毛线粘贴画的教案

毛线粘贴画的教案【篇一：毛线粘贴画教案】课程【篇二：毛线粘贴教案】一、选题背景毛线粘贴画作为我校美术综合实践活动的一项内容，在制作技巧和手法上已逐渐成熟，但学生的创作却多数以临摹为基础，并且创作内容基本局限于卡通形象。内容的单一、创作与生活的脱节及作品形式的单幅化，规定毛线粘贴画必须在内容、形式等方面进行再创新，使其真正体现综合实践活动的理念与内涵。通过师生的共同协商，我们确立了“体育漫画”作为毛线粘贴画的一种活动主题，力争将毛线粘贴与学生的学习生活紧密地结合在一起，并运用漫画的形式进行艺术再加工，使创作活动源于生活却高于生活。二、设计理念我校美术综合实践活动的理念是“立足丰富的乡土美术文化资源和学生的现实生活，追求美术观念、内容、材质、工具、手段的全方位创新”。“体育漫画”主题创作活动以此理念为指导，在保证学生主体地位的前提下，通过集体讨论、小组合作探究的形式引领学生从生活中发现可供创作的体育素材，通过构思与创作寻求在毛线粘贴画的内容、形式、手段、观念等方面的发展，同步培养学生的美术综合技能和审美观念。三、活动过程（一）选题阶段1、引导学生对前期创作的毛线粘贴画进行自我评价，并欣赏其他的某些优秀毛线粘贴画，使学生明确前期创作中在内容单一、临摹过多、手段单调、与生活联络不多等方面的局限性。2、提出“怎样改善毛线粘贴画的创作？”的议题进行分组讨论，然后集体交流。（全班学生提成八个小组讨论后，如下几种提议相对集中或相近：可以采用连环画的形式、作品要大某些、创作校园风光或学习生活系列、双面胶粘得不牢可以用白胶替代、内容要搞笑某些不能太严厉。最终通过集体讨论，采用连环画与漫画相结合的形式进行创作得到了较高的承认，但在内容上却一时不能决定下来。下课后，恰逢有几位同学在操场上练立定跳远却不小心一屁股坐在地上，这情景落入了几位女同学的眼里，通过她们的提议最终确定了“体育漫画”这一创作主题。）（二）整体设计阶段学生虽然是活动的主体，但不意味着整个活动过程就是学生的单边行为，教师在其中的指导作用也非常重要，详细体目前对整个活动进行总体设计，并对活动过程中学生也许出现的困难进行预想并尽量提供处理方案。1、活动目的（1）情感目的：使学生感受创作活动的喜悦，深入培养热爱生活的态度及合作、审美意识。（2）技能目的：使学生深入纯熟并基本掌握毛线粘贴的技巧，并在此基础上力争有所创新；初步掌握毛线粘贴画中人物形象构画的基本措施，力争形象性。（3）认知目的：使学生认识到生活之中到处有美术创作的素材，并对漫画有一定的理解并且能有效地将其与体育运动相结合。（4）成果目的：能创作出系列化的体育漫画作品，且有一定的生活基础与童趣，初具漫画特性。2、估计课时：课内约8课时，整个活动过程跨度约一种半月。3、活动进程：组合小组→方案构思→方案优化→任务分解→实践制作→成果展示4、指导要点：（1）素材的选用上指导学生要善于捕捉学校体育活动的细节，在此基础上进行合适地夸张。（2）底图的构画上指导学生多参与某些漫画作品，并在合适临摹的基础上进行再发明，力争简洁、生动。（3）色彩的搭配上指导根据内容及构图的意境友好地搭配毛线的颜色。（4）粘贴的技法上指导集体进行协商，规定在本来的基础上有所创新。（5）协助学生组合成异质小组，指导小组组员在创作活动中按能力的不一样进行合理分工。（三）活动展开阶段1、小组组合：以自愿组合为基本原则先构成8个小组，然后教师以异质、互补为原则进行调整，使各小组间无过大的能力差异。2、方案构思：各小组对同学们的体育运动进行有目的的观测，确立创作素材后拿出创作方案。创作方案规定具有如下要素：（1）来源阐明：创作的内容是从哪儿来的？为何要选择这个内容？（2）作品草图：用铅笔或水彩笔构画出毛线粘贴画的底图草稿。（3）制作措施：包括小组组员分工、制作环节、粘贴技巧等。3、方案优化：各小组创作方案制定完毕后在班级内公布一至二天，接受其他小组的评价的同步指导教师也必须对各小组的方案进行认真审议，从各方面提出提议。在此基础上，各小组对创作方案进行修改、优化。（二个星期后，八个小组通过各自的努力都基本完毕了创作方案。从方案构思过程及方案内容看，学生对这种以自主创作为主形式的主题创作活动投入了极大的热情，其内容汲及到跳高、跳绳、拔河、排球、单杠、乒乓球等运动项目，历来源阐明看这些构思均是来源于学生的体育活动。有一种小组以跨越式跳高中有的同学钻杆、推杆、撞杆等现象为原型，在参照一副撑竿跳漫画后进行了艺术再加工，设计了八幅持续性的画面，虽然人物形象生动性不够，但整体构图大方、简洁且具有漫画的特点，易于用毛线对画面进行粘贴。）4、任务分解：根据小组组员间能力的不一样，将创作任务从构画底图、贴双面胶、粘贴边框等方面进行分解并贯彻到每个组员，使每个人均有事可做。5、实践制作：（1）构画底图：由小组中的绘画能手根据方案中的草图进行细致地构画，规定重视整体不能拘泥于细节，要利于毛线的粘贴。（2）整体配色：根据创作内容和构图的意境小组组员间集体协商配色的方案，规定友好不突兀、简朴不花俏。（3）确立技法：根据构图及色彩搭配特点确立粘贴的技法，通过断线平粘或立粘、连线环粘、剪碎粘等措施使平面化作品尽量体现出层次性与立体感。（4）上双面胶：在底画上所有粘上双面胶，规定尽量细致不超过底图的外围线。（5）粘贴毛线：把单幅画面划成一块块小区域分解到个人或每个人负责一至二个单幅画面，在统一配色、统一技法的基础上分工进行毛线粘贴。基本环节为：粘贴外围线及区域线→主体部分粘贴→其他部分粘贴→整体修补粘贴。（6）作品装裱：待作品粘贴完毕后以清洁画面、加边框、用玻璃压制定型等形式进行装裱。（实践制作过程历时三个星期后，各组基本上完毕了作品的制作。在制作过程中有的小组肯思索、敢尝试，出现了用白胶替代双面胶、将毛线编成小绳后粘贴、运用电熨斗对作品熨烫定型这三种非常有实用性和创意的粘贴技巧，学生的集体智慧和参与活动的积极性在这个过程中得到了充足的体现。）（四）成果展示阶段1、将作品粘贴于教室内的墙砖上，以各小组互相打分和教师打分的形式评比出优秀作品。2、对优秀作品进行再加工后，粘贴在展示篇上参与全校性的每月一次的美术综合实践活动成果展。（学生所完毕的8个体育漫画系列作品中虽然有些显得粗糙，但也出现了“惊险一跳”、“接力撞车”两个精品，在学校的月评比中这两个系列化作品均获得了一等奖，并且其“系列化”的特点、毛线拧成小绳后粘贴的创新技法获得了全校师生的一致好评。）（五）总结反思阶段1、小组反思：在活动过程中大家的配合好吗？哪些方面需要改善？哪些方面是有价值的？2、个人反思：在活动中我竭力了吗？从中学到了什么？哪些方面需要加强？3、集体总结：通过整个活动，我们在毛线粘贴画的创作内容、形式、制作技巧等方面得到了哪些有益的经验？下一阶段的创作，我们应从哪方面入手？四、活动反思（一）活动形式上重视美术学科特点的同步，彰显了更多的综合实践活动理念“体育漫画”主题创作活动变化了以往美术综合实践活动脱离学生生活而孤住于教室进行临摹性的简朴创作的状况，而是引导学生从学习生活中精心选择素材、设计创作方案，在开放的情景中以“自主、合作、探究”的学习方式多渠道获取与主题创作活动有关的漫画、人物构画、体育运动、手工制作、材料选用等综合性知识，从中拓展学生的审美视野，提高发明美、体现美的动手实践能力及综合处理问题的能力。此外，教师在整个创作活动过程中，通过指导者的角色定位竭力防止了包办替代与袖手旁观的两种极端，而是通过对整个活动进行目的、预想性活动指导设计的方式对学生的创作活动予以了有效的指导，尤其在设计活动时照顾了学生的个别差异，使不一样层次的学生均有与之能力相适应的创作活动从而得到真正的发展。（二）将学生的美术学习从单纯的技能学习层面逐渐向美术文化学习层面引领、提高以往的毛线粘贴画重视了粘贴技能与形式的学习深化，却忽视了作品内容的价值取向，过多展现卡通、风景、动物等与学生生活联络不紧密、难以激发学生创作热情的内容，不利于学生审美观念的培养与拓深。“体育漫画”主题创作活动将学生置身于现实学习生活，通过素材的精心选用、方案的设计与优化、实践制作中的继承与创新，使学生有充足的时间与空间对创作活动进行深入的理解与感悟，从而不再拘泥于单纯的美术技能，在体现形式和体现主题上体现了对生活的关注和美术人文主义倾向，无形中向美术学习文化层面得升。（三）创作材料的选用上过于单一，使作品的体现力不够丰富从学生的作品看，除了底板选用的材料不一样以外其他的所有都是选用毛线粘贴而成，看上去统一、清爽，但有些细节用毛线进行体现总难以到位，细细品味总缺乏了某些体现力。在后来的毛线粘贴画的创作活动中，可以根据需要合适引入纸贴、彩色泡沫、稻麦杆等材料用于辅助表面，这样在增长作品体现力的同步可以更彰显美术综合实践活动的“综合”理念，毕竟创作与生活同样都应是多元的。小学四年级综合实践活动方案我们身边的垃圾一、总目的认知目的：1、经历垃圾回收运用的活动，认识可回收运用的物品和材料，认识回收标志；理解某些常见的可回收材料的回收措施及其好处。2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环境保护世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联络的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节省资源的意识和能力，并身体力行。3、通过活动，使学生理解垃圾的危害，增强环境保护意识。能力目的：1、鼓励学生从社会、自然和科学等不一样角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与处理环境问题的活动。2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的发明体现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，勇于实践的精神。3、培养搜集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不一样的形式展示，具有创新能力。4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，增进学生综合实践能力的发展。情感目的：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生对的的价值观，培养资源意识。二、活动过程第一阶段认识垃圾（钱清镇中心小学史小芳）详细目的：1、理解生活中垃圾的分类。2、可以对垃圾进行对的分类。3、养成对垃圾投放的习惯。教学准备：课前让学生观测清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。教学过程：一、学习引入。课件展示生活中的垃圾（结合课文插图学习课文第一自然段制作的），看后请学生说说还懂得哪些平常生活中的垃圾。二、汇报交流。【篇三：毛线贴画教案】毛线贴画教案1教学内容毛线贴画的制作教学目的1、培养学生的造型能力。2、培养学生的动手能力和审美能力。3、用自己带的绳线贴成一幅画。教学准备剪刀、胶水、多种颜色的毛线、铅笔、纸、范作、磁带一、欣赏毛线贴画，理解毛线的作用。师：你们理解毛线的用途吗？毛线除了可以做成织物，还可以把它用到绘画上来，是什么呢？（出示毛线贴画作品）师：（找两名学生上黑板用手触摸范画）你觉得有什么感觉？和我们用笔画的不一样，它有立体感，是立体的画。二、引导观测，启发毛线贴画。1、观测作品，理解毛线贴画的特点师：这些毛线贴画的措施都相似吗？什么地方不一样？a、长、短线粘贴而成b、长、碎线粘贴而成c、碎、短线粘贴而成d、综合长、短、碎线粘贴而成2、看录像。（教师旁白，点出每幅画面的特点以及制作措施）3、毛线贴画的环节（边示范边讲解）①用铅笔在画纸上画出轮廓。②用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。③把毛线剪碎，用胶水粘贴。④调整画面。学过程三、创作指导。小组讨论设计意图：根据毛线的颜色和粗细，想想适合做什么怎样布置画面。四、指导制作。五、欣赏评讲作业。师把作业展示在黑板上，编上号码进行评讲。六、小结。同学们充足发挥了自己的聪颖才智，运用自己机灵的双手，创造出了一幅幅非常漂亮的毛线贴画，把我们的生活装饰得愈加漂亮。第1课浮雕——毛线贴画制作环节：1、画底稿2、贴轮廊3、贴局部4、调整画面教后随笔日通过范作的欣赏、录像的演示以及多种有趣的毛线贴画，激发了学生强烈的创作欲望，毛线贴画效果美观、立体感强。通过毛线贴画的制作，深入培养了小朋友的动手、动脑和审美能力。2教学内容毛线贴画的制作教学目的1、观测绳线造型的措施，理解平面造型的构成。2、运用毛线练习贴画制作措施并加以体现。3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。教师：学生作品、毛线等一、引导观测，启发毛线贴画。1、揭示课题。2、复习制作过程①用铅笔在画纸上画出轮廓。②用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。③把毛线剪碎，用胶水粘贴。④调整画面。二、贴画练习1、（出示范作）看喜羊羊来了，我们用新学习的毛线贴画方法给它穿上漂亮的外衣。2、毛线贴画的环节a在身体部分的轮廓内涂胶，贴上黑毛线b在不一样的面里粘上毛线。c调整画面三、师作指导。四、学生作业评讲五、整顿教学过程执教日期\教后随笔学生的毛线贴画颜色搭配得非常协调，也很鲜艳，构图非常生动，构思非常巧妙，制作非常精细，能巧妙地运用了多种绳线和措施。3教学内容毛线贴画的制作教学目的通过活动培养学生的动手操作能力，发展学生的发明性思维能力，培养学生的美感。教学准备各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白色卡纸及课前搜集来的毛线贴好的画。教学过程一、欣赏图画展出毛线贴画，师生共同欣赏、激发爱好1、学生自愿结合（2-3人为一组）。2、讨论贴画环节。先用铅笔在白色卡纸上画出画的轮廓。用棉签沾胶水，涂在所画的画的轮廓线上。用自己所喜欢的毛线，按照原先所画的轮廓贴出来。用棉签沾胶水，涂在所画的画的轮廓线上。用自己所喜欢的毛线，按照画的内容贴画。二、自主活动（可以几人一组，也可以一人制作）1、设计一幅画。2、运用已经准备好的各色毛线、剪刀、胶水、白色卡纸，各组同心合力，发挥集体的力量，贴出最美的图画来。教师巡视指导。贴时注意次序的先后。三、展示作品，评价活动成果四、活动总结1、今天你们学会了什么？2、这节课大家做得很认真，课后你们可以把自己亲手贴的毛线图画送给“父亲”、“妈妈”、“老师”或“朋友”。教后随笔通过活动，学生的动手操作能力有提高，学生的发明性思维能力得以发挥，学生的制作美感增强。课题毛线贴画4教学内容毛线贴画的制作教学目的1、运用不一样色彩、材料、粗细的毛线粘贴线画作品，制成具有装饰美的工艺品。2、通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。教学准备毛线、剪刀、胶水教学过程一、简介毛线贴画毛线贴画是近年来比较流行的一种新画种。它运用毛线色彩鲜艳、造型感强的特点，可以制作出具有很强个性和现代感的作品，装饰我们的居室环境，提高我们的生活品质。二、毛线贴画的技法毛线贴画讲究的是不一样色彩、不一样粗细的毛线不一样的搭配、组合，既要突出主体，又要富于变化。例如：1.两个相邻的块面可用横向和竖向等不一样的排列。2.粗细搭配可以更好地突出画面主体。3.色彩搭配要注意画面的整体风格，如确定画面的冷暖调、对比色等。三、毛线贴画的注意事项1.洁净整洁——色彩分明是毛线画的特点，小朋友们在制作前一定要清洁双手。2.耐心细致——在粘贴的过程中，要按环节完毕，毛线的排列要根根紧密，不能稀稀拉拉。3.动手动脑——手脑合作，边做边思索，可以把贴画装饰得更漂亮四、毛线贴画的练习教后随笔毛线贴画的措施和环节，学生已经学会了，教师总结技法，为学生的进步提供协助。制作中，教师要伴随每个学生设计的思绪个别指导，尊重学生的创作，鼓励他们大胆制作，对每个学生的作品闪光点及时启发，激发创作爱好。5教学内容毛线贴画的制作教学目的观测线绳造型的措施，理解平面装饰的构成。运用线绳或其他线材初步掌握立线浮雕的制作措施并加以体现。培养学生的动手能力，在作品中传递自己的情感，提高美化生活的能力。教学准备范作、课件、学生优秀作品、各色线绳、双面胶、剪刀、彩色卡纸毛线、剪刀、胶水一、导入新课：1、同学们，在平常生活中你见过雕