岁儿童学习指南重点文摘

3-6岁少儿学习与发展指南（要点文摘）1、为指导幼儿园和家庭实行科学的保育和教育，促使幼儿身心全面和谐发展，拟订《3-6岁少儿学习与发展指南》（以下简称《指南》）。2、《指南》从（健康）、（语言）、（社会）、（科学）、（艺术）五个领域描绘幼儿的学习与发展。每个领域依据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容区分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分构成。3、四、实行《指南》应掌握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。2．尊敬幼儿发展的个体差别。3．理解幼儿的学习方式和特色。4．重视幼儿的学习质量。一、健康健康是指人在身体、心理和社会适应方面的优秀状态。幼儿阶段是少儿身体发育和机能发展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育（优秀的身体）、（快乐的情绪）、（强壮的体质）、（协调的动作）、优秀的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标记，也是其余领域学习与发展的基础。（一）身心情况目标1拥有健康的体态1．为幼儿供给营养丰富、健康的饮食。如：2．保证幼儿每日睡11～12小时，此正午休一般应达到2小时左右。3．注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如：4．每年为幼儿进行健康检查。目标2情绪平定快乐1．创建暖和、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信任感。如：2．帮助幼儿学会合适表达和调控情绪。如：目标3拥有必定的适应能力1．保证幼儿的户外活动时间，提升幼儿适应季节变化的能力。2．常常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应稍微的摇动、颠簸、旋转，促使其均衡机能的发展。3．锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如：（二）动作发展目标1拥有必定的均衡能力，动作协调、敏捷1．利用多种活动发展身体均衡和协调能力。如：2．发展幼儿动作的协调性和灵巧性。如：3．关于拍球、跳绳等技术性活动，不要过于要求数目，更不可以机械训练。4．联合活动内容对幼儿进行安全教育，侧重在活动中培育幼儿的自我保护能力。目标2拥有必定的力量和耐力1、展开丰富多样、合适幼儿年纪特色的各样身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓舞幼儿坚持下来，不怕累。2、平时生活中鼓舞幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。目标3手的动作灵巧协调1．创建条件和时机，促使幼儿手的动作灵巧协调。如：2．指引幼儿注意活动安全。如：（三）生活习惯与生活能力目标1拥有优秀的生活与卫生习惯1、让幼儿保拥有规律的生活，养成优秀的作息习惯。如：早睡早起、每日午休、准时进餐、吃好早饭等。2、帮助幼儿养成优秀的饮食习惯。如：3、帮助幼儿养成优秀的个人卫生习惯。如：4、激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。如：目标2拥有基本的生活自理能力1．鼓舞幼儿做力所能及的事情，对幼儿的试试与努力赐予必定，不因做不好或做得慢而承办取代。2．指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。3．供给有利于幼儿生活自理的条件。如：目标3具备基本的安全知识和自我保护能力1．创建安全的生活环境，供给必需的保护举措。如：2．联合生活实质对幼儿进行安全教育。如：3．教给幼儿简单的自救和求救的方法。如：二、语言语言是沟通和思想的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯串于各个领域，也对其余领域的学习与发展有侧重要的影响：幼儿在运用语言进行沟通的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判绝交往情境的能力、组织自己思想的能力。经过语言获守信息，幼儿的学习逐渐超越个体的直接感知。（一）聆听与表达目标1仔细听并能听懂常用语言1、多给幼儿供给聆听和谈话的时机。2、指引幼儿学会仔细聆听。3、对幼儿发言时，注意联合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。目标2愿意发言并能清楚地表达1．为幼儿创建说话的时机并体验语言交往的乐趣。2．指引幼儿清楚地表达。如：目标3拥有文明的语言习惯1．成人注意语言文明，为幼儿做出楷模。如：2．帮助幼儿养成优秀的语言行为习惯。如：（二）阅读与书写准备目标1喜爱听故事，看图书1．为幼儿供给优秀的阅读环境和条件。2．激发幼儿的阅读兴趣，培育阅读习惯。3．指引幼儿领会表记、文字符号的用途。目标2拥有初步的阅读理解能力1．常常和幼儿一同阅读，指引他以自己的经验为基础理解图书的内容。2．在阅读中发展幼儿的想象和创建能力。3．指引幼儿感觉文学作品的美。目标3拥有书面表达的梦想和初步技术1、让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培育书写兴趣。2、在绘画和游戏中做必需的书写准备。三、社会幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不停完美并确立健全人品基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本门路。幼儿在与成人和伙伴交往的过程中，不单学习如何与人友善相处，也在学习如何对待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。优秀的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都拥有重要影响。（一）人际交往目标1愿意与人交往1．主动亲密和关怀幼儿，常常和他一同游戏或活动，让幼儿感觉到与成人交往的快乐，成立亲密的亲子关系和师生关系。2．创建交往的时机，让幼儿领会交往的乐趣。如：目标2能与伙伴友善相处1．联合详细情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技术。如：2．联合详细情境，指引幼儿换位思虑，学习理解他人。如：3．和幼儿一同谈谈他的好朋友，谈谈喜爱这个朋友的原由，指引他多发现伙伴的优点、优点。目标3拥有自尊、自信、自主的表现1．关注幼儿的感觉，保护其自尊心和自信心。如：2．鼓舞幼儿自主决定，独立做事，加强其自尊心和自信心。如：目标4关怀尊敬他人成人言传身教，以尊敬、关怀的态度对待自己的父亲母亲、尊长和其余人。如：2．指引幼儿尊敬、关怀尊长和身旁的人，尊敬他人劳动及成就。如：3．指引幼儿学惯用同等、采取和尊敬的态度对待差别。如：（二）社会适应目标1喜爱并适应集体生活1、常常和幼儿一同参加一些集体性的活动，让幼儿领会集体活动的乐趣。2、幼儿园组织活动时，能够常常打破班级的界线，让幼儿有更多时机参加不一样集体的活动。3、率领大班幼儿观光小学，讲讲小学风趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和神往，为入学做好意理准备。目标2恪守基本的行为规范1、成人要恪守社会行为规则，为幼儿建立优秀的楷模。2、联合社会生活实质，帮助幼儿认识基本行为规则或其余游戏规则，领会规则的重要性，学习自觉恪守规则。3、教育幼儿要诚实守信。目标3拥有初步的归属感、和蔼地对待幼儿，关怀幼儿，让他感觉尊长是可亲、可近、可信任的，家庭和幼儿园是暖和的。2．吸引和鼓舞幼儿参加集体活动，萌生集体意识。3．运用幼儿喜闻乐道和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的感情。四、科学幼儿的科学学习是在研究详细事物和解决实质问题中，试试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发研究兴趣，体验研究过程，发展初步的研究能力。幼儿的思想特色是以详细形象思想为主，应侧重指引幼儿经过直接感知、亲自体验和实质操作进行科学学习，不该为追求知识和技术的掌握，对幼儿进行灌注和加强训练。（一）科学研究目标1亲密自然，喜爱研究1．常常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与研究欲念。如：2．真挚地采取、多方面支持和鼓舞幼儿的研究行为。如：目标2拥有初步的研究能力1．存心识地指引幼儿察看四周事物，学习察看的基本方法，培育观察与分类能力。2．支持和鼓舞幼儿在研究的过程中踊跃着手动脑找寻答案或解决问题。如：3．鼓舞和指引幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人沟通分享。如：4．帮助幼儿回首自己研究过程，议论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标能否一致，剖析一下原由以及下一步要如何做等。目标3在研究中认识四周事物和现象1．支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中累积有利的直接经验和感性认识。2．指引幼儿在研究中思虑，试试进行简单的推理和剖析，发现事物之间显然的关系。3．指引幼儿关注和认识自然、科技产品与人们生活的亲密关系，逐渐懂得热爱、尊敬、保护自然。（二）数学认知目标1初步感知生活中数学的实用和风趣1．指引幼儿注意事物的形状特色，试试用表示形状的词来描绘事物，领会描绘的生动形象性和兴趣性。如：2．指引幼儿感知和领会生活中好多地方都用到数，关注四周与自己生活亲密有关的数的信息，领会数能够代表不一样的意义。3．指引幼儿察看发现依据必定规律摆列的事物，领会此中的摆列特点与规律，并试试自己创建出新的摆列规律。4．鼓舞和支持幼儿发现、试试解决平时生活中需要用到数学的问题，领会数学的用途。目标2感知和理解数、量及数目关系1．指引幼儿感知和理解事物“量”的特色。如：2．联合平时生活，指导幼儿学习经过对应或数数的方式比较物体的多少。3．利用生活和游戏中的实质情境，指引幼儿理解数观点。4．经过实物操作指引幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的方法来解决问题。目标3感知形状与空间关系1．用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间成立联系。2．丰富幼儿空间方向识其余经验，指引幼儿运用空间方向经验解决问题。五、艺术艺术是人类感觉美、表现美和创建美的重要形式，也是表达自己对四周世界的认识和情绪态度的独到方式。成人应付幼儿的艺术表现赐予充分的理解和尊敬，不可以用自己的审美标准去评判幼儿，更不可以为追求结果的“完满”而对幼儿进行千篇一律的训练，免得抹杀其想象与创建的萌芽。（一）感觉与赏识目标1喜爱自然界与生活中美的事物1．和幼儿一同感觉、发现和赏识自然环境和人文景观中美的事