《家庭用电》 单元作业设计

设设主、、学胖七V归谢短吴吴简潦汪程-.元一、单元信息基本信息学 科年级学 期科 学第一学期家庭用电课时信息序号课时名称对应教材内容1手电筒的秘密2开关3电路出了什么故障4电与我们二、单元分析学 习 内 容电路是包括电源在内的闭合回路，电路的通断可以被控制。说出电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，说明形成电路的条件；解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。有的材料容易导电，而有的材料不容易导电。知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电。电是重要的能源，但有时也是有危险性。列举电的重要用途。知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害；知道安全用电的常识。

电与我们1电路出了什么故障1

开关家庭用电手电筒家庭用电22.内容之间的逻辑分析本单元是物质科学教学领域。学生虽说是首次接触“电”知识，但家庭用电2与学生实际生活联系密切，学生或多或少有一些家庭用电知识储备，因此，教材都是借助于学生原有用电知识，用学生身边的生活素材作为知识载体，教材的编排体现了“从生活走向科学，用科学解释生活”的理念。本单元教学要加强学习内容与学生已有经验的结合，书本知识学习与社会实践的结合，还要借助于解决生活中的实际问题，培养学生运用科学知识和科学思维方式去分析解决问题能力，从而使学生体验到科学的价值，进一步感受科学与生活的紧密联系，提高学生学习科学的兴趣，增强学生的科学实践能力和创新能力。本单元主要包括：《手电筒的秘密》、《开关》、《电路出了什么故障》、《电与我们》共四课。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标：1.科学知识：（1）知道手电筒是由哪些部分组成的；知道完整的闭合电路主要是由电源、开关、导线、用电器四部分组成；使用相同的材料，有两种不同的连接方法去点亮两个小灯泡。（2）了解开关的结构和作用，认识开关可以控制闭合电路的连通与断开；认识生活中常见的导体和绝缘体；知道导体和绝缘体组合在一起可以制作简易开关。（3）知道电路有时会出故障，我们可以用替换法、检查法或利用电路检测器来查找电路出现问题的原因；学会使用简易电路检测器来检查有故障的电路。（4）知道在日常生活中，电给我们带来了很多便利；知道常用的家用电器有哪些；了解安全用电的一些常识；懂得如何预防雷电对我们造成伤害。2.科学探究：（1）通过拆解手电筒，了解手电筒的电路结构，初步认识简单电路的连接2（2）通过对“点亮小灯泡”这一科学活动探究，学会设计简单的电路，并能进行试验。在做好实验记录的同时，能应用已有的知识和经验对所观察到的现象作出解释；比较分析点亮小灯泡的两种连接方法，建构“电路”的概念。2（3）能够通过观察、描述、分析开关的各部分，了解开关的结构；通过探究实验，了解开关的工作原理；能够设计探究实验来识别导体与绝缘体，并对多种材料归类；能够选择生活中的材料，制作出能够控制电路的简易开关。（4）经历对一个故障电路进行有根据地猜测，与同学合作制作一个电路检测器，并利用电路检测器对故障电路进行检测，形成安全用电的意识；掌握安全用电的方法。3.科学态度：（1）通过观察、设计和制作简易开关，培养学生对开关和家庭电路有探究的兴趣。（2）在科学探究过程中，养成记录的好习惯，利用观察、记录的结果为证据，敢于提出不同见解，同时培养学生注重事实、尊重他人意见，乐于与他人合作与交流的精神，进一步激发探究电的欲望。（3）培养学生运用科学知识和科学思维方式去看待、分析与解决问题，从而使学生体验到科学的价值，提高学生的实践能力，提高学生的综合能力。4.科学、技术、社会与环境：（1）通过设计、制作，培养动手实践能力和创新意识。（2）初步了解用电知识在日常生活中的应用，学会保护自己，安全用电。（3）具有一定的环保意识和社会责任感，激励学生好好学习，今后利用电进行新的发明创造，服务社会。1.通过练习，使学生知道手电筒是由哪几部分组成的；知道形成闭合电路的条件，知道闭合电路有两种连接方法；知道开关是由哪些部件组成的，知道开关的作用；知道哪些材料容易导电，哪些材料不容易导电；知道电在生活中的用途；认识常见的安全用电标识，知道安全用电的一些常识。2.通过分析比较，知道闭合电路两种连接方法的不同点和相同点；知道生活中哪些材料是导体，哪些材料是绝缘体；知道电路发生故障的原因，并可以排除故障。培养学生运用科学知识和科学思维方式去看待、分析与解决问题，从而使学生体验到科学的价值，提高学生的实践能力，提高学生的综合能力。3.通过动手设计、制作，分析手电筒的发光原因，抽象出手电筒的电路结构，初步了解简单电路的连接，掌握闭合电路两种不通连接方法；可以制作简易开关，可以制作简易电路检测器；通过设计、制作，培养动手实践能力和创新意识。22学 段学 科科 学8教学内容课堂作业（必做）（ 2.电流的（ （ ）。3.连接灯泡的导线两端应分别接在（ 学生对手电筒比较熟悉，但对手电筒的内部结构却不太了解。习题对这些知识的巩固，激发学生学科学、用科学的兴趣。（ ）1.我们研究有关电的问题，只能（ ）2.不能用电线把电池的两端直接（ ）3.要想小灯泡亮，只要有电池就（ ）4.在同一组电路中不能点亮两个泡亮，如何连接课后实践（选做）通过自制“数学游戏机”的教学内容课堂作业通过学习了解简单开关的组（ ） （ ） （ ）让学生明白开关有的地方需。（ ）明确导体和绝缘体的概念，3了解生活中常见的导体和绝缘体，加强生活中的用电安全意识。（1）家里停电了，你能利用所学使学生能够正确认识开关在的知识，把下面几个元件连成一个闭合电路，使小灯泡发光吗？（2）走路要遵守交通规则，过马路要走斑马线，看红绿灯。你能利闭合电路中所起用所学的知识，将下面电路连接起来控制红绿灯吗？利用身边的材料设计并制作一个识到开关可以用来控制电路中电器元件的工作状态。2.课后阅读只要上网查询，同桌同学之间说一电好良反松松1015教学内容我学会了分析电路出了什么故障说一说家里的电灯不亮了，可能是哪些部分出了问题？。））础题。提出不同见解，乐于合作交流的精神。三、问一问和节电意识。评价设计：1.我能得：✮✮✮✮✮2.课后实践题，把自己了解到的故障和解决办法说给同桌同学听一听，同学之间互评✮✮✮✮✮。11课堂回顾课堂作业让学生感受电与我们的生活接线板上插许多插座 把电线挑开再救 铅笔放插座里（ ） （ ） （ ）在电线上凉衣服 攀爬高压电塔 用湿布清洁电器（ ） （ ） （ ）课后实践伤害。2.课后实践题，让学生把自己了解的不能做的事和一些简单急救方法说给同桌同学听一听，同学之间互评✮✮✮✮✮。学段小学三年级学科教材模块人教鄂教版三年级上册第三单元《家庭用电》作业类型单元检测作业功能课后检测作业时长40分钟（基础性内容20分钟+实践操作20分钟）第一部分 单元思维导图设计意图通过思维导图回忆本单元的知识，为后面的检测提供一定的帮助。第二部分 基础性内容（纸笔测试）题 号作业内容一、连一连试着用导线把上图中的电池和灯泡连起来，使小灯泡发亮。灯泡剖视图知道电路是包括电源在内的闭合回路，画一画能让学生对闭合电路的认识从抽象到具体。二、圈一圈请圈出下面材料中容易导电的物品。知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电；通过圈一圈，可以利用科学的知识理解身边的实际问题。三.读一读在2014年的春天，森林里的动物都用上了电。在漆通过故事让孩子们了解安全用电的常识，理解基本的科学知识，并能做出正确的判断。黑的晚上，各家各户都亮着灯，黑夜变成了白昼。大熊猫市长“啪”地一声，开了电视机，播音员黄鹂说:“下面是《森林新闻》，欢迎大家收看森林新闻。近段时间以来，森林的动物都用起电来了，但是在这几个月，有许多动物因不会安全用电而发生事故：小猴子自告奋勇爬树帮小白兔取缠在高压线上的风筝，触电摔成重伤；小花猫因无知在电线上晒被子被电电倒了；胆小的山羊听到雷声躲在树下被电打死……整个森林因不会安全用电而发生事故共计24起。”大熊猫市长听到这里，眼睛里满含泪花，又“啪”地一声，关掉了电视机。怎样才能大家不要再犯这错误。它陷入了深思……大熊猫市长决定举行一个“安全用电”的森林大会。为了这个大会，它连夜上网查了许多关于安全用电的知识。森林大会开始了，主持人百灵鸟说：“现在请大熊猫市长出来演讲，大家欢迎。”大熊猫市长走上讲台亮起了嗓门：“近年来，触电事故在森林中经常发生，触电所造成的伤亡也不少，所以我们要注意安全用电。触电是无处不在，它好像一只凶猛的老虎，随时扑向我们……”从这以后，发生触电事故的动物大大减少了，森林里的动物们生活变得更加美好了。1.你知道《森林新闻》中的小动物做错了什么？2.你知道哪些安全用电的知识？第三部分 实践操作一、做一做想办法用身边的材料制作一个简易开关，并把它通过探究式学连接到电路中，控制小灯泡的亮和灭。写出你选取的材料，并在家长的帮助下将你的作品拍照保留。你选取的材料：作品照片粘贴处习是学生学习科学的重要方式，学生通过动手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，以获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法。单元检测评价设计单元检测评价分为两部分：纸笔测试（70%）和实践操作（30%）纸笔测试：第一题10分；第二题25分；第三题第1小题15分，第二小题20分；共70分。实践操作：共30分。（教师根据学生准备的材料以及作品打分）教师根据考查结果的分值为学生划分等级：优、良、合格、待合格。划分等级分值参考：优（80分以上）、良（79-69分）、合格（68-60分）、待合格（59分以下）。单元学习评价记录表课 题作业质量作业态度态度与习惯要 求自 评互 评要 求自 评互 评第8课✮✮✮✮按时完成及时上交书写工整订正及时✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮课前准备认真倾听器材整理探究兴趣实事求是追求创新合作分享✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮第9课✮✮✮✮第10课✮✮✮✮第11课✮✮✮✮单元检测✮✮✮✮说明：作业、单元检测按优、良、合格、待合格依次得4✮、3✮、2✮、1✮；最后按作业质量、作业态度、态度与习惯综合评定。第81.同桌之间互相说一说，互相补充完整。2.同桌之间互相说一说，互相补充完整。一、填一填2.闭合电路；电路3.正极；负极√2.√3.×4.×三、画一画四、做一做：凭实物酌情评定。第91.同桌之间互相说一说，互相补充完整。2.同桌之间互相说一说，互相补充完整。三、写一写：绝缘体：陶瓷、橡胶、干布、干木头、塑料制品、空气、纯净的水。四、连一连

（2）第101.同桌之间互相说一说，