高中话题作文思路拓展2

高中话题作文思路拓展2第一页，共37页。话题作文与材料作文的主要区别：（1）材料的作用：话题作文所提供的材料是写作的导引，只起到辅助作用（①提出话题的“引子”，②提供话题的背景，③提炼话题的事实），所写作文只要在话题范围内即可；材料作文所提供的材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，写作者必须把材料的中心作为写作的主题。（2）材料的处理：话题作文不要求抠住材料写作，材料作文则要求紧扣材料构思行文。（3）文体的限制：话题作文不限文体，材料作文以限定议论文居多。（4）标题的编拟：话题作文一般要求自拟题目，材料作文或提供题目或要求自拟，由于话题作文有着广阔的思维空间，因此即使同是自拟题也要比材料作文自由得多。第一页第二页，共37页。话题作文以其独具匠心的特定情景，为考生创设了更加广阔的写作空间。考生可以根据自己对“话题”的独特理解，充分发挥创新思维，张扬个性，尽情挥洒，突破了命题作文和材料作文的“引——议——提——联——结”的僵化模式。正因如此，考生也往往感到无章可循，茫然无措，更难以做到胸有成竹，下笔如有神。那么学生怎样提高应对话题作文的能力呢？具体的操作是“宽积累宽训练，严；即强化审题、强化问题特征、强化语言指导、强化结构指导。第二页第三页，共37页。（一）宽积累。话题作文可以说是个综合性的命题方式，它给了每个学生展现自己的余地，同时也考察了学生的全面素质，学生只有具备广博的知识面、丰厚的生活储备才可以做出大胆的想象，才会写出自己独特的风貌。当然也会有自己的独特个性。针对这一点，作文要求同学们多积累，宽积累，不仅要博览群书，丰富知识，还要拓宽视野，关注人生，关注社会，了解时代脉搏。同学不但要看文学书籍，还要阅读报刊、杂志等，古人云“厚积薄发”，厚积就是这个道理。想想一个学生如果每天只是课本、同学、三点一线的学习环境，他怎么会有所“发”呢？

第三页第四页，共37页。（二）宽训练。学生的训练不只是文体宽泛，内容也要宽泛。写作内容不仅要涉及个人、家庭、学校，也要涉及集体、国家、社会，不仅涉及学习、交友，还应涉及环保、廉政、爱国等，平时要注意观察生活，紧扣时代脉搏，多角度感悟生活，表达生活，循序渐进，水到渠成。第四页第五页，共37页。（一）强化审题：话题作文出现以来，有人就提出淡化审题的观点，其实这是片面的。君不见，99年高考作文“假如记忆可以移植”不少考生写成精神、智慧、品格，甚至相貌的移植，或谈记忆移植的启示。再如2000年作文“答案是丰富多彩的”，只要谈“丰富多彩”就不会离题，结果有些考生写成人们对同一事物的各种奇谈怪论。由此看来作文命题再放宽，审题也是必不可少的重要环节。第五页第六页，共37页。（二）强化文体，针对话题作文，有人曾提出，话题作文两个淡化的特点，即淡化审题、淡化文体。淡化文体，那只是淡化文体的选择，不限制你必须写记叙文或必须写议论文，但并未淡化文体的把握，所以文体特点还是要突出强调的。

（三)强化语言指导。到了高中阶段，尤其是高三的学生，在写作上掌握了各种文体，多数学生在语言表达上存在欠缺。第六页第七页，共37页。考生大都以为话题作文“好写”，但落笔后又出现了种种问题。据笔者了解，2001、2002年高考全国卷考生作文的弊病主要有：

一、审题不严，偏离题意

2001年高考试题提供了一则寓言，目的是引出话题，按说审题并无难度。但部分考生既不重视把握话题的内涵，也不注意搞清题目要求，或把“诚信”误作“诚恳”“自信”“信仰”等等，严重偏离了题意；或把“诚信”理解为“忠诚”“信任”，这虽然与“诚信”有关联，但毕竟不是同一概念，不能等同视之。

第七页第八页，共37页。话题作文内容开放，范围宽泛，但并不意味着就可以漫无边际地随意写作，那样容易导致偏题跑题。故审题仍旧有举足轻重之作用。最近三年高考作文的命题，都采用了话题作文的形式。跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小，但是，难度较小，不等于不需要用心审题了。从这几年高考作文阅卷的情况来看，因审题不用心而导致不同程度偏题的作文仍然有一定的比例。此外，审题解决的也不仅仅是切题的问题，它也是把文章写好的前提。第八页第九页，共37页。

2002年高考的话题是“心灵的选择”。在引出话题前，命题人提供了一则登山者救人的故事，这段材料本身确实蕴涵“救人亦救己”“助人亦自助”的“双赢”含意。但既已明确“请以‘心灵的选择’为话题写一篇作文”，“选择”一词就是真正的核心所在。为数不少的考生不认真审题，仅仅就协作、互惠、双赢等作发挥，于是写成一篇“给材料作文”，严重偏离了题目要求。这样的作文，一般就难以及格。比如有位考生写的是《合作与成功》，用寓言故事“天堂与地狱的区别”以及体育比赛、科学研究中的事例论证了“合作才能成功”的道理，通篇未提“选择”，只得18分。第九页第十页，共37页。另一篇《让万马齐奔驰》，用学习中要互帮互助才能共同提高、战争中各兵种要密切配合才能打胜仗等论据，论述了“互相帮助是一种美德”的观点，也没有写到“选择”，此文也得18分。当然，话题中“心灵”也是一个重要的限制，它规定了这种“选择”，必须是触动心灵、震撼灵魂的。部分考生在写“选择”时，未扣住“心灵”展开，审题上也有欠缺。

“造成这种情况的原因，一是近年来一直宣传‘降低审题难度’，在某种程度上误导了考生；二是这部分考生素质很差，认识水平低下”第十页第十一页，共37页。

二、立意消极，盲目逆反

在2002年高考中，有考生认为“学校是牢房，结婚是坟墓”，在作文中流露出“我们无法选择出生、工作、自然，任何选择皆是徒劳”的悲观念头，体现出做人素质方面的不足。还有考生盲目逆反，写出了是非判断标准偏颇的怪论。比如有一篇《我的选择——走开》，文中写道：

首先请那位“登山者”接受我最真诚的批评：你并不是一位具备登山者素质的人。大家都知道在进行一些冒险活动时必须先弄清楚它的突发危险有哪些，以及怎么去应对，这是最基本的……而你不过是一个莽汉，在暴风雪里乱撞很容易迷路，这样即使风雪停了你也不容易出去了。

第十一页第十二页，共37页。然后我们来评述一下我的“自私”……虽然我也是个很善良的人，但《农夫与蛇》的故事大家都听过吧！虽然他很可怜，但我比他更糟糕，他完全可以毫无痛苦地去天国，而我呢？还有知觉，冷、饥饿、疲劳正吞噬着我的肉体、灵魂，我很惨很惨。“登山者”还“翻了江，倒了海”等等，脱了手套去按摩那个与死神牵手的人，最后是个很好的结局，“遇难者”活了，两人一起走出困境。很美的结局吗？嗯哼！既然按摩可以暖和身心，为什么不给自己按摩呀！效果不是更好吗？

……

我并非无情无义，是个没有良心的人，但现实如此，接受吧！我不后悔……我走开！

第十二页第十三页，共37页。此文仅得20分，这是因为作者虽然回答了“我”“怎样选择”的问题，但这样一种自私自利的人生选择，显然与话题精神相背离，与公众认同的价值观背道而驰。有必要提请考生注意，立意是作者思想境界的体现，也是衡量一篇作品认识价值的标杆，作文的思想观点必须正确，这一点任何时候都不能含糊。第十三页第十四页，共37页。三、视野狭窄，选材雷同

高考作文选材撞车的现象年年有，2002年似乎更为突出。一篇“心灵的选择”，竟让众多家庭同时陷入父母离婚、子女失学的困境。

“爸爸、妈妈正在闹离婚，他们每人都用尽办法拉拢我……”以父母离婚为话题的作文多半这样开头。身为第三者的“我”便面临艰难的选择：不管跟谁，“我”都会有丰厚的“奖励”，但爸爸妈妈总有一个人要被伤害。之后，经过一番思想斗争，“我”通过种种努力让父母和好如初，家庭危机平安度过。

第十四页第十五页，共37页。因为写父母离婚的作文太多，以致有阅卷者戏言今年成了“离婚年”。城区考生大写特写父母离婚，农村考生则热衷于“身陷”失学。很多考生有着惊人相似的经历：因为家境贫寒，父母只能供两个子女中的一个上学，是抓阄上学还是主动把机会让出？经过“心灵的选择”，“我”放弃了惟一的上学机会……这充分暴露出当前中学生生活单一，阅读面窄和联想、想象能力差等问题。“说自己的话，抒自己的情”，这样基本的要求理应做到。

第十五页第十六页，共37页。四、内容幼稚，气度狭小

2001年高考有些作文编得像小学二三年级学生写的，缺乏深刻的意蕴。比如写小时候打碎了花瓶不敢承认；写拿了人家一个苹果后的悔悟；写在幼儿园里听老师讲“我在马路边捡到一分钱”；写如何退回商店营业员多找的钱；写父母用“狼来了”教育自己……这些内容不是说不可以写，问题在于很难写出深刻的内涵。高中毕业生写这样缺少内涵的作文，到了十八岁还停留在八九岁的思想水平和情趣上，总让人觉得气度不够。

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四、胡编乱造，刻意求新

2002年高考到历史人物那里搬救兵的比往年多得多，许多考生参与了“发思古之幽情”的大合唱，也着实涌现了一批历史题材的精品文章。可令人费解的是，有些考生明明缺乏文史知识的积淀和新编故事的素养，却也选用了历史题材。于是出现两种情况，一是套用名著名篇的框架，机械、浮浅地作改写，张三变李四，照着葫芦画瓢；二是在不甚了了的情况下，囫囵吞枣，泥古不化，加上用以表达的语言与借用的人物口吻风马牛不相及，内容与形式严重失调，显得不伦不类。

第十七页第十八页，共37页。另外，部分考生不是首先考虑内容，而是抓住“文体自选”而刻意“创新”，借各种文体胡乱阐发，他们的作文内容荒诞离奇，滑稽古怪，写法上变形夸张，似真似幻。有阅卷专家戏称为不是写作是炒作，不像作文像游戏。事实上，一定的文体总是为相应的内容服务的，文体需要创新，那也是为了更好地表达内容，决不能光在文体上打转转，为创新而创新。

第十八页第十九页，共37页。六、投机取巧，套用时文

2002年高考首次在卷面上提出了“不得抄袭”的要求，还相应设立了一条评分标准：“确认为抄袭的作文，‘基础等级’在四等之内评分，‘发展等级’不给分。这类作文一经发现（实际上蒙混过关的可能性极小），只能是得分最低的一类，甚至会被评为0分。这里要提醒考生：如果某些时文确实很精彩地诠释了作文话题，写作时予以概括，把它作为写议论文的例证，是完全可以的；但不能全文主体套用现成的故事，只在首尾加上一点扣题的话，更不能原封不动地照抄。

第十九页第二十页，共37页。七．缺少文体意识

试题“注意”中注明“文体自选”，那么“选”定了一种文体，就要“写什么是什么”，至少要“写什么像什么”，不能搞大杂烩。有些考生对文体认识模糊，错将文体混杂当作夹叙夹议，作文一半是议论，一半是叙述，犯了文体不能统一的错误；有些考生叙述与议论相割裂，叙述的事件不能说明论点，议论部分不是从叙述中引申出来，而是另起炉灶，造成两种表达的分离；甚至出现了记叙、议论、抒情、说明和描写平均使用笔力的现象，有的文章“四不像”“五不像”，不知道作者究竟“自选”了哪种文体。

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此外，还有很多表达上的问题：有些考生选材不错，但写得淡如白开水，没有起、承、转、合，根本不成其为故事，“选”了写记叙文却写不像记叙文；有的考生大话、空话、套话连篇，把一篇本该阐述自己对“诚信”（或“心灵选择”）的看法的议论文，写成了决心书，读来让人啼笑皆非；还有考生字迹潦草，卷面不洁，严重影响了“宣传效果”，当然也使作文得分大受影响。

这些存在的失误，可以归纳为四个主要方面：（1）偏离题意（2）写法呆板（3）概念不清（4）画虎类犬（5）立意低下这确实要引起我们足够的重视。第二十一页第二十二页，共37页。怎样审好题？第二十二页第二十三页，共37页。话题作文的命题，主要由话题材料、话题和写作要求组成。审题时，对写作要求（主要是对题目、文体、字数的规定）自然要看清，并严格按要求去做；而更要紧的是要细读话题材料与话题，思考文章的立意、取材乃至布局安排，这是审题要下的主要功夫。

第二十三页第二十四页，共37页。一、要吃透材料，根据命题意图确立观点。

话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。

第二十四页第二十五页，共37页。2001年高考作文题的话题材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，这位青年抛弃了不该抛弃的东西。尽管这个故事并没有结论，但寓意是很清楚的：诚信不可抛。而这个道理，就是命题者通过话题材料给予考生的提示。因此，作文的话题虽然只是“诚信”二字，但作文是必须按“诚信不可抛”来写的。今年高考作文中还有少数考生写诚信可弃，究其原因，若非有意唱反调，就是未看出材料中隐含的观点。

第二十五页第二十六页，共37页。再看下面的题目：

中国足球队经过44年的努力，经历了6次失败之后，终于圆了进军2002年世界杯的梦。对这次冲击世界杯的成功，有人评说是我们机会和运气好，既未与日、韩照面，又避开了伊朗、沙特。否则，结果如何还很难说。你认为是这样吗？请以“运气”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。（注：2002年世界杯，日、韩两国为主办国，其球队直接出线，不参加亚洲区的选拔赛；中国队在亚洲区十强赛的分组中，抽签编入B组，伊朗、沙特在A组）

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这个题目的话题材料中说中国足球队出线是靠运气，显然有失片面。因此，话题材料中的问题：“你认为是这样吗？”就隐含着一个“不是这样”的答案。看出了这一点，就知道要在辩证立论上下功夫了，既不能全部否定运气的作用，也不可把成败的根本原因归于运气，起根本作用的还是主观努力和实力。如果写这个题目时，以“好运来了挡也挡不住”立论，就与命题者的意图就相悖了。

第二十七页第二十八页，共37页。二、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。

读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。第二十八页第二十九页，共37页。2000年高考作文题的话题材料说的是一次鼓励创新的报告会。会上一位学者以4个图形的实例说明答案是丰富多彩的，而这个被说明的道理就被用作话题。这个话题，也就是我们构思文章的前提。面对丰富多彩的世界，有什么思想感受，想到些什么，想怎么办，是写好这篇作文的关键问题。抓住这些关键问题去思考立意，就容易写出一定的深度。如果停留在为话题“答案是丰富多彩的”补充例证，虽然并不偏题，但文章立意容易偏浅（因话题材料已说明此意）。如果对这些问题根本没注意，而去改写、扩写这个会议故事，就完全偏离命题要求了。

第二十九页第三十页，共37页。再举两个例题：

第1题：世界永远处在变化之中，自然界在不停地变，社会在不停地变，人在不停地变。有位哲人说：世上唯一永恒的事情就是变化。面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？请以“变化”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。

写这个题目不能停留在反映“变化”上。话题材料已经说明了世界是变化的，再停留在反映这一点上便不符合命题要求。要紧紧抓住话题材料提出的问题“面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？”来思考作文的立意，写出鲜明的观点来。如“以变应变”、“与时俱进”等，以及我们不仅要适应世界的变化，更要探索变化的规律，主动地去改变世界等等。这样抓住关键思考立论，文章就有了深度。

第三十页第三十一页，共37页。第2题：随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢？请以“地球村”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于800字。第三十一页第三十二页，共37页。写这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思，地球变小了，变成村落了。这是话题材料已经说明的意思，不宜再多说。这个题目实际上是要求以“地球已经是个村”为前提，来写你的联想、想象和见解。明白了这一点，思路就不难打开，文章也不难写好。如，地球变小，经济一体化了，我们应该怎么应对（可以联系我国加入WTO来写，这既是我国经济发展的必由之路，也可以促进世界经济的共同繁荣）。再如，在一个村子里，和平显得格外重要，而现在的世界还不怎么安宁，呼吁和平可以成为很好的立意。再如，地球变小，资源更应珍惜，环境更需要保护等等。这些方面都有很多文章可做。明白了这一点，在文章的结构上也容易把握住。对地球怎么会变小就不能花较多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题。

第三十二页第三十三页，共37页。