2023年小学英语学科的教学计划

2023年小学英语学科的教学计划小学英语学科的教学安排篇1

一，班级学生状况分析

四（1），四（2）班，经过三个学期的英语，已经驾驭了初步的英语学问和运用英语学问的技能，培育了英语学习的实力，养成了英语学习的习惯，同时也起先出现了两极分化的苗头。

二，教学分析

本教材分为六个学习单元和两个复习单元，内容分别为OurschoolWhattimeisit？Isthisyourskirt？It’swarmtoday、Howmuchisit？Atafarm、

每部分内容又分为A、Ｂ、C三部分，层层递进，符合学生的学习规律。A、Ｂ部分为必学，Ｃ部分为选学部分，各部分内容中包括Chants、Songs、Let’sdo等活动，培育学生的学习爱好。

三，教学目标

１，能听懂，会说不得１２组会话，并能进行简洁的沟通。

２，能听、说、认、读６０个单词和词组并能、听、说、读、写６１个单词和２４个句子，并简洁运用。

３，能听，做６个ＴＲＲ活动，学会３个小制作。

４，能唱８首歌曲

５，能听、说、唱７首歌谣。

６，能完成６个自我评价活动。

７，能听懂６个幽默小故事。

８，能子了解６项简洁的中西文化学问。

四，教学措施

一，教学于情景表演之中的会话教学

二，融词汇于会话，ＴＲＲ等活动中的词汇教学

三，加强语言训练

四，通过趣味故事等的教学培育学生的爱好。

小学英语学科的教学安排篇2

一、指导思想

以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作重点：

本学期英语学科教研工作，要围绕课改完善和深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习和培训，组织课改探讨课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教化，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到探讨的目的。每一次参与人员都有收获。

三、详细措施：

（一）加强教化理论学习，提高老师理论素养

1、英语组的活动变更单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《中小学英语课程标准》、《中小学英语教学与探讨》、《小学教学设计》等，并自主学习。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应特性需求，关注学生情感，提高学生自主学习实力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教化阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际主动撰写外语教化教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的探讨，重视对学生的探讨，因为学生是探讨的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。

（二）狠抓教学常规落实，深化教化教学改革。

1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。教研组要主动组织集体备课，做到有安排、有目标、有实效。各备课组要集体备课，探讨教学内容，探讨学生，进度，探讨教学方法，支配及教学资料要一样。每两周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位老师要根据教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。

3、培育学生良好的学习习惯

引导学生养成良好的学习习惯。注意课前预习，课后刚好复习巩固。养成用英语交际的习惯。对于三、四年级的学生注意学习爱好得培育，并关注他们的听、读、写实力得熬炼；对于五、六年级的学生要注意实力得培育，同时注意对学习方法得指导。

4、提高老师的`教科研实力。

本学期，围绕我校校本教研的主题既提高学科课堂教学效率的探讨，结合我们详细的教学实践中面临的最大问题，仔细选题，依据教学重点，制订具体的教研安排。我们坚持集体备课贯穿始终，实行选课，集体备课，上课，反思，再上课或一课多人上，共同反思，相互学习，共同提高。并加强对视频案例的探讨。

5、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学探讨活动，围绕相应的探讨专题，组织相应的公开课、探讨课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。本学期教研组长将进行不定期检查老师备课与课堂教学及作业批改、订正反馈。

小学英语学科的教学安排篇3

一、教学目标：

1、进一步巩固本单元句型Whatdoyou/theyhave？I/We/They/have…

Whatdoeshe/shehave？He/Shehas…

2、能正确地听、说、读、写词汇fat，thin。

3、能初步了解字母i在单词中的读音。

4、能根椐图示语完成面具的制作。

5、能较娴熟地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

二、教学重点：

1、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。

2、能初步了解字母i在单词中的读音。

三、教学难点：

1、驾驭字母在单词中的读音。

2、能将所学的句型运用于详细情景的对话或短文中。

四、课前打算：

1、录音机和短文录音磁带。

2、学生打算纸、水彩笔和剪刀、线。

3、单词、音标卡片。

4、学生打算同学或父母、挚友的照片。

5、学生预习课文E部分内容。

五、教学过程：

A、Warmup

老师与学生谈论天气和提议出去游玩：Whatdayistoday？What’stheweatherliketoday？Let’shaveatrip、It’sgreat、Boysandgirls、Whatdoyouhave？

学生四人一组表演对话，复习句型：I/We/You/Theyhave…

Whatdoyou/theyhave？

B、Revision

1、老师出示幻灯片：其他一位老师的照片

T：Who’sthewoman？S：She’sMiss*、She’sourChineseteacher、

T：Good、Look，shehasbigeyesandsmallmouth、Shehaslonghair、

2、请学生拿出自己打算的照片，介绍同学、老师、父母或挚友的特征，来操练has的用法，并与have进行区分。其中引诞生词：fat，thin

3、选出最佳介绍者，予以表扬。

C、Makeandsay

1、让学生拿出纸、笔、剪刀和线，先请学生看图和指示语，理解面具的制作过程。

2、个别学生读出对面具制作的描述。

3、老师说指令，学生进行制作。

4、比一比，赛一赛，哪一组学生制作好的面具多。（限定时间）

5、请学生简短地描述一下自己制作好的面具。

D、Readthepassage

1、听课文录音，初步理解短文内容。

2、学生跟读录音，并回答问题：Whatdotheyhave？（Alotoftoys、）

Whatdoesthegirlhave？（Abear、）

Whatdoesherbrotherhave？（Apanda、）

Whatdoeshersisterhave？（Anelephant、生词操练elephant）

WhatdoesTomhave？（Amonkey、）

Whatdoeshisbrothershave？（Sixdogs、）

3、小组活动，学生展示自己带来的玩具或其他物品，通过句型操练描述这些物品的特征。

4、学生沟通。

E、Listenandrepeat

1、出示幻灯片：一只大冰箱

T：Whatcanyouseeinthepicture？（Afridge、）

T：What’sinthefridge？（Aboxofmilk、）

T：Canyouspell“milk”？

S：Yes，Ican、M—i—l—k、