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文档简介

欢迎来到生物高效课堂爱上生物本节聚焦：什么是生物？为什么学生物？生物学什么？怎么学生物？（高效课堂模式）基本特征：①共同的物质与结构基础②新陈代谢

③生长、发育、繁殖④遗传与变异

⑤稳态与应激性

⑥适应与改造环境——什么是生物？流感病毒为何如此可怕？它究竟是如何生活与繁殖的？——为什么学生物？这些疾病的病因是什么？这些蔬果是如何培育出来的？如何制作这些美味的食品？

克隆是什么？会不会有克隆人出现？

试管婴儿是在试管里长大的孩子吗?为什么发高烧的时候会食欲不振？为什么爸爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，我却是可怜的单眼皮？为什么法律要禁止近亲结婚？为什么年老的时候，头发会变白，皮肤还会长”老年斑“？为什么喝了三鹿奶粉，娃娃变“大头”了？

…………..没文化，真可怕！！高中学习的需要学业水平测试——分A、B、C、D四个等级高考——理科综合：300分（物理、化学、生物各100分）——高中生物学什么？必修教材——高中生物学什么？选修教材——怎么学好生物？（高效课堂模式——三段六步）阶段一：课前自主探究学习①通读教材，自主探究②导学案引领，二次探究要求：1、务必预习，认真独立完成导学案(时间）2、红笔标注疑难点，记忆基础，把握重点——怎么学好生物？（高效课堂模式——三段六步）阶段二：课中合作探究学习③分组合作、讨论解疑④展示点评、拓展提升基本流程学习目标

→自主学习

→合作探究（红笔纠错，独立思考、标注疑难，记忆基础）（讨论解难、注重效率、认真热烈、高效有序）→展示点评→总结提升展示要求：①完全脱稿②认真规范③注重小结④双色笔点评要求：①注意仪态②言简意赅③拓展提升④引导互动其他同学：①认真思考②做好笔记③注意倾听④补充质疑展示小组讨论存在的问题展示点评1、问题探讨1、2（书面展示）X组X组2、P2-4页资料分析（书面展示—问题1、2、4、5；口头展示—问题3；并注意思考各实例结论）X组问题1X组问题2X组问题4X组问题53、P6页思考与讨论（书面展示——问题1、2；口头展示——问题3）X组问题1X组问题2X组问题3【展示点评】⑤总结反刍、当堂检测⑥自我完善、训练提升阶段三：课后自主完善训练提升——怎么学好生物？（高效课堂模式——三段六步）完善导学案；完成训练案；——怎么学好生物？温馨tips认真预习，自主完成导学案专注听课，全情投入，积极参与展示点评，争取“堂清”，减轻负担用好教材，堂上笔记本（课本没有的、重难点、规律方法）课后及时复习，重视练习，善于归纳整理，使知识条理化、系统化

错题本，练习讲解只讲一次认真独立完成作业，按时上交，不拖延——怎么学好生物？要注意学以致用注意记忆，脚踏实地注重积累注意细节“超越我的下一个世界首富，一定出自生物领域！”BillGates:

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