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文档简介
人音版七年级上册第五单元作业设计安徽省中小学作业设计大赛1《劳动的歌》单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐七年级第一学期人音版《劳动的歌》单元组织方式√ 自然单元 重组单元基本信息序号课时名称对应教材内容1演唱、创编《军民大生产》第五单元第一课时2哼唱《杵歌》欣赏《哈腰挂》第五单元第二课时3欣赏《船工号子》《嗺咚嗺》第五单元第三课时二、单元分析(一)课标要求本章内容是人民音乐出版社七年级上册第五单元的内容,按照《义容:1、通过演唱、欣赏歌曲,对我国民歌中的劳动号子产生兴趣,增强对劳动的热爱及对劳动者的尊重。活动。3、知道劳动号子的体裁形式、特点及其基本类别。了解五声调式音阶,树立民族文化自信。2与劳动节奏的关系。(二)教材分析本单元共由五首乐曲组成,均属于民歌中的劳动号子这一体裁,随着现代劳动方式的演进,号子已逐渐消失,特别是居住在城市的学生很少能见到听到种类繁多、形式多样、风格各异、魅力无穷的劳动号子。因此,本单元可以通过聆听、模仿、创编、参与、合作等形式让初中生亲生体验劳动号子的基本特征,增强对劳动的热爱,弘扬民族文化,树立民族自信。《军民大生产》是1945张寒晖根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编一领众和的方式,歌词朗朗上口,节奏鲜明,衬词风趣,情绪热烈,展现了一幅“自己动手、丰衣足食”的劳动场面。《杵歌》源自台湾高山族妇女舂米劳动时所唱的歌曲,由于舂米劳动相对其他劳动体力消耗少一些,因此速度中等,旋律流畅、情绪欢快,表现了舂米劳动时的愉悦心情,展现了高山族同胞的生活风俗习惯。歌曲是以童声合唱形式演唱,不仅增加了学生对台湾高山族的了解,也丰富了学生对劳动歌舞的直观体验。《船工号子》是在广泛吸收四川民歌《川江船夫号子》的音乐元素基础上创作的独唱歌曲,音乐采用不同的速度、力度、调式及节拍的变化,形象地表现出船工们齐心协力、勇往直前的无畏精神。即具高度的艺术技巧,也有深厚的生活底蕴,它是劳动号子类歌曲中的精品,是升华了的艺术性劳动见滩、上滩、拼命、下滩”等劳动情景的理解。体结构,采用领唱、齐唱的方式,表现出了人们的劳动热情和诙谐的生活态度。3(三)学情分析唱,一起表演。不愿展示个人能力。通常需要老师和同学们的鼓励才愿意表演。学生知识技能的同时,增加学生对劳动歌曲的热爱,增强文化自信。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标义务教育艺术课程标准(2022年版)指出:乐于参与多种与音乐相关的艺制定以下学习目标:歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪,并能创编歌曲、设计动作进行演唱。2、在聆听《哈腰挂》和演唱《杵歌》的过程中感受两首歌曲不同的情绪。知道两首号子归属的基本类别,领悟劳动号子在生活中的作用。3、欣赏《船工号子》和《嗺咚嗺》了解劳动强度、紧张度与音乐的速度、力度、节奏及节拍间的密切关系。4、结合作品认识并记住中国五声调式音阶,加深对民族音乐的理解。乐观的民族精神,通过对作品的理解,增强文化自信。(二)单元作业目标1、能用富有弹性的声音、饱满热情的情绪演唱本单元歌曲,对劳动歌曲产4生兴趣并喜爱。力度、节奏及节拍间的密切关系。3、通过欣赏本单元的劳动歌曲,了解劳动号子的体裁形式和特点及其基本类别,能够积极参与劳动号子和劳动歌曲的编创活动。4、体会中国民族五声调式的色彩。感受、品味他们的独特魅力。了解民族五声调式在中国民族音乐中占据的重要地位。四、单元作业设计思路体会劳动歌曲的节奏特点,培养对劳动歌曲的热爱。们可以以班级或小组合作的形式,依据《军民大生产》的旋律编创歌词并展示。及创编能力。最终选出“创编小能手”的称号。“劳动之星”为综探究题:搜集我最喜欢的“劳动歌曲”在班会课或音乐课5首代表性作品。五、课时作业第一课时1.作业内容2.评价设计自选项目评价标准水平自评师评劳动之歌与伙伴或家人一起以一领众和的形式,加入编创动作有感情的完整演唱歌曲。完整演唱6劳动之趣能够熟练掌握中国民族调式,并用指定的节奏创编中国民族调式音乐片段。4/4XXXXXXXXXXX-能够理解中国民族调式,分析乐曲《军民大生产》的调式,并排列五声音阶。劳动之星用中国民族调式创编一首歌词。编创歌词填入歌曲的衬词部分,并选择合适的器乐伴奏完成表演唱。3. 作业分析与设计意图作为本单元的第一课通过唱、演的形式,时,在合作中演唱能让学生体会劳动号子够激发学生参与活动对劳动歌曲产生兴7在实践中深化对民族在聆听中感知五音之五声调式的了解,在美,在编创中感受五编创中体会民族五声音之韵,从而激发学生主动学习中国民族以学生自主创编,抒引导学生根据自己对音发学生独特的个性体乐作品的理解,进行歌验,并感受衬词在号子曲歌词创编,领悟劳动中的作用。号子的内涵意蕴,培养学生乐观的生活态度,以及对劳动的热爱之第二课时1.作业内容请任选一项,提交作业形式为MP4视频或手抄报,并附上自评星级。奏或动作,进行一次表演唱,演唱给自己的朋友或家人听吧!8劳动之趣:选择一种合适的家务劳动,编创歌词填入杵歌的旋律之中,找一找劳动的节奏与歌曲的节奏吻合的地方,尝试着边劳动边歌唱吧!绍一下歌曲的相关知识!2.评价设计《第二课时》评价表自选项目评价标准水平自评师评劳动之歌加入伴奏和舞蹈动作有感情的完整表演唱。跟着伴奏有感情的完整演唱歌曲。能选择与歌曲节奏配合恰当的家务劳动,编创歌词,边唱边9劳动之趣劳动感受劳动之美。能选择合适的劳动,编创歌词。劳动之星的价值与奋斗者的精神。能搜集资料,拍一张你认为张关于搬运号子的手抄报。设计一张关于搬运号子的手抄报。评价说明:本课时作业内容“劳动之歌”为基础题,设置两个等级。“劳动之趣”为提高题,设置两个等级,“劳动之星”为探究题,设置三个等级,均用星级表示。3.作业分析与设计意图本课时的基本考通过唱、奏、演察内容,也是课堂活的形式,给学生营造动的延伸。在演唱、沉浸式的音乐学习氛演奏、创编的过程中围。唱劳动之歌,感深化歌曲的音乐特实践和提高型作观察、摸索与编业,通过选择合适的创,让音乐与学生实家务劳动创编歌词,际生活联系起来。唱培养创编能力,进一响劳动者的奋斗之步探索节奏、速度、力度等音乐要素的作基于“双减”背拓展学生的知识景下,提高学生核心面,随着对音乐视野素养下的综合型作的拓展,增强对文化业。通过对资料的搜的理解,再从知识的集、聆听体验,加深输出,感悟劳动者勤对农事号子、搬运号于创造、勇于奋斗的子的直观体验。观察精神。内化对学生劳生活中的劳动场景,动价值观的积极影感受劳动创造幸福生第三课时1.作业内容2.评价设计自选项目评价标准水平自评师评劳动之歌尝试唱一唱你印象最深的乐句。起唱一唱上滩号子片劳动之趣以小组形式与同学合作,为创编的音乐片段加入合适的劳动动作。能尝试模仿“三声腔”的特点,尝试用5.6.1三个音用2/4拍进行四到八小节的旋律编创,并演唱(奏)劳动之星设计一份关于劳动号子的PPT,能搜集资料,设计一份关于劳动号子各种类别的PPT。设计一份关于本单元劳动号子不同种类的PPT3.作业分析与设计意图本课时的考察内容,激发学生音乐联想、是课堂活动的延伸。听到即想到,听觉和让学生在编创的实践2/4全面提升学生能劳动是人类独有的一力通过对资料的搜种高级生活形态,劳集、聆听体验,加深动号子就是音乐与劳对劳动号子各种类别动间产生的最原生的了解。观察生活中态、最直观的一种音的劳动场景,运用所乐形式。通过整理资料,进一步了解相关六、单元质量检测作
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