最让我感动的人作文指导课件

以事写人思路要清晰说一说：令你感动的人人物：老师，同学，家长，陌生人地点：学校里，上学路上，公交车上，家里，旅游途中感人之处：无私奉献，舍己为人，母爱无私，父爱深沉，助人为乐，以身作则说一说：令你感动的事同学间真挚友情的事父母对自己关爱的事发生在别人身上令你感动的事以《最让我感动的人》为题，写一篇600字以上的文章。问问你的内心：谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？拓展思路，从选材入手习作思路展示1、命运抗争型：建议：①简要呈现人物悲惨命运的起因、现状，突显其命运的“悲”，以达到引起阅读者强烈的思想、情感震动，②重点描写主人公抗争命运的具体表现，要有具体、生动的事例，用事实来验证；最后可以展开议论，抒发自己的情感。2、理想奋斗型建议：重点突出主人公因何立下远大志向，为了实现理想是如何奋斗、努力的。要有具体的事例，充分展现主人公奋斗、努力的历程。在文中还要适当地加上作者的议论，表达自己的感动之情。3、超常品质型一个孩子，正在干着与其年龄很不相称的事情，而这样的事情是其主动自觉的行为，或许是其出于一种特别的情感，或许是出于一种责任，或许是出于一种无奈……建议：①先描绘其做事的场面，重点描写其因自己的年龄不称而遇到的种种困难，或与其年龄不相称的行为表现；②叙述事件的背景及其行为的思想根源，再发表自己的议论，抒发自己的感动之情。4、关爱感激型建议：要把被爱的感情，充分地渗透在具体的事情细节中。无论是父母之爱，师生之爱，都应该是真切的、具体的，所以文章一定要把细节描写作为写作的重点。可以是人物的动作、语言、心理活动……最让我感动的人一遇到雨天，我就会想起我那亲爱的爷爷，那个最让我感动的人。那天是星期五，不知道是谁招惹了老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来，下起了毛毛小雨。但谁料想得到，一到中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗了许多。怎么办？怎么办？我没带雨伞也没跟家里人说来接我。望了望天，雨一时是停不了了。爸爸妈妈还在工作，爷爷奶奶的身体又不好，我也没带钱，我的心情真是糟透了。看着同学们一个个的都走出了学校，我真是羡慕得很。正在这时，一声亲切和

蔼的声音传入了我的耳朵“姜梦！”我回

过头一看，“爷爷！”我激动地叫了出来，只见爷爷骑着自行车，穿着一身黑色的

雨衣，但是这个小雨衣根本挡不住那成串的雨滴。我用书包盖住头，向爷爷跑了过去，爷爷赶快把伞撑开递给我。我发现座位被爷爷用塑料袋包着，他说怕在路上把座子淋湿了，我感动极了。“快坐上来吧！”爷爷说。“不用了，反正我也有伞了，我可以自己回去，您就别带我骑车了，这路多滑呀。”爷爷已经上了年纪，自己骑车都可能出危险，更别提下着雨带我骑了。爷爷忙说道：“没事没事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一会儿雨更大了！”我只好答应了爷爷每骑一步都非常小心，风越来越大，我的伞反复被刮翻了好几次，爷爷索性就把我的雨伞收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爷爷的身上、脸上，我执意要把雨衣还给爷爷，但都没成功。(介绍了事情的经过具体生动地描写了爷爷是怎样关心我的。)终于到了家，爷爷的全身上下都是水，奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事，爷爷连忙插嘴说道：“没事，路上伞坏了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我去洗个澡。”爷爷刚转头进了浴室，我的眼泪就夺眶而出了。（交代了事情的结果）这件事令我终身难忘，也让我知道了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。我为有这样的一个爷爷自豪，骄傲！（结尾点题，表达了对爷爷的感激之情。）回忆这组课文中学到的组织结构。展示你的提纲简列提纲，从整理开始批改反馈熬夜为我做复习资料的哥哥为实现我某个愿望努力创造机会的爷爷送衣服的妈妈来开家长会的爸爸行动缓慢依然送回书包的老人寒雪中眼里只有我的爸爸为组员改作业的主席艰难坚守的孕妇戴老师、恨铁不成钢的柯老师阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。写人时，恰到好处地表达真情实感，能够增加文章的感染力，使读者产生共鸣。1、在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们都像海边的

贝壳一串串地但其中有一件事，令我最受感动，提起那件事，

我至今记忆犹新。三、行文指导之开头2、人们常说：母爱是伟大的，父爱是崇高的，可是我觉得师爱比母爱更伟大，比父爱更崇高，你若不信，听我说说我和我班李老师之间发生的一件令我感动的