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第第1页/共NUMPAGES11教学目标等词语的意思及课文重点句子的含义。课前准一、揭题引入，激发探究兴3、介绍时代背景：195010月，中国人民志愿军浩浩荡荡地的侵略在极端困难的条件下中朝两国人民终于打败了美国侵略军195810月撤离朝鲜。在漫长的八年中，在血与火的战场上，我们二、深入研读，展示探究过1、初读课文，整体感知哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人大娘为志愿军战士洗衣服，几夜无眠大娘送打糕，昏倒路旁；救伤员，失去小孙孙小金花，为救老王，妈妈与敌人同归于尽大嫂，为挖野菜，炸伤了腿2、走进情境，感受体验①交流。学生说句子，自由谈体会②重点出示（抓住动词，指导有感情地朗读这句话想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事小组合作学习第二自然段出示句子：“同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽着狠狠地说：‘妈妈，这个仇我一定要报小组合作学习第三自然段②重点交流，出示句子有感情地朗读这一自然段三、再读课文，加深体验2、交流展示朗读3、读了这些故事，你有什么感受？学生自由说第二课一、朗读课文，领悟写1、选择你最感动的一个人物的事迹，有感情地朗读2、学生分别读不同的故事3、这三个自然段，在写法上有什么特点三、刨根究底，再读再2、交流“1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，我们缺少野这些描写说明了什么四、创设情境，体验朗、当离别的抽泣声与长鸣的汽笛交织在一起时，当我们从车窗3读了这几自然段你觉得当时的场景可以用哪几个词来形容（难舍难分、依依不舍五、总结全文，回归整1、齐声朗读课文2六、作1、背诵喜欢的段落2、摘录使自己感动的句子15金色的鱼钩1、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文3、认识本12个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的一、出示课题，初读课1、出示课题：金色的鱼钩朗读课题，应该强调哪个词读到“金色”这个词语，你想到了什么2、快速默读课文用自己的话说说，课文讲了一件什么事读了课文你有哪些疑问对学生的问题进行梳理，重点出示两个问题1默读课文思考：1935年秋天红四方面军进入草地“我”长是怎么做的学生抓住课文句子和内容自由讨论5、这是一位怎么样的老班长交流，品读小组汇报，出示描写老班长外貌的句子，重点讲解“他坐在那里捧着搪瓷碗嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了第第10页/共NUMPAGES11丝笑意。出示句子：“老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走

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