四年级上信息技术教案网上图书馆华中师大版

网上图书室一、教课目的：（一）、分组搜寻，认识网上图书室的网址；认识网上图书室和数字图书室；在超星数字图书室中，初步学会阅读数字图书室的电子图书的方法。（二）、鼓舞学生与人合作，相互启迪，共同达成学习任务；培育学生的协作意识，增强学生个体之间的交流能力及对学生之间差别的包含能力。（三）、经过学生在网上图书室的初步学习，拓展了学生学习知识、获取知识的界面；激发学生的念书热忱，在生活中能运用因特网，培育更好的念书习惯，提升了学习能力。二、教课重、难点：要点：（一）经过CAI展现和网络实践活动，认识什么是网上图书室；（二）经过搜寻查找，知道一些网上图书室和数字图书室。（三）阅读、观光一个网上大学图书室。（四）初步学会阅读数字图书室的电子图书的方法，进而实现最大限度的资源共享。难点：在超星数字图书室中，学会下载超星阅读器和安装阅读器，并能阅读数字图书。三、教课策略：教法：启迪、探究、议论、实践在实践操作中，培育学生发现问题，剖析问题，解决问题的能力。在教课中，学生拥有主观能动性，教师的解说永久不可以取代学生的理解。教师要激发学生的学习动机，充分调换学生的内部动因，以学生为主体，教师为主导，学生才能在教课活动中获取悉识，形成认识世界，最后达到“教是为了不教”。学法：自主学习四、教课课时：1课时五、教课环境：网络教室六、教课过程（一）激趣导入，揭露课题1、激趣导入：（课件显示谜语画面）教师请学生猜一个谜语：千层宝库打开来，乌黑纵横一片排，历代事情它记录，知识没它传不开。（谜底：书）2、揭露课题：书是好东西，我们经常感觉“书到用时方恨少”，哪里有那么多我们需要的书呢？一些能够自己买，一些能够向别人借阅，最简单的方法——到图书室去！老师身旁有一个很大很大的图书室，足不出户，能够看到天下的书，知道天下的事。你们想不想也拥有一个这样一个图书室？那就让我们一同《探究知识的宝库》———网上图书馆中去学习，共同努力，获取宝库中的宝石。（二）运用旧知，自主学习——认识网上图书室1、以四人小组为单位，依据课件中显示的要求进行学习。1）你搜寻到了多少个网上图书室的网址；2）你观光了哪个网上大学图书室；3）网上大学图书室给你的第一印象、第一感觉是什么；4）你以为网上图书室会给你带来什么利处。2、独立运用网上搜寻技巧和搜寻引擎，搜寻网上图书室的网址，并做简单记录。教师巡视，解决个别学生的问题。3、精选本组感兴趣的大学图书室，观光一下网上大学图书室，初步领会一下网上图书馆的风采。教师介绍网站：清华大学图书室北京大学图书室南开大学图书室武汉大学图书室4、小组之间进行交流：由各小组派代表介绍他们观光的网上大学图书室，并交流领会。（三）任务驱动，协作学习——初步学习使用数字图书室，阅读电子图书网上图书室利用INTERNET网络技术，将可利用的信息资源由单个馆飞快扩展到整个教育系统以致全世界，以充分地实现最大限度的资源共享。在网上图书室中，有一种珍藏了大批的电子图书、可供我们在网上直接阅读图书的数字图书室。在数字图书室里，我们是如何阅读电子图书的呢？1、按小组的形式，到教师介绍的几个数字图书室中认识一下数字图书室；2、组内协作学习：如何阅读超星数字图书室里的电子图书。1）学习新用户使用流程，议论阅读数字图书室的各种图书的步骤。2）依据教材的提示和数字图书室中“基本观点”、“使用技巧”等模块的学习，试试下载超星阅读器，安装超星阅读器。（教师在学生学习实践中，参加议论，要做好个别指导和辅助作用）3）进行学习状况反应：请一名同学做小老师，到教师机上解说操作步骤、演示阅读器的下载和安装。4）在“阅读示范图书”栏目中，选择本组感兴趣的免费试读的电子图书进行阅读；（对于免费阅读的图书的地点，教师能够赐予必定的提示；有困难的操作要点演示）5）到学校网站的BBS中发布学习评论：看了哪些电子图书；从图书中学到了哪些知识；在网上图书室念书的领会。6）经过BBS反应的状况，展现交流各个小组的学习状况，全班对各个小组学习状况进行评论；7）进入其余的数字图书室，研究一下，要阅读电子图书，有什么不一样。8）依据学习任务达成状况，获取“宝库”中的宝石（课件），并评论出本课学习中“知识宝库”金钥匙的获取小组。（由获取的金钥匙打开梯度训练的页面）（四）稳固实践，能力升华1、提出梯度训练要求：（学生自由选择合适自己的训练级别）A级：要修业生在网上图书室中阅读一本自己喜欢的图书，并在WORD中达成念书笔录心得的撰写；B级：要修业生学会在不一样的网上图书室中阅读电子图书的方法，阅读自己感兴趣的书，在网上发布念书领会，进行念书交流；C级：要修业生学会在不一样的网上图书室中阅读电子图书的方法，阅读几本好书，下载图书内容，在网上发布念书领会，进行念书交流，并将自己的成就制作成电子幻灯片。2、展现自己的学习成就。（五）扩展延长，再创情境教师小结：书是