校内文化建设方案评比状况一、评定依据.科学性。是否符合时代精神，符合素养教化、人的和谐全面发展的教化理念等。.特色性。是否在办学理念、学校文化内容和活动方式的设计上有特色，有创见等。.前瞻性。关注成人、成才，关注人的终身发展；关注社会和人类将来发展的趋势和要求等。.可操作性。是否从本校实际动身，具有可行性；有无近、远期规划等。二、优点总体上.学校管理者的文化意识有所增加。一些学校动了脑筋，细心设计学校文化建设方案，从留意课堂、教学、学问授受，到有支配地营造学校文化氛围，陶冶师生精神情操，拓宽了学校教化活动的途径、视野、方式和内容。.重视学校日常教化活动和规范的建设。常规教化活动受到重视、加强，如入学教化、节日庆典、升旗仪式、教学常规、管理制度等的完善。.重视物质文化建设。如校内物质设施、文化景点、文化长廊、环境绿化美化等建设。三、不足总体上，学校文化建设方案存在以下倾向：.重视物质文化轻精神文化。前者如校内物质设施、设备、绿化美化、长廊以及制度等“硬”件的建设受到重视，后者如师生精神状态、志向、气质、人格、风貌等人文品质的塑造、培育及其相应的活动组织与支配等软件建设关注不够。.德育化倾向。把学校文化建设等同于学生的思想政治教化，或者师德建设工作，窄化了学校文化建设的内容和范围。.较少特色。大多学校仅从日常教化教学的常规及其基本要求动身，缺少学校文化特性、办学理念、办学模式的独特追求,导致学校文化建设的思路严峻趋同。这表明，办学者或者学校管理人员对学校教化、对文化、对时代精神和先进的教化理念缺少自己的悟解、相识和创见。.操作性不强。一些学校的建设方案只是停留于理念、志向、理论的层面进行一些抽象的诠释，像一篇理论论文，而不是建设蓝图或操作方案。.缺少长远规划。一些学校文化建设方案就事论事、论一时之事，有应付之嫌。缺乏近期任务与长远规划相结合的建设方案。（只有个别学校有三年或五年规划。）.思路不清楚，没能因地制宜。主要是缺少对本校实际状况的分析，如所处位置、社区，办学历史，学生来源及结构，家长的观念、期望，办学层次、时代特征、老师队伍特征等。致使有些学校文化建设方案脱离实际，有点架空、务虚的感觉。.留意细微环节刻画缺少内涵追求。比如可以留意校牌、校徽、标语、口号、建筑、制度等的打造（当然也是学校文化一部分），但缺少一以贯之的文化内涵和精神实质。特殊是学校文化设计的国际'国内视野不够开阔，对学校教化一一育人、