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文档简介

学习任务二学习任务二学习任务一:学习任务一:1.乡土社会:根植于土地①靠土地谋生②世代定居③聚村而居④熟悉的社会。礼俗社会:并没有具体目的,只是因为在一起生长而发生的社会。法理社会:为了要完成一件任务而结合的社会。土气:引申为乡下人对土地的依赖性。愚:愚是知识问题,不是智力问题。特殊语言(行话):有相同经验的同行人中的话。学:是和陌生事物的最初接触。.鲁迅先生的“愚”:是说国民的劣根性对国家的志士牺牲的冷漠和麻木。乡土中国的“愚”:没有知识、不受教育的愚昧无知。.(根据思维答).第一章是第二、三两章的基石,第一章讨论了乡土社会的性质特点,是第二、三章的理论基础;第二、三两章之间的关系是并列关系,分别从空间角度和时间角度论证了“没有用字来帮助他们在社会中生活的需要”这一结论;三章内容整体上构成总分关系。.家乡特产①家人的关怀。②家乡的象征,以解思乡之情。.《背影》中的父子关系:父亲的关怀。《雷雨》中的父子关系:父权的绝对权威,强父弱子。《乡土中国》(53页)“亲子间讲究负责和服从”.西洋社会-团体格局:在团体里的人是一伙的,对于团体的关系是相同的。中国乡土社会-差序格局:亲属关系,是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。同时,父子是乡土中国的家的主轴。.特点:借其他人、事、物中蕴含的道理来论证自己要宣扬的某种思想观点,本体与喻体之间,义理必须相通表达效果:使抽象概念明白具体,使人易于了解和接受。.材料:孔子从私人道德要素的角度说明“仁”是什么。观点:中国乡土社会中并不容易具体的指出一个笼罩性的道德观念来。观点以材料为基础,依靠材料来证明。材料始终为观点服务。.略。.(学生发表观点,可以与以下《乡土中国》内容相比较)《乡土中国》内容:“中国的道德和法律,都因之得看所施的对象和“自己”的关系而加以程度上的伸缩。我见过不少痛骂贪污的朋友,遇到他的父亲贪污时,不但不骂,而且代他讳隐。更甚的,他还可以向父亲要贪污得来的钱,同时骂别人贪污。等到自己贪污时,还可以“能干”两字来自解。这在差序社会里可以不觉得是矛盾;因为在这种社会中,一切普遍的

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